第八講 其他訓(xùn)練
1.(蘭州)下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )
A.我感到又羞惱，又冤屈!七八歲的姑娘家，誰愿意落下這么個(gè)名聲?
B.隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了。”
C.別人以為是我臆想出來的——不對(duì)——我憑的是記憶。
D.清代的一位大學(xué)問家……戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。
2.(哈爾濱)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )
A. 我們信它，因?yàn)樗?ldquo;是”;不信它，因?yàn)樗?ldquo;非”。
B.“不對(duì)，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。他家的
狗，全是大獵狗。”
C.人，每天除了要吃進(jìn)一定量的水和鹽以外，還要吃淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪。
D.他們說得很快，聽不清說些什么?
3.(襄樊)下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.什么是故鄉(xiāng)?生在哪里?哪里就是故鄉(xiāng)。
B.氣質(zhì)的形成包括“實(shí)”和“虛”兩個(gè)方面。
C.保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。
D.“把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，”媽媽說：“它能保佑你一路平安。”
4.(永州)給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它表示兩種不同的意思。
�、傥� 說 服 媽 媽 和 你 一 起 走。
�、谖� 說 服 媽 媽 和 你 一 起 走。
5.(南京)下面材料中畫橫線的四處，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一處是( )
在第33個(gè)世界環(huán)境日到來之時(shí)，國(guó)家環(huán)�？偩质状瓮瞥隽耸澜绛h(huán)境日中國(guó)標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí) 采用代表海洋的大面積藍(lán)色，由“浪花” 、 “鳥”、“手”以及“珍珠”的圖形組成。“浪
A B
花”象征海洋資源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處 ; “鳥”頸的空白處象征渤海灣，
C
與“渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃”相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中《天人合一》這一哲學(xué)思想。
D
6.(廣安)下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)是( )
A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子有幾句很好的話：富貴不能淫。貧賤不能移，威武不能屈——此之謂大丈夫。
B.自信力的有無。狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
C.這是“新約”上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用的。
D.我國(guó)內(nèi)蒙古東部和陜西、山西北部有足夠的雨量。就是西北干旱地區(qū)，地面徑流和地下潛水也是很大的。有些沙荒地區(qū)，如河西走廊、柴達(dá)木、新疆北部準(zhǔn)噶爾和新疆的南部塔里木，都是盆地，周圍的高山上有大量的積雪。
7.(廣安)對(duì)偶有正對(duì)和反對(duì)之分，下面屬于反對(duì)的一項(xiàng)是( )
A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
B.初月出云，長(zhǎng)虹飲澗。
C.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
8.(瀘州)下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是( )
A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶)
B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說：“皇上在更衣室
里。”(夸張)
C.你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?(設(shè)問)
D.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)
9.(杭州)下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.通過看地圖上等高線的分布和疏密情況，可以知曉大致的地形：等高線越密集，這
一帶的地勢(shì)越陡;等高線越稀疏，這一帶的坡度越緩。
B.誰不承認(rèn)春天是美好的?詩(shī)人白居易曾這樣說：“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我。”
C.水是人類賴以生存的特殊資源。由于一些國(guó)家正面臨水資源危機(jī)，這些國(guó)家的農(nóng)業(yè)、
工業(yè)、人民的生活、健康都受到威脅。
D.如果以花為喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，爭(zhēng)奇斗艷的菊花象征秋天，水仙則是冬天的使者了。
10.(甘肅)給文中劃線部分加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是( )
也許是遼河水滋潤(rùn)的緣故，白柳條的性格極其柔順，修長(zhǎng)的枝條可以作出多種圖案①?gòu)澇梢粋�(gè)圈兒，像十五的月亮②打成一個(gè)彎兒、又好像女孩好看的細(xì)眉③因?yàn)榘琢鴹l寧彎不折，所以常有人用它編織出各種精美的工藝品。
A.①： ②; ③…… B.①—— ②， ③……
C.①…… ②。 ③! D.①! ②? ③?
11.(天津)下面句子中加點(diǎn)的詞語必須加上雙引號(hào)的一項(xiàng)是( )
A.商店和飯館的門無精打采地敞開著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟饑餓的嘴巴一樣，門口連一個(gè)乞丐也沒有。
B.抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。
C.這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是偉大，諸如此類的形容詞。
D.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
12.(湖州)下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
B.人總是要有點(diǎn)精神的，就看怎么樣對(duì)待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上?
C.燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。
D.他去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。
13.(天津)對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.江流天地外，山色有無中。(運(yùn)用對(duì)偶和夸張的修辭方法，描繪了一幅江流浩淼、山色迷蒙的優(yōu)美畫面。
B.如果生命是樹，尊嚴(yán)就是根;如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。(運(yùn)用排比和比喻修辭方法，形象而深刻地說明了尊嚴(yán)高于生命。)
C.眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚霞。(運(yùn)用擬人和比喻修辭方法，寫出了山色隨季節(jié)的變化而變化。)
D.一味地追星，一味地模仿，哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)?哪里還會(huì)有開拓的精神?(運(yùn)用設(shè)問修辭方法，批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。)
14.(寧安)選擇這幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)，用“/”劃分節(jié)奏。
綠 柳 沿 堤 皆 因 蘇 子 來 時(shí) 種
碧 桃 滿 觀 盡 是 劉 郎 去 后 栽
15.(綿陽(yáng))下列各項(xiàng)中，朗讀的節(jié)奏(“/”)和重音(“·”)全都正確的一項(xiàng)是( )
A.故鄉(xiāng)的歌/是一支/清遠(yuǎn)的笛，總/在有月亮的晚上/響起
B.開軒/面/場(chǎng)圃，把酒/話/桑麻
C.故/天/將降大任/于是人也
D.有的人/活著/他/已經(jīng)/死了;有的人/死了/他/還活著
16.(沈陽(yáng))選出誦讀時(shí)節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)( )
A.二者/不可/得兼，舍生/而取義者也。
B.以為/凡是/州之山/有異態(tài)者，皆我有也。
C.無可奈何/花落去，似曾相識(shí)/燕歸來。
D.江流/天地/外，山色/有無/中。
17.(遼寧)選出誦讀時(shí)節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)。( )
A.梳洗/罷，獨(dú)/倚望/江樓。
B.右手/秉/遺穗，左臂/懸/敝筐。
C.無可/奈何/花落/去，似曾/相識(shí)/燕歸/來。
D.采菊/東/籬下，悠然/見南/山。
18.(錦州)誦讀下列句子時(shí)節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.威天下/不以/兵革之利。
B.不宜/妄自菲薄，引喻失義，以塞/忠諫之路也。
C.塞下/秋來/風(fēng)景異，衡陽(yáng)/雁去/無留意。
D.君子/于役，如之/何勿思!
