泉州中考改革實施方案公布 (4)

　　四、評價程序

　　各地要指導學校根據(jù)義務(wù)教育性質(zhì)、學生年齡特點，結(jié)合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個維度的評價內(nèi)容和要求，征求學生、家長、教師等人員意見，制定實施細則及評價標準，經(jīng)校內(nèi)公示無異議，報所屬教育行政部門備案。評價記錄要遵循如下基本程序：

　　1.寫實記錄。各校要建立學生成長記錄制度，研制符合本校教育教學實際的學生成長記錄袋。每學期末，教師要指導學生做好寫實記錄，做好自我描述報告，整理遴選具有代表性的重要活動和典型案例材料及其他有關(guān)材料存入學生成長記錄袋。重要的活動記錄、事實材料要真實可信、有據(jù)可查。材料收集可以靈活采取文字、照片、錄像等形式。班主任要撰寫綜合性評語，客觀、準確揭示每個學生的個性特點。

　　2.民主評定。學校要采取過程記錄、測評結(jié)合、民主評議等方式，每學期對學生的思想品德等五個發(fā)展維度，以學生自評、同學互評和教師評議相結(jié)合的方式進行評定。要引導學生在互評的過程中學會評價和分析，學會交流、合作與分享，清晰了解自身發(fā)展的狀況，明確努力方向，促進其在原有的基礎(chǔ)上的發(fā)展。

　　3.公示審核。除涉及個人隱私的信息外，每學期末或次學期初，學校必須在校園公示欄或校園網(wǎng)等顯著位置，將每位學生擬填入《泉州市初中學生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》（表一）的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容及其佐證材料進行公示，公示時間不少于5個工作日，確保材料真實客觀。

　　4.存入檔案。學生的等級評定和綜合性評語確定后，由班主任組織填寫在《泉州市初中學生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》（表一）中，同時將學生提交的原始資料，選擇其中重要的部分（如綜合實踐活動報告、特長證明材料、獲獎證書、自我描述性報告等）整理裝訂成冊，一并歸入學生評價檔案（《學生成長記錄袋》）。

　　學生畢業(yè)前，要指導學生在整理遴選材料的基礎(chǔ)上撰寫自我陳述報告和典型案例材料，并由教師撰寫評語；學校根據(jù)學生每學期記錄的評價內(nèi)容，匯總生成《泉州市初中畢業(yè)學生綜合素質(zhì)評價報告》（表二），經(jīng)學生及其監(jiān)護人確認后在本校公示。公示無異議的，經(jīng)學生及其監(jiān)護人、班主任簽字以及學校蓋章后存入學生檔案，并提供高中階段學校招生使用。檔案材料要突出重點、簡潔明了，便于在招生中使用。

　　五、評價結(jié)果呈現(xiàn)方式

　　學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果既有A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級呈現(xiàn)，也有寫實性評價報告。學校評定為A等級的學生人數(shù)比例不得超過本校初中畢業(yè)生總數(shù)的40%，學校各個班級A等級比例相差不超過5%；評定為B和C等級的學生人數(shù)不設(shè)比例，特別嚴格控制評定為D等級的學生人數(shù)。學生除存在違法犯罪行為外，一般不評定為D等級。日常評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式由各學校結(jié)合實際自行確定，對可以量化的評價內(nèi)容可采用定量評價的方法，對較難實行定量評價的可采用寫實性描述、定性評價。要處理好定性與定量的關(guān)系，確保評價結(jié)果的等級要與定量評價、寫實性評價的結(jié)果一致。

　　六、結(jié)果應(yīng)用

　　1.引導學生全面而有個性發(fā)展。綜合素質(zhì)評價材料詳實、過程完整，是學生畢業(yè)的必要條件。引導學生開展自我評價并進行自我調(diào)整和自我管理，促進教師開展學生成長過程指導和生涯輔導，幫助學生確定個人發(fā)展目標，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。

　　2.促進學校落實立德樹人根本任務(wù)。通過綜合素質(zhì)評價的導向，引導初中學校把握學生成長規(guī)律，模范執(zhí)行國家課程方案和省頒課程計劃，開齊開足開好規(guī)定課程，深入開展各種素質(zhì)教育活動，促進學校深化教育教學改革，加快內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升。

　　3.服務(wù)高中階段學校招生錄取。學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是高中階段學校招生錄取的重要參考或依據(jù)之一。實行提前自主招生的，須全面使用學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。待條件成熟時探索采取學生綜合素質(zhì)積分評價方式或?qū)⒃u價結(jié)果按等級折算，適當計入中考招生錄取總分。

