中考成績(jī)和高考成績(jī)有關(guān)聯(lián)嗎？

　　聯(lián)系具有普遍性和客觀性，事物既是普遍聯(lián)系著的，又是不以人的意志為轉(zhuǎn)移必然的聯(lián)系著的，因此，我們必須堅(jiān)持用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)想問(wèn)題辦事情。那種割裂事物普遍聯(lián)系和客觀聯(lián)系的觀點(diǎn)，常常導(dǎo)致片面性，只看到事物的局部而看不到整體，只看到事物的構(gòu)成要素而看不到整個(gè)系統(tǒng)，很容易導(dǎo)致沒(méi)有大局觀和缺乏全局意識(shí)。中考成績(jī)和高考成績(jī)也是如此，它們之間存在著必然的聯(lián)系，尤其是現(xiàn)在這種關(guān)聯(lián)性更加密切了！

　　一般來(lái)說(shuō)，中考成績(jī)的好壞直接決定高考成績(jī)的優(yōu)劣，這是規(guī)律性的。有人會(huì)說(shuō)，中考成績(jī)不咋樣的不少學(xué)生，高考時(shí)卻超常發(fā)揮了，考上了特別好的大學(xué)，但是請(qǐng)記住，這僅僅是偶然聯(lián)系，不能看成必然如此；還有人說(shuō)，某些同學(xué)中考成績(jī)非常出色，但是由于高中階段懈怠了、不認(rèn)真學(xué)習(xí)了，結(jié)果導(dǎo)致高考成績(jī)一塌糊涂，這涉及到人的主觀能動(dòng)性問(wèn)題，當(dāng)然能夠破壞聯(lián)系的結(jié)果和表達(dá)方式，沒(méi)有什么好奇怪的。一貫勤奮努力的同學(xué)，通常情況下，都是中考成績(jī)出色，高考成績(jī)也不會(huì)太差，甚至?xí)�更加�?yōu)秀，因?yàn)槿舜笮拈_(kāi)，隨著年齡的增長(zhǎng)很多同學(xué)不僅更懂事了，而且學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)大了，學(xué)習(xí)效率更高了、學(xué)習(xí)效果更好了！

　　在當(dāng)前高考形勢(shì)下，中考與高考的聯(lián)系更加密切了，甚至可以說(shuō)，中考成績(jī)直接決定著高考成績(jī)也不為過(guò)。大家都知道中考分流的大勢(shì)所趨，將近50%的不適合理論性學(xué)習(xí)的初中畢業(yè)生，也就是我們平常所說(shuō)的中考成績(jī)比較差的初中生，通過(guò)中考分流直接被劃撥到了職高去學(xué)習(xí)技能，而另一部分中考成績(jī)相對(duì)出色的初中生繼續(xù)進(jìn)入普高學(xué)習(xí)理論知識(shí)，準(zhǔn)備參加高考；再加上國(guó)家逐漸普及高等教育，高考升學(xué)率連年提升，2019年的高等教育普及率已經(jīng)接近了90%，在這樣的情況下，通過(guò)中考進(jìn)入普高，基本上就等于有大學(xué)上了，至于能上什么樣的大學(xué)，則由高考成績(jī)說(shuō)了算！所以說(shuō)，中考決定高考，在當(dāng)下是非常有道理的，這種關(guān)聯(lián)性更加緊密了。

　　聯(lián)系有普遍性，就肯定會(huì)有特殊性，特殊情況下，很多人為因素都會(huì)破壞、甚至直接割裂具體事物聯(lián)系的客觀必然性。在正常情況下，中考成績(jī)比較好的同學(xué)，高考成績(jī)基本上都不會(huì)差哪去；但是在不正常情況下呢？結(jié)果就不好說(shuō)了。例如，有的孩子考上重點(diǎn)高中以后，自以為可以高枕無(wú)憂，可以確定有大學(xué)上了，豈不知事情遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，目前的高考已不再是“一考定終身”，像以往那樣只要有高考成績(jī)，什么人好歹都有大學(xué)可以去讀；現(xiàn)在的要求是，高中階段所學(xué)所有科目合格考必須合格，才能高中畢業(yè)、才有資格參加高考。還有的孩子在當(dāng)前本科升學(xué)率高達(dá)60%的大好形勢(shì)下，不思進(jìn)取，不夠勤奮努力拼搏，導(dǎo)致高考成績(jī)奇差無(wú)比，這種孩子最終恐怕連個(gè)正式大專都讀不了，即便是讀了，能不能拿到畢業(yè)證還得另說(shuō)。

　　綜上所述，筆者認(rèn)為，中考成績(jī)和高考成績(jī)是有很大關(guān)聯(lián)的，尤其是在當(dāng)下的中考分流形勢(shì)與政策下，這種聯(lián)系更加密切，甚至可以說(shuō)中考直接決定著高考！不過(guò)“事在人為”這一點(diǎn)始終不要忘了，更多的時(shí)候往往都是“謀事在人，成事在天”。

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