19.(哈爾濱)下面句子朗讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(朗讀第二句時(shí)，應(yīng)在“涯”與“若”之間有短暫的停頓，
以顯示詩(shī)句的韻律美。)
B.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(朗讀第一句用升調(diào)，朗讀第二句用降調(diào)，從而讀出詩(shī)
人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和美好祝愿。)
C.我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。(句中
的“默默地”要重讀，以突出我對(duì)蔡老師的依戀難舍之情。)
D.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬歲!’”寫完之后，“他呆在
那兒，頭靠著墻壁，話也不說”。(朗讀時(shí)用無奈、沮喪的語氣，讀出韓麥爾先生面對(duì)國(guó)土淪陷的殘酷現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心極度痛苦的情感。)
20.(四川)下面的詩(shī)句誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )
A.枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家
B.欲渡/黃河/冰/塞川，將登/太行/雪/滿山。
C.感時(shí)/花濺/淚，恨別/鳥驚/心。
D.春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干。
21.(臨沂)下面句子朗讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
(這兩句應(yīng)當(dāng)用輕快的語氣讀，表現(xiàn)詩(shī)人陶醉于豐收在望的歡樂之中)
B.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
(朗讀時(shí)，應(yīng)該在“四”與“時(shí)“之間有短暫停頓，以體現(xiàn)六月西湖的特有美景)
C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
(“母親的手”和“撫摸”要重讀，以突出春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn))
D.蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
22.(遼寧)選出對(duì)句子翻譯不正確的一項(xiàng)。( )
A.所識(shí)窮乏者得我與? 所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?
B.洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。 洋洋啊與遺物者相處，而不知它的盡頭。
C.不以物喜，不以己悲。 我不因?yàn)橥馕?好壞)和自己(得失)而高興。
D.胸膽尚開張。 胸懷還很寬闊，膽氣還很豪壯。
23.(青島)下列句子與課文原句不一致的一項(xiàng)是( )
A.我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子;我想憑時(shí)間的有效利用，去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。
B.請(qǐng)他們準(zhǔn)備歡迎，請(qǐng)所有的人準(zhǔn)備歡迎，當(dāng)雄雞最后一次鳴叫的時(shí)候我就到來。
C.爍起來了。它是那么大，那么亮，活像一盞懸掛在高空的明燈。
D.而現(xiàn)在.鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
24.(自貢)下面的句子都選自要求背誦的課文，文字與原文不一致的一項(xiàng)是( )
A.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。(《宣州謝胱樓餞別校書叔云》)
B.食肉者謀之，又何間焉?(《曹劌論戰(zhàn)》)
C.求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。(《上樞密韓太尉書》)
D.蒹葭蒼蒼，白露為霜。(《蒹葭》)
25.(自貢)對(duì)下面句子的意思，理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )
A.夙夜憂嘆[早晚憂愁嘆息。]
B.馬作的盧飛快[戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快。]
C.浩然之氣[正大剛直之氣。]
D.關(guān)關(guān)睢鳩[被關(guān)著的睢鳩鳥不停地鳴叫。]
26.(瀘州)指出下列文言句子翻譯有誤的一項(xiàng)( )
A.醫(yī)之好治不病以為功。(《扁鵲見蔡桓公》)
譯：醫(yī)生喜歡給沒病的人治病，把它作為自己的功勞。
B.滿坐寂然，無敢嘩者。(《口技》)
譯：全場(chǎng)靜悄悄的，沒有人敢高聲喧嘩。
C.政通人和，百?gòu)U具興。(《岳陽(yáng)樓記》)
譯：政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。
D.犧牲玉帛，弗敢加也。(《曹劌論戰(zhàn)》)
譯：損失了的玉器和絲織品，不敢以少報(bào)多。
27.(瀘州)下列各句與課文完全相同的一項(xiàng)是( )
A.將軍百戰(zhàn)死，壯土十年回。
D.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦懷進(jìn)酒家。
C.安得廣廈千萬家，大庇天下寒士都?xì)g顏。
D.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
第八講 其他訓(xùn)練參考答案
1.D 2.D 3.B
4.①我說服媽媽，和你一起走。 ②我說服媽媽和你，一起走
5.D 6.D 7.C 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.D
14.上聯(lián)：……堤/皆因/蘇子/……或下聯(lián)：……觀/盡是/劉郎/……
15.D 16.B 17.B 18.D 19.D 20.C 21.B 22.C 23.C 24.B 25.D 26.D 27.D
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