一位初三媽媽的堅(jiān)守：成績不好，也不要放棄自己的孩子

　　我是一位初三學(xué)生的媽媽。我兒子的成績在初一、初二一度年級墊底。

　　今天，我想用我和兒子的親身經(jīng)歷，鼓勵大家，不要放棄孩子。

　　因?yàn)�，我們每一點(diǎn)的付出，都會在孩子成長的道路上留下痕跡。

　　他終會感激我們，不僅給了他生命，而且給了他一個有質(zhì)量有尊嚴(yán)的青春生命！

　　1

　　我的孩子只是個普通人

　　首先請大家捫心自問，真實(shí)回答以下幾個問題：

　　你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的事實(shí)嗎？

　　當(dāng)孩子遇到困難的時，你理解并同情嗎？

　　你會為了幫助孩子走出困境，而心甘情愿地將自己的時間，割裂成無數(shù)個毫無光彩的碎片嗎？

　　當(dāng)孩子的確不是讀書的材料時，你是失望地放棄，還是包容地接受？

　　作為母親，我潛意識里一直認(rèn)為自己孩子很聰明，很了不起。

　　但他上了初中之后，我終于痛苦地接受了一個事實(shí)：

　　兒子不僅是個普通的孩子，而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲，的確要笨得多。

　　初一初二時，語文閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達(dá)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。

　　那時候，我只有承認(rèn)他真的不是個有悟性的孩子，才不會把自己氣瘋。

　　于是，當(dāng)初二面臨中考第一仗生物地理時，我領(lǐng)著兒子做了如下的努力：

　　我把地理書上的重要地圖描摹下來，復(fù)印了若干，讓兒子進(jìn)行填圖練習(xí)；

　　我每個周末要抽他背背題單，遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時，我和他交流如何區(qū)分理解，如何表達(dá)感受；

　　學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后，我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單，然后互相訂正答案，完成改錯；

　　提前了一個多月，在大多數(shù)孩子開始一輪復(fù)習(xí)時，他已完成了全面復(fù)習(xí)。

　　因?yàn)槲艺嬲�承認(rèn)了，他是只笨鳥，而笨鳥只有先飛。

　　終于，三次模擬考試，兒子的生物和地理成績，都排在班級前5名。

　　2

　　孩子遇到困難，你理解并同情嗎？

　　自從我承認(rèn)了他的“笨”，我開始對他在學(xué)習(xí)中的痛苦，產(chǎn)生了真正的理解和同情。

　　初一時，老公陪讀數(shù)學(xué)，我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會做的作業(yè)。

　　但僅僅是輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)，老公都覺得頭痛。

　　忙完工作穿城回家，再把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍，就會發(fā)現(xiàn)有一半是鬼畫桃符。

　　研究兒子的試卷，成了最讓老公頭痛的課題。

　　看到兒子木訥、癡呆的疲憊，我和老公都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。

　　有天晚上，做證明兩條線段平行的作業(yè)，老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了，拍著桌子吼道：

　　你上課到底聽課沒有！這么簡單的題，學(xué)了三天了，還沒有摸到門路！

　　兒子哭了，做不出的無助也一直壓抑著他。

　　兒子成績一直不見起色，我在陽臺上也哭了。

　　那件事情過去幾天之后，我去聽了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。

　　從觀看學(xué)生課上的表現(xiàn)，我明白了有些學(xué)生聽不懂課的緣由：

　　老師在黑板上指點(diǎn)圖形的時候，有個孩子正好低下頭找筆；

　　當(dāng)這個孩子抬起頭的時候，老師的教鞭卻已離開圖形。

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