綜合復(fù)習(xí)即將開始，由于要復(fù)習(xí)的是三年來所學(xué)的全部知識(shí)，內(nèi)容多，時(shí)間緊，老師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都考慮得面面俱到。初三學(xué)生究竟該如何應(yīng)對(duì)，才能通過復(fù)習(xí)讓自己取得事半功倍的收效呢？
學(xué)生要結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂一個(gè)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要有重點(diǎn)且容易實(shí)行，時(shí)間安排上最好能跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度并超前一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以先回歸課本，把相應(yīng)的章節(jié)溫習(xí)一遍，對(duì)其中包含的知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行認(rèn)真的梳理，形成清晰的脈絡(luò)，并適當(dāng)完成一些回顧性練習(xí)，記下主要難點(diǎn)和題型，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)。這樣上課老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)時(shí)就更有針對(duì)性，就有更多的時(shí)間與同學(xué)們交流關(guān)鍵性的問題，更確切地把握自己哪些知識(shí)有缺陷，哪些知識(shí)重要，哪些地方容易錯(cuò)，做到心中有數(shù)，把勁用在刀刃上，提高復(fù)習(xí)的效率。
"適量的習(xí)題訓(xùn)練也是必要的。";學(xué)生在通過梳理課本知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行一定量的做題訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。這一點(diǎn)必須引起重視，只有平時(shí)有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，才能在中考中正常發(fā)揮，只有每天動(dòng)筆適量做些練習(xí)，這樣才能保持思維的連貫性，考場(chǎng)上才不至于有生疏感。"學(xué)生最好在中等及以下難度的題上多花時(shí)間。";做題并非做得越多越好，要根據(jù)自己的實(shí)際情況適量的做，切忌"題海戰(zhàn)術(shù)";或只顧做題忽視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和深入理解。善于總結(jié)規(guī)律加強(qiáng)題后反思
"解題后反思、總結(jié)，才能進(jìn)一步看透問題的本質(zhì)，體會(huì)命題意圖，探索規(guī)律，形成有自己特色的解題經(jīng)驗(yàn)。";吳老師說，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中既要注重概念、定理、法則等基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，更要關(guān)注解題后的反思與總結(jié)，領(lǐng)悟其中的思想方法，并通過不斷積累，逐漸納入自己已有的知識(shí)體系，以便舉一反三，提高解題能力
學(xué)生在解題后小結(jié)一般可以考慮以下幾個(gè)問題：
（1）對(duì)所解題的結(jié)構(gòu)理解清楚�？紤]在解題過程中運(yùn)用了哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能？哪些步驟易出錯(cuò)？原因何在？如何防止？
（2）對(duì)解題方法重新評(píng)價(jià)，以期找出最優(yōu)解法。考慮解題中運(yùn)用了哪些思維方法、數(shù)學(xué)思想？解如何是何想出來的？有無規(guī)率可循？
（3）對(duì)題目的重要步驟進(jìn)行分析，以便抓住解題關(guān)鍵。考慮解題的難點(diǎn)何在？你是如何突破的？能否用別的方法導(dǎo)出這個(gè)結(jié)果？再比較哪種方法是最好的、簡(jiǎn)單的。
（4）對(duì)問題的條件和結(jié)論進(jìn)行交換，以便使問題系統(tǒng)化。
注重研究錯(cuò)題從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)、測(cè)驗(yàn)后要分外留心做錯(cuò)的題，建立一個(gè)自己的"錯(cuò)題本";，認(rèn)真總結(jié)自己做錯(cuò)題目的類型和方法。著重分析自己的錯(cuò)因，解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)和簡(jiǎn)便方法。"出錯(cuò)的原因如果屬于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的，要及時(shí)補(bǔ)救，夯實(shí)基礎(chǔ)；屬于考試技能技巧的，要吸取教訓(xùn)，防止下一次重蹈覆轍。";這是一份非常重要的學(xué)習(xí)資源，而且是針對(duì)自己的，考試前只要拿出它，就能明白自己的不足和缺點(diǎn)，在考場(chǎng)上對(duì)同一類型的題目引起警覺，將失誤減少到最低限度。#p#分頁標(biāo)題#e#
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