中考：初中化學(xué)“燃燒”的兩面性

任何事物都有正負(fù)兩方面的效應(yīng)，燃燒也不例外。它既有一般的共性，又有獨(dú)特的個(gè)性;它既可以造福人類(lèi)，也可以給人類(lèi)帶來(lái)不可預(yù)知的災(zāi)難�，F(xiàn)結(jié)合實(shí)例，剖析如下。

一、獨(dú)特的燃燒

例1 在實(shí)驗(yàn)室里，把點(diǎn)燃的鎂帶迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，可以看到鎂帶繼續(xù)燃燒，生成一種白色固體(氧化鎂)和一種黑色固體(炭黑)，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________________________。

根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答：

(1)金屬鎂著火時(shí)能不能用二氧化碳滅火器滅火?

(2)鎂帶在空氣中燃燒只與氧氣發(fā)生反應(yīng)嗎?

(3)是不是一切物質(zhì)燃燒都要在空氣(或氧氣)中才能進(jìn)行呢?

分析：該題主要考查了燃燒的條件及滅火的原理。分析題意可知：鎂不僅能在氧氣中燃燒，而且能在二氧化碳中燃燒，說(shuō)明二氧化碳雖然對(duì)一般物質(zhì)來(lái)說(shuō)不助燃，但能支持像鎂這樣特殊物質(zhì)的燃燒，從而得出燃燒不一定要有氧氣參加的結(jié)論。

答案： (1)不能。(2)不是的，鎂在空氣中燃燒時(shí)還與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。(3)不是。

點(diǎn)評(píng)：二氧化碳不能支持一般物質(zhì)的燃燒，但能支持像鎂這樣特殊物質(zhì)的燃燒，因此一般物質(zhì)的燃燒可用二氧化碳撲滅，而像鎂這樣的物質(zhì)燃燒是不能用二氧化碳撲滅的。以上事例告誡大家，學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)不能只局限于課本知識(shí)，要從多個(gè)角度分析物質(zhì)的性質(zhì)，要把所學(xué)的理論與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，只有這樣，才能不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力。

二、燃燒的負(fù)面效應(yīng)

例2 調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識(shí)造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中不合理的是( )

A、室內(nèi)起火，不要急于打開(kāi)門(mén)窗

B、發(fā)生火災(zāi)且煙霧較濃時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離

C、遇到意外情況，可用掌握的知識(shí)進(jìn)行有效處理，同時(shí)撥打電話求救

D、在山林中遇到火災(zāi)時(shí)，向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)

分析：此題主要考查同學(xué)們對(duì)燃燒的原理及安全常識(shí)的掌握情況。室內(nèi)起火，若打開(kāi)門(mén)窗，會(huì)使室外空氣進(jìn)入室內(nèi)，助長(zhǎng)火勢(shì);有機(jī)物燃燒產(chǎn)生大量的煙塵和有害氣體，用濕毛巾捂住口鼻，可以防止煙塵和有害氣體進(jìn)入人體內(nèi);山林火災(zāi)發(fā)生后，火勢(shì)順風(fēng)蔓延，燃燒產(chǎn)生的大量煙塵、有害氣體順風(fēng)擴(kuò)散，所以應(yīng)逆風(fēng)逃離災(zāi)區(qū)。

答案：D

點(diǎn)評(píng)：安全常識(shí)雖然不是課本的重點(diǎn)，但由于人們對(duì)易燃、易爆物的安全常識(shí)知道得較少，近年來(lái)我國(guó)火災(zāi)事故、爆炸事故頻頻發(fā)生，傷亡人數(shù)巨大，造成嚴(yán)重?fù)p失，使得安全常識(shí)成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是近年 命題的熱點(diǎn)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

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