2020年成都中考名詞解釋之指標到校生(2)

　　二是調(diào)整中心城區(qū)指標到校生辦法。

　　中心城區(qū)指標到校生實行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一組織實施。龍泉驛區(qū)、青白江區(qū)、雙流區(qū)、溫江區(qū)、郫都區(qū)、新都區(qū)（以下簡稱“6區(qū)”）各確定一所省二級以上示范性普通高中學校，拿出不低于5%的指標作為市級統(tǒng)分指標分配到中心城區(qū)其它區(qū)，原有的市級統(tǒng)分指標（包括：市直屬的石室中學、成都七中、樹德中學三所學校七個校區(qū)的統(tǒng)分指標，“5+2”區(qū)域各區(qū)推薦一所最好的學校拿出12%的指標）分配范圍也將覆蓋這6區(qū)。

　　三是實行中心城區(qū)招生統(tǒng)一管理、網(wǎng)上投檔錄取，并鼓勵郊區(qū)新城參與網(wǎng)上投檔、錄取，逐步推進全市招生錄取一體化。

　　解讀：

　　1．對于6區(qū)考生：

　　現(xiàn)479三校七區(qū)拿出市級統(tǒng)分指標，“5+2”區(qū)域各區(qū)推薦一所最好的學校拿出12%指標給“5+2”區(qū)和6區(qū)，6區(qū)的學生就多了條途徑進入成都的優(yōu)質(zhì)高中，甚至是四七九。毫無疑問，這對6區(qū)的學生是個利好，而對中心城區(qū)的考生，原本12%的指標是分配到“5+2”區(qū)，現(xiàn)在這12%的名額分配范圍包含“5+2”區(qū)和6區(qū)；對于“5+2”區(qū)學生來說，指標被“瓜分”，競爭就明顯加大了。

　　注：

　　1）拿出12%的指標名額的是“5+2”區(qū)域各區(qū)推薦出來的一所學校，四七九提供給的指標并非是12%，一般是招生計劃的50%減去藝體指標和高層次人才子女指標。

　　2）12%的指標名額不是分配給6區(qū)的，而是分配給“5+2”區(qū)和6區(qū)，即中心城區(qū)。

　　舉個例子，2017年川師附中共提供188個指標，市級統(tǒng)分指標為45個，原本這45個指標分配到“5+2”區(qū)域，今年的情況則是這45個指標分配到“5+2”區(qū)域和6區(qū)。

　　雖然6區(qū)的考生多了“5+2”區(qū)域高中的指標名額，但考慮到6區(qū)初中較多，原本就不多的指標名額分配到那么多初中，可以想象的是每所學校的指標名額少之又少。所以可以預(yù)見的是：“5+2”區(qū)域優(yōu)質(zhì)高中的指標名額，6區(qū)中只有成績拔尖的學生才有機會，說到底還是牛蛙的競爭。

　　2．對于“5+2”區(qū)考生：

　　再來看“5+2”區(qū)的考生，“5+2”區(qū)提供的12%指標名額多了6區(qū)的學生競爭，毫無疑問“5+2”區(qū)的考生們競爭這部分指標名額的難度加大了。

　　雖然“5+2”區(qū)域的高中指標名額減少了，但是多了6區(qū)各一所高中提供的不低于5%的部分指標名額，總的來看，指標名額并沒有減少太多。

　　另外，成為指標到校生需要滿足以下4個條件：

　　①戶籍在本招生區(qū)域。

　�、诔跻荒昙壖丛诒拘０凑�策規(guī)定入學、有本校三年正式學籍且在本校連續(xù)就讀的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。符合政策規(guī)定正常轉(zhuǎn)學的，應(yīng)在本校連續(xù)就讀2個學年以上，且有本校2年或以上正式學籍。

　　③擇校入學的學生不能享受指標到校政策。

　�、芫C合素質(zhì)評價達到A等，體育成績達標。

　　相關(guān)案例：

　　1．問：指標到校生進的是實驗班還是平行班？

　　答：市級統(tǒng)分指標到校生，被錄取之后，一般按中考成績決定能否進實驗班，部分學校也會有分班考試（外地生考試成績也會作為分班參考，容后介紹）。

　　2．問：指標到校生除了479系列學校有名額外，還有那些學校有？萬一中考沒過線怎么辦？

　　答：指標到校生也不都是進479這些名校，而是各個檔次的學校都有一定的名額比例。拿到市級統(tǒng)分指標以后，參加中考達到“5+2”區(qū)域重點線（不含加分）即可被錄取，一般能夠拿到市級統(tǒng)分指標到校名額的學生，其本身水平較高，上重點線還是比較輕松的。萬一中考真的沒有過線，將按志愿錄取批次填報學校。

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