綜合檢測·知能升級
1.(2012·聊城模擬)如圖是樂樂同學為探究"植物光合作用所需條件"而進行的實驗操作過程，通過這個實驗說明光合作用的條件是()
A.光B.水C.淀粉D.葉綠體
2.如圖是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖。葉片散失水分以及[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
與外界進行氣體交換的門戶是在()[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
A.②B.③
C.④D.⑤[來源:學�？�。網(wǎng)Z。X。X。K]
3.光合作用受光照強度的影響，理論上光照越強光合作用的強度越強，若分別于8點、14點、16點、17點從棉花植株上摘下大小相同的一片葉子，并用打孔器各取下同樣大小的一片圓片，烘干后稱重，理論上最重的是()
A.6點B.14點C.16點D.17點
4.如圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現(xiàn)象
可以證明種子的呼吸作用()
A.分解有機物
B.消耗氧氣
C.釋放能量
D.消耗二氧化碳
5.據(jù)報道：濟寧市微山縣馬坡鄉(xiāng)址坊頭村的1000多畝小麥因水澇而枯死，其中500多畝面臨絕產(chǎn)。如圖所示村民劉凱拔下的麥子根部都已經(jīng)腐爛。下列說法中能解釋此現(xiàn)象的是()
A.水澇抑制小麥根對水分的吸收
B.水澇抑制小麥葉的光合作用
C.水澇抑制小麥根的呼吸作用
D.水澇抑制小麥葉的蒸騰作用
6.如圖表示一晝夜中二氧化碳、氧氣進出植物葉片的情況，你認為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間()
7.冬天到了，為了防止花草被凍死，小明的爸爸把花搬入了臥室內(nèi)。試利用呼吸作用的原理分析這一做法對人體不利的原因()
A.植物的呼吸作用使室內(nèi)溫度變高
B.晚上植物的呼吸作用與人體爭奪氧氣
C.白天植物的光合作用制造氧氣
D.植物的光合作用和呼吸作用對人體不利
8.利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的二氧化碳濃度較高，有利于()
A.降低呼吸作用B.降低蒸騰作用
C.促進果實成熟D.增強光合作用
9.農(nóng)諺"莊稼一枝花，全靠肥當家"。肥料的作用主要是給農(nóng)作物生長提供()
A.水B.無機鹽C.有機物D.氧氣
10.(2012·濰坊模擬)下列四組培養(yǎng)在不同實驗條件下的相同植物，葉片氣孔張開程度最大的應(yīng)是()
組
條件ABCD
土壤濕度[來源:學*科*網(wǎng)]潮濕潮濕潮濕干燥
光照設(shè)置光照光照黑暗光照
溫度高低較高較低較低較高
11.(2012·北京模擬)植物根部吸收的水分大部分用于()
A.生長B.呼吸
C.蒸騰作用D.儲存在植物體內(nèi)
12.遇到特大干旱天氣，為提高農(nóng)作物的成活率，農(nóng)技人員給旱區(qū)作物"打點滴"，請問吊袋里的液體是通過植物的哪種結(jié)構(gòu)進入植物體的()
13.沿河觀柳時，會發(fā)現(xiàn)某些多年的老柳樹的樹干上有樹瘤，樹瘤形成的主要原因是害蟲侵害樹干，影響了樹皮內(nèi)韌皮部的運輸功能。試從植物的運輸途徑分析樹瘤形成的原因()
A.韌皮部內(nèi)水分和無機鹽的向上運輸功能受阻
B.韌皮部內(nèi)水分和無機鹽的向下運輸功能受阻
C.韌皮部內(nèi)篩管的向下運輸功能受阻
D.韌皮部內(nèi)篩管的向上運輸功能受阻
14.(2012·濱州模擬)認真分析如圖所示的實驗裝置，并回答有關(guān)問題。
(1)甲裝置可用來驗證_________________________________。此裝置必須放在______________的環(huán)境中。
(2)乙裝置可用來驗證_______________________________，實驗前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是_____________________。
(3)丙裝置中盛有氫氧化鈉溶液(能夠吸收二氧化碳)，該裝置可用來驗證光合作用需要____________。
15.請根據(jù)圖示回答問題：
(1)本裝置的目的是驗證植物的________作用。該作用的主要發(fā)生場所是在細胞的____________結(jié)構(gòu)中。
(2)要使實驗的效果明顯，本裝置應(yīng)該放在_______環(huán)境中，否則會因為光合作用而使實驗效果不明顯。
(3)過一段時間后，用手擠壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變混濁，說明_______________。
(4)如果本實驗用來驗證植物的蒸騰作用，實驗裝置應(yīng)怎樣改進？__________