　　七、制度保障

　　1.建立公示與舉報制度。凡不涉及個人隱私的一切信息，都必須在適當?shù)姆秶�、以適當?shù)姆绞焦�示，接受師生、家長和社會監(jiān)督。各級教育行政部門和學校要設(shè)立投訴和舉報電話、信箱等，暢通舉報渠道，對公示內(nèi)容有異議的任何單位或個人，可以向所在學校、教育行政主管部門投訴舉報。高中學校在招生過程中發(fā)現(xiàn)不實信息可向市教育局舉報。

　　2.建立申訴與復(fù)核制度。學生對每學期生成的《泉州市初中學生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》和畢業(yè)前生成的《泉州市初中畢業(yè)學生綜合素質(zhì)評價報告》進行確認，如有異議，可以書面形式向?qū)W校提出復(fù)核申請。學校接到申請后，要限時進行調(diào)查、復(fù)核，并及時告知復(fù)核結(jié)果。學生對學校復(fù)核結(jié)果仍有異議的，可向教育主管行政部門書面提出復(fù)核申請。教育行政主管部門要重新進行調(diào)查、審核并作出最終復(fù)核結(jié)論。

　　3.建立誠信責任追究制度。各級教育行政部門要加強對各校實施綜合素質(zhì)評價工作的檢查，對檔案材料的真實性進行抽查。對弄虛作假者，一經(jīng)查實的，要按照國家有關(guān)規(guī)定予以嚴肅處理。對學生個人違紀舞弊行為多發(fā)的學校，由上級教育行政部門責令整改并通報批評。對發(fā)生集體性違紀舞弊行為的學校，通報并追究校長責任，對相關(guān)責任人按有關(guān)規(guī)定予以問責，情節(jié)嚴重的，三年內(nèi)學校和相關(guān)責任人不得評優(yōu)評先和晉級晉職。

　　八、組織管理

　　1.加強組織領(lǐng)導。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要加強領(lǐng)導，成立初中學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組，負責制訂綜合素質(zhì)評價操作方案；根據(jù)初中辦學水平和校風學風等情況，提出并調(diào)控各�？傇u結(jié)果的四個等級比例；指導學校開展評定工作，監(jiān)控評價過程；接受咨詢、投訴和舉報，糾正實施過程存在的問題，查處違規(guī)行為。學校負責初中學生綜合素質(zhì)評價的具體實施，成立領(lǐng)導小組，指定牽頭部門，明確校內(nèi)分工，合理分配任務(wù)；負責記錄、匯總、公示等具體流程的組織實施，加強對教師、學生的誠信教育，建立健全復(fù)核制度，對材料真實性負責。

　　2.建立評價信息管理系統(tǒng)。市、縣（區(qū)、市）教育行政部門根據(jù)要求適時建設(shè)初中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)評價工作的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，提高綜合素質(zhì)評價工作的實時性、規(guī)范性和科學性，提高評價工作效率，減輕評價主體的負擔。有條件的初中學校可自主研發(fā)使用電子管理平臺，統(tǒng)籌教育教學、學生評價等各項校內(nèi)管理。要加強數(shù)據(jù)的管理與使用，做好相關(guān)統(tǒng)計分析，不斷改進學校日常教育教學管理工作。我市將做好對接省級適時建設(shè)初中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)工作。

　　3.堅持常態(tài)化實施。各初中學校要成立學生綜合素質(zhì)評價工作委員會，負責制訂本校綜合素質(zhì)評價的實施細則和規(guī)章制度；任免班級評價小組成員；組織、指導和監(jiān)督各班級的評價工作；審查認定班級評價結(jié)果；受理咨詢、投訴和復(fù)議申請；及時解決評價中的問題，查處評定過程中的違規(guī)行為。其組成人員應(yīng)具有較廣泛的代表性，人數(shù)以7～11人為宜。要堅持常態(tài)化實施，指導學生加強自我管理與自我教育能力，及時收集整理材料、開展自我評價，避免集中突擊。要充分發(fā)揮學校黨團、學生組織的作用。規(guī)模較大的學校還應(yīng)成立監(jiān)察小組，履行有關(guān)監(jiān)督職責。

　　4.加強培訓宣傳。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要加強培訓，提升校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力。市、縣（市、區(qū)）級教育行政部門和學校要加強學習與研究，正確把握評價的內(nèi)容、方法和標準等。各初中學校要把學生綜合素質(zhì)評價實施辦法和配套制度納入學生入校課程和家長教育課程，通過致家長一封信、家長會、新聞媒體等多種途徑，向?qū)W生、家長廣泛宣傳實施學生綜合素質(zhì)評價的重要意義、內(nèi)容標準和操作規(guī)程等，讓學生、家長和社會了解評價的內(nèi)容和政策，為教育綜合改革營造良好的輿論氛圍。

　　附表一：泉州市初中學生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表

　　附表二：泉州市初中畢業(yè)學生綜合素質(zhì)評價報告

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