中考試題資源：中考試題綜合性學(xué)習(xí)匯編

 試題匯編之綜合性學(xué)習(xí)(1)

北京市 試題及答案

三、綜合性學(xué)習(xí)(共9分)

為了弘揚尊老、愛老的中華傳統(tǒng)美德，增強學(xué)生敬老、助老、孝老的意識，學(xué)校組織學(xué)生走進社區(qū)，開展“社區(qū)養(yǎng)老”社會調(diào)查實踐活動。請你完成下列任務(wù)。

7.社區(qū)居委會王主任為你提供了下面兩則材料。請你根據(jù)這兩則材料提供的信息，說出北京市開展“社區(qū)養(yǎng)老”的原因。(4分)

【材料一】

根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的規(guī)定，一個國家(地區(qū))65歲以上的人口占人口總數(shù)的7%以上，這個國家(地區(qū))則進入老齡化社會。據(jù)統(tǒng)計，截至2006年底，北京市戶籍總?cè)丝跒?197.6萬人，其中65歲以上老年人口為152.9萬人，占總?cè)丝诘?2.8%，北京市已進入老齡化社會。然而，北京市養(yǎng)老設(shè)施十分有限，全市共有養(yǎng)老機構(gòu)324所，平均每百位65歲以上老年人僅有床位2.3個。另外，調(diào)查顯示，受傳統(tǒng)文化的影響，有53.3%的市民因不愿離開家人，首選依托社區(qū)居家養(yǎng)老，另有22.1%的市民寧愿自聘保姆也要在家養(yǎng)老。

(數(shù)據(jù)來源：①《北京市2006年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報告》②2010年5月11日《北京日報》)

【材料二】

2007～2009年北京市戶籍人口及老年人口狀況

年度總?cè)丝跀?shù)(萬人)65歲及以上人口數(shù)(萬人)占總?cè)丝诘谋壤?%)

20071213.3158.813.1

20081229.9162.213.2

20091245.8168.813.5

(數(shù)據(jù)來源：①《北京市2007年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報告》②《北京市2008年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報告》③2010年5月14日《北京晚報》)

答：

8.作為社區(qū)養(yǎng)老保障的一項重要內(nèi)容，“老年餐桌”已經(jīng)覆蓋到北京市2600多個社區(qū)。下面是對三位老人的一段采訪記錄，請你從中概括出他們認(rèn)可“老年餐桌”的三條理由。(每空要用4個字回答)(3分)

張爺爺：我和老伴都80多歲了，就想著能在小區(qū)里有個地方吃飯，那多省事啊�，F(xiàn)在有了“老年餐桌”，走路用不了幾分鐘，就能吃上飯。真好!

李奶奶：“老年餐桌”價錢可便宜啦，花幾塊錢就能吃一頓飯，有葷，有素，還有湯，飯菜都不錯，吃得特可口!

趙爺爺：政府不但給補貼，還給指定餐館掛牌呢，要是飯菜不好，不講衛(wèi)生，服務(wù)不好，就摘它的牌。

理由一： ① 理由二： ② 理由三： ③

9.在與居委會王主任交談時，他說了下面一番話。面對王主任的困難，請你提出有針對性的解決辦法。(2分)

王主任說：“咱們的社區(qū)老年人多，需要助老服務(wù)的內(nèi)容還多著呢。除了為老年人開辦‘老年餐桌’以外，好多老年人因行動不便，盼著有人能上門打掃衛(wèi)生，代買物品，幫助到醫(yī)院取藥等等。這些我們都想做，可是為老年人服務(wù)的就那么幾個人，實在忙不過來。”

答：

綜合性學(xué)習(xí)

7.答案：①北京市已進入老齡化社會。②北京市養(yǎng)老設(shè)施十分有限。③大多數(shù)市民愿意居家養(yǎng)老。④北京市老年人口比例還在逐年增加。

8.答案示例：①就餐方便 ②物美價廉 ③政府監(jiān)管

9.答案示例：學(xué)校成立社區(qū)助老服務(wù)志愿小組。

北京燕山 及答案

三、綜合性學(xué)習(xí)(共6分)

新春伊始，我國西南部地區(qū)五省市即遭遇大范圍干旱。下面是幾則關(guān)于干旱的材料。認(rèn)真閱讀分析材料，完成后面各題。

[材料一]

西南各省區(qū)市旱情

省區(qū)旱情級別旱災(zāi)詳情經(jīng)濟損失

云南特大干旱，百年一遇全省就已經(jīng)有780萬人、486萬頭大牲畜飲水困難;秋冬播農(nóng)作物受災(zāi)3000多萬畝，占已播種面積的87%因干旱全省農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失超過127.88億元