_______________________。你會觀察到的現(xiàn)象是______________。
16.某校生物科技活動小組利用學�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。
(1)炎熱的夏天，在移栽某種蔬菜幼苗時，為了提高移栽植株的成活率，同學們常選擇在傍晚或陰天進行。其原因是________________________________。
(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同)：
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃
溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。其原因是溫室B內(nèi)________
_____________________。
(3)經(jīng)實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是_________________________________________。
(4)同學們將蘿卜收獲后，由于存放時間較長，結(jié)果蘿卜出現(xiàn)"空心"現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因為______________________________________________。
(5)某蔬菜大棚種植了黃瓜，頎長碩大，煞是喜人。每一根黃瓜里含有很多營養(yǎng)物質(zhì)，這些營養(yǎng)物質(zhì)是由__________和___________運輸來的。
[來源:學.科.網(wǎng)]
[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
答案解析
1.【解析】選A。本題考查光合作用的條件。由圖示可知，經(jīng)暗處理的葉片，進行部分遮光，在光下一段時間后，經(jīng)酒精隔水加熱，再滴加碘液后，遮光部分不變藍，不遮光部分變藍，說明光合作用需要光。
2.【解析】選D。本題結(jié)合圖示考查葉片的結(jié)構(gòu)。氣孔是葉片散失水分和與外界進行氣體交換的門戶。分析圖示⑤為氣孔。
3.【解析】選D。本題考查光合作用制造有機物的過程。光合作用需要光，在一定范圍內(nèi)光照越強光合作用越強，光照時間越長積累的有機物越多。17點時，植物進行了一整天的光合作用，所以此時積累的有機物最多。
【誤區(qū)警示】有機物的制造量與光照強度和光照時間都有關(guān)系
本題易錯點是容易被題干中"光合作用受光照強度的影響"而誤導，誤認為光合作用最強時葉片制造的有機物最多，烘干后稱重最重，所以易誤選B。忽略了光照時間越長，光合作用制造的有機物越多，14點～17點光照強度雖然逐漸減弱，但是一直還進行光合作用積累有機物，因此17點時葉片進行光合作用積累的有機物最多，烘干后稱重最重。
4.【解析】選B。本題考查植物的呼吸作用。甲瓶中萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，消耗大量的氧氣，所以把燃燒的蠟燭放入甲瓶后會熄滅；乙瓶為煮熟的種子，不能進行呼吸作用，乙瓶內(nèi)含有氧氣，所以放入蠟燭后會繼續(xù)燃燒。
5.【解析】選C。水澇使土壤中缺少氧氣，植物的根得不到氧氣而不能正常呼吸，導致根吸收水分和無機鹽的能力降低，進而影響到植物的正常生長。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，給植物松土、給農(nóng)田及時排澇都是為了保證根的正常呼吸作用。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
6.【解析】選D。本題考查光合作用與呼吸作用的區(qū)別。植物白天既進行光合作用又進行呼吸作用，而夜間只進行呼吸作用。圖D表示吸收氧氣呼出二氧化碳，為呼吸作用；圖A表示釋放二氧化碳和氧氣，表示白天既進行光合作用，又進行呼吸作用；圖B表示吸收二氧化碳和氧氣，表示白天既進行呼吸作用，又進行光合作用；圖C表示吸收二氧化碳、釋放氧氣，為光合作用。
【拓展延伸】光合作用與呼吸作用的異同比較
光合作用呼吸作用
[來源:學_科_網(wǎng)]
區(qū)別部位含有葉綠體的細胞所有的活細胞，主要在線粒體中[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
條件光有光、無光均可
原料二氧化碳、水有機物、氧
產(chǎn)物有機物、氧二氧化碳、水
實質(zhì)制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量
聯(lián)系①呼吸作用的原料是光合作用的產(chǎn)物、呼吸作用所釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量
�、谥参镞M行光合作用時，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量是呼吸作用釋放的
�、酆粑饔门c光合作用是相互依存的關(guān)系
7.【解析】選B。本題考查呼吸作用。夜間臥室內(nèi)無光，植物不能進行光合作用，而呼吸作用照樣進行。由于冬天窗子密封嚴，空氣流通不好，臥室內(nèi)氧氣的含量會下降，這樣會影響人的呼吸。
8.【解析】選A。本題考查植物的呼吸作用。呼吸作用吸進氧氣，呼出二氧化碳，所以，二氧化碳濃度高會影響呼吸作用的進行，從而降低呼吸作用，減少有機物的消耗。
9.【解析】選B。本題考查植物體的吸收作用。植物的生長需要水和無機鹽，肥料的作用主要是給農(nóng)作物生長提供無機鹽。
10.【解析】選A。本題考查植物的蒸騰作用。植物的蒸騰作用與土壤濕度、光照、溫度都有關(guān)系。在土壤潮濕、光照強、溫度較高的環(huán)境中蒸騰作用較強。分析表格可知，A組的條件更能促進植物的蒸騰作用。此時葉片氣孔張開程度最大。
11.【解析】選C。本題考查植物體的蒸騰作用。植物體吸收的水分，大部分經(jīng)過蒸騰作用散失到大氣中，只有少量的水分參與植物體自身的生理活動。
12.【解析】選B。本題考查導管的運輸功能。導管運輸水分和無機鹽，點滴中的液體由導管運輸，分析圖中的細胞特點可知，B項細胞呈長筒狀，上下連接，是導管。
13.【解析】選C。本題考查篩管運輸有機物的功能。樹皮韌皮部內(nèi)有篩管，篩管有運輸有機物的功能，葉光合作用制造的有機物經(jīng)篩管向下運輸?shù)礁�，當樹皮受到害蟲侵害時，有機物向下運輸受阻，大量的有機物集中在受侵害的部位，使該部位細胞分裂加快，形成樹瘤。
14.【解析】(1)金魚藻在光下能進行光合作用產(chǎn)生氧氣，若甲裝置中有氣泡產(chǎn)生，則證明植物的光合作用能夠產(chǎn)生氧氣。(2)圖乙中的種子進行呼吸作用，用澄清的石灰水可以證明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。(3)圖丙中的氫氧化鈉溶液可以吸收裝置中的二氧化碳，使之因缺少原料而無法進行光合作用。
答案:(1)植物的光合作用釋放氧氣有光
(2)種子的呼吸作用釋放二氧化碳澄清的石灰水變混濁
(3)二氧化碳
15.【解析】本題考查植物的呼吸作用和蒸騰作用。(1)本裝置內(nèi)放有澄清的石灰水，說明是用來驗證植物的呼吸作用。植物呼吸作用的主要場所是線粒體，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳遇澄清的石灰水變渾濁。(2)要使實驗的效果明顯，本裝置應(yīng)該放在黑暗的環(huán)境中，否則植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收，導致實驗效果不明顯。(3)用手擠壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，說明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。(4)澄清的石灰水是用來驗證呼吸作用釋放二氧化碳的，如果驗證植物的蒸騰作用，應(yīng)去掉澄清的石灰水，將塑料袋扎在莖的基部，并放在光下，一段時間后會發(fā)現(xiàn)塑料袋壁上出現(xiàn)小水珠。
答案:(1)呼吸線粒體(2)黑暗
(3)植物呼吸作用釋放了二氧化碳
(4)去掉澄清的石灰水，將塑料袋扎在莖的基部并放在光下塑料袋壁上出現(xiàn)小水珠
16.【解析】本題綜合考查植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、吸收作用和運輸作用。
(1)剛移栽的幼苗，根吸水能力差，如果幼苗蒸騰作用過強，會使幼苗過度失水而死亡。傍晚或陰天移栽幼苗，植物蒸騰作用弱，有利于保持體內(nèi)水分。
(2)溫室B中二氧化碳濃度比溫室A中高，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳濃度高，光合作用強，制造的有機物多，所以溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。
(3)植物的呼吸作用與溫度有關(guān)，在溫度較高的情況下，呼吸作用強，消耗的有機物多，夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，可以降低植物的呼吸作用，有利于有機物的積累。
(4)蘿卜呼吸作用消耗大量的有機物，蘿卜收獲存放時間較長，有機物消耗較多，出現(xiàn)"空心"現(xiàn)象。
(5)黃瓜里含有大量的營養(yǎng)物質(zhì)，這些營養(yǎng)物質(zhì)一部分來自葉的光合作用，一部分來自根吸收的水分和無機鹽。有機物由篩管運來，水和無機鹽由導管運來。
答案:(1)陰天或傍晚幼苗蒸騰作用弱，有利于使移栽幼苗成活
(2)二氧化碳濃度高
(3)呼吸作用弱，消耗的有機物少
(4)呼吸作用消耗了大量的有機物
(5)導管篩管
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