學(xué)生在英語寫作中常常出現(xiàn)很多錯誤。下面我們對一些常見的錯誤進(jìn)行了歸納，并對一些典型的病句實(shí)例逐一加以分析，希望能對各位同學(xué)有所幫助。
一、“漢語式”英語
例：Hisfather‘sbodyisstrong.他父親身體很好。
析：漢語說“某人的身體強(qiáng)弱”時(shí)，在英語中不必加body。因此，在書面表達(dá)中要注意英語的習(xí)慣用法，否則容易杜撰出“漢語式”英語，使人難以看懂。同時(shí)不能先想漢語意思，然后再直譯成英語，而要擅于直接用英語思考。
正：Hisfatherisstrong.
二、難詞解釋
例：thetimefellsleeping就寢時(shí)間
析：同學(xué)們遇到要表達(dá)的術(shù)語有難詞時(shí)，想不到用合適的單詞來表達(dá)，于是就鬧出了這樣的笑話。因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生們就要知難而進(jìn)，想方設(shè)法記憶必要的單詞，同時(shí)增強(qiáng)解釋的能力，只有這樣才能提高英語書面表達(dá)能力。
正：thesleepingtime
三、單詞堆砌
例：Ourgotoschooltimeis8：00.上學(xué)時(shí)間是8：00。析：同學(xué)們在書面表達(dá)中應(yīng)盡量使用自己熟悉且有把握的習(xí)慣用語，不能憑著自己的中文習(xí)慣主觀臆造句子，否則不可能做到“語言準(zhǔn)確，得當(dāng)”。
正：Wegotoschoolateight.
四、時(shí)態(tài)的誤用
例：She like it very much and reads it to the class. 她很喜歡它并且讀給同學(xué)們聽。
析：在書面表達(dá)中，應(yīng)根據(jù)上下文或時(shí)間狀語來確定動詞的時(shí)態(tài)。
正：She liked it very much and read it to the class.
五、用詞錯誤
例：He gave me a very good advice yesterday. 昨天他給我一個非常好的建議。
析：advice 表示“建議”時(shí)，是不可數(shù)名詞，不能用不定冠詞來修飾，而應(yīng)用 a piece of。
正：He gave me a piece of very good advice yesterday.
六、一致性錯誤
所謂不一致不僅指主謂不一致，它還包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致以及代詞不一致等。
例1：Once one have money， he can do what he want to do. 人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么。
析：one 是第三人稱單數(shù)，因此本句的 have 應(yīng)改為 has。同理，want 應(yīng)改為 wants。
正：Once one has money， he can do what he wants to do.
例2：Water will boil at 100℃. 水在100℃沸騰。
析：表示客觀真理的句子，其謂語動詞應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。
正：Water boils at 100℃.
七、修飾語錯位
英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子中不同的位置，句子的含義就有可能發(fā)生變化。
例：I can dance. I too can sing. 我會跳舞，也會唱歌。
析：too 一般位于句尾，不能用于句首。
正：I can dance. I can sing too. 或 I can dance and sing too.
八、結(jié)構(gòu)不完整
在口語中，交際可借助手勢、語氣、上下文等來理解結(jié)構(gòu)不完整的句子。可是書面語就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會令句意表達(dá)不清。這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后，作者又想加些補(bǔ)充說明的時(shí)候。
例：There are many ways to know the society. For example， by TV radio， newspaper and so on. 有許多方式來了解這個社會，例如通過電視、廣播、報(bào)紙等等。
析：本句后半部分 For example， by TV， radio， newspaper and so on 不是一個完整的句子，僅僅是一些不連貫的詞語，不能獨(dú)立成句。
正：There are many ways to know the society， for example， by TV， radio， and newspaper and so on.
九、懸垂修飾語
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子邏輯關(guān)系混亂不清。
例：At the age of ten， my grandfather died. 在我10歲時(shí)，我祖父去世了。
析：at the age of ten 只指出10歲時(shí)祖父去世了，但沒有說明是“誰”10歲時(shí)。按一般的推理不可能是 my grandfather。
正：When I was at the age of ten， my grandfather died.
十、詞性誤用
“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動詞用，形容詞當(dāng)副詞用，名詞當(dāng)動詞用等。
例1：Few people can around the world. 很少人能周游世界。
析：around 是副詞，這里誤當(dāng)動詞用。
正：Few people can travel around the world.
例2：The place is danger. 這個地方危險(xiǎn)。
析：danger 是名詞，這里誤用為形容詞。
正：The place is dangerous. 或 The place is in danger.
十一、指代不清
指代不清主要指代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。
例1：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid. 瑪麗和我姐姐很要好，因?yàn)樗鏊陌槟铩?/div>
析：此句讓讀者無法判斷兩位姑娘中誰將結(jié)婚，誰將當(dāng)伴娘。
正：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
例2：Help yourself to some drink， boys and girls. 孩子們，隨便喝些飲料吧。
析：句中的 boys and girls 和反身代詞 yourself指代不一致。正：Help yourselves to some drink， boys and girls.
十二、間斷句子
我們不能把兩個或兩個以上的句子簡單地連結(jié)起來，應(yīng)注意連結(jié)時(shí)應(yīng)加上適當(dāng)?shù)脑~。
例：There are many ways we get to know the outside world. 我們有許多方式來認(rèn)識外面的世界。
析：這個句子包含了兩層意思：There are many ways 以及 we get to know the outside world，簡單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。
正：There are many ways for us to get to know the outside world.
十三、累贅
語言以簡潔為貴。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。
例：Except the fact that he is lazy， I like him. 除了他很懶外，我喜歡他。
析：本句中的 the fact that he is lazy 是同位語從句，我們按照上述“能用詞組的不用從句”的原則可以將其改寫為：
正：Except his laziness， I like him.
十四、不連貫
不連貫是指一個句子前言不對后語，或是結(jié)構(gòu)上不暢通。
例：The fresh water， it is the most important things of the earth. 淡水是世界上最重要的東西。
析：The fresh water 與逗號后面的 it 不連貫，同時(shí) it 與 things 在數(shù)方面不一致。
正：The fresh water is the most important thing in the world.
十五、綜合性語言錯誤
所謂“綜合性語言錯誤”，是指除了上述十幾種錯誤之外，還有諸如時(shí)態(tài)、語態(tài)、標(biāo)點(diǎn)符號、大小寫等方面的錯誤。
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