貴州特大干旱，80年一遇88個縣(市、區(qū))中84個不同程度受災(zāi);受災(zāi)總?cè)丝?728萬人;557萬人、267萬頭大牲畜飲水困難;312.9萬人需口糧救濟因災(zāi)直接經(jīng)濟損失28.77億元

廣西嚴(yán)重干旱13個市出現(xiàn)旱情，農(nóng)作物受旱面積1126.38萬畝，因旱導(dǎo)致218.12萬人、111.17萬頭大牲畜飲水困難;需要送水度日的人數(shù)為31.86萬人因干旱農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失15.1億元。

四川中旱截至3月16日，旱災(zāi)造成四川省13個市州55個縣市區(qū)616萬人受災(zāi)，131萬人飲水發(fā)生困難。直接經(jīng)濟損失13.8億元

重慶輕旱到中旱全市34個區(qū)縣出現(xiàn)旱情，農(nóng)作物受旱270萬畝，94萬人、42萬頭大牲畜因旱出現(xiàn)臨時飲水困難

[材料二]

干旱級別簡介

特大干旱(一級紅色預(yù)警)：多區(qū)縣發(fā)生特大干旱，多縣級城市發(fā)生極度干旱

嚴(yán)重干旱(二級橙色預(yù)警)：數(shù)區(qū)縣多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)重干旱，或一區(qū)縣發(fā)生特大干旱

中度干旱(三級黃色預(yù)警)：多區(qū)縣發(fā)生較重干旱，或個別區(qū)縣發(fā)生嚴(yán)重干旱

輕度干旱(四級藍(lán)色預(yù)警)：多區(qū)縣發(fā)生一般干旱，或個別區(qū)縣發(fā)生較重干旱

[材料三]

為了經(jīng)濟效益，西南一些省份一直在砍伐原生態(tài)林，大力種植橡膠林和桉樹林。而這兩種速生豐產(chǎn)林都被形象地稱之為“抽水機”，涵水能力很差，大面積種植會導(dǎo)致地下水位下降。此外，桉樹還是“霸王樹”，它生長了，其他物種會慢慢地退縮，最后造成桉樹林都是地表光禿禿的，生態(tài)遭受顛覆性的破壞。根據(jù)有關(guān)資料，云南橡膠林集中的西雙版納地區(qū)，上世紀(jì)80年代后，有霧日減少了30天，現(xiàn)在更減少了60天，說明當(dāng)?shù)貪駶櫠认陆�，區(qū)域性氣候出現(xiàn)變化。而現(xiàn)在，云南橡膠林面積達(dá)300萬畝，桉樹林的規(guī)劃面積更達(dá)到3000萬畝。 

8.閱讀以上材料，按要求完成下面二題。

①分析材料一和材料二，用簡要的文字概述兩則材料的主要信息。(2分)

答：

②材料三 說明了什么問題?(2分)

答：

9. 地球的水資源是有限的，北京地區(qū)也是缺水地區(qū)。提倡節(jié)約用水，是指在不影響正常生產(chǎn)、生活和社會秩序的前提下盡量減少不必要的浪費。在我們的日常生活中，可以怎樣節(jié)約用水呢?(2分)

答：

三、綜合性學(xué)習(xí)(共6分)

8.①西南地區(qū)遭受的干旱受災(zāi)面積大，受災(zāi)人口多，經(jīng)濟損失嚴(yán)重;②盲目追求經(jīng)濟效益，對生態(tài)系統(tǒng)的破壞是導(dǎo)致大面積干旱的一個重要因素。(共4分。每小題2分)

9.示例：可以控制用水的流量，還可以循環(huán)用水，比如用洗菜的水澆花，用洗澡的水沖馬桶等。

(共2分。作答內(nèi)容須抓住日常生活這一點展開。)

重慶市中考語文試題及答案

7.綜合性學(xué)習(xí)(10分)

地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。

(1)請根據(jù)下面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。(50字以內(nèi))(3分)

材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為，從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳。”

“低碳生活”指：

(2)為本次活動擬兩條宣傳標(biāo)語。(4分)

①

②

(3)在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。(80字左右)(3分)

7.(1)“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。(2)示例：①今天你低碳了嗎?②低碳生活，讓我們的生活更美好!③節(jié)能就是最大的減碳。④低碳 , 讓生活更美好;享受低碳生活,不再被OUT;低碳生活，從我做起;清爽地球靠大家, 低碳走進你我他;溫室效應(yīng)我不要, 低碳生活我擁抱;節(jié)省水電講環(huán)保 低碳生活我來造;少坐汽車多行走