來源:網(wǎng)絡資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-09-27 14:14:46
但很多地方不足是需要經(jīng)后改進的:
1、課堂過于隨和,沒有嚴厲要求學生,導致課堂總是覺得很吵,難于安靜下來,幾乎每一節(jié)課都需要去強調紀律。這一點后來發(fā)現(xiàn)是自己不好的提問方式造成的,因為我之前課堂經(jīng)常性的說到“是不是啊”,學生聽到這個自然覺得是在提高,所以他們積極的回答是與不是,這些東西多了,有些不自覺的學生“趁火打劫”,導致課堂亂哄哄。以后“是不是啊”不是不用,要慎用,要少用。
2、課堂板書凌亂,草書一片,字體簡寫較多,自己為了省事在講題時,很少完整的格式呈現(xiàn)給學生,另外我之前沒有刻意強調學生做筆記加上我的語速有點過快,導致學生不會也不知道如何做筆記,結果很嚴重,很多同學對課堂講過的題,雖然課堂聽懂了,但沒有筆記拿來復習,考試考同樣的題目他們一樣不會做。其實做筆記就是要他們養(yǎng)成好的學習習慣,以后放慢語速,板書規(guī)范,安排有序時時刻刻強調筆記的重要性和如何去做筆記。
3、教學的過程沒有很好的培養(yǎng)學生思考問題的方法和學習數(shù)學的良好習慣,沒有教會和滲透數(shù)學的思想方法,這是我認為作為數(shù)學老師目前最大的缺陷。在講評習題和試卷的時候,有點就題論題,沒有上升理論高度。有的老師說過,很多老師不會講題,經(jīng)常浮于講題表面,沒有挖掘題目的本質和它本身的價值,也沒有方法的引導和總結概括。這是我經(jīng)后需要花大力氣,多時間去思考和改進的問題。
4、對教材教參的研究不夠深入,有些細節(jié)處理不到位。對待學生作業(yè)錯誤,沒有及時課堂處理或者找學生溝通,都是惰性。反省,以后盡量改正。
總結不是目的,關鍵要起作用,反思成敗,反思效果,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不求最好,只求更好。
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