策略是否得當(dāng)
要了解孩子考試的時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象，有的時(shí)候分?jǐn)?shù)低，很可能是孩子沒有合理安排好時(shí)間。按照題目先易后難的順序做，遇到暫時(shí)解決不了的可空下，等全部答完后再回來處理。
是否按標(biāo)準(zhǔn)答題
確認(rèn)孩子是否存在不標(biāo)準(zhǔn)答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)等等。
要讓孩子將不標(biāo)準(zhǔn)答題方式記錄下來，在下面寫上標(biāo)準(zhǔn)的答題方式，加深記憶，這種錯(cuò)誤丟的分簡直太冤了。
是否擺正心態(tài)
分析孩子在各門考試過程中，是否心態(tài)擺正了，比如在英語聽力中，是否因?yàn)榧m結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容，數(shù)學(xué)是否因?qū)Ｗ⒛车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。要告誡孩子，不要因?yàn)殡y題的出現(xiàn)擾亂了整個(gè)考試的節(jié)奏。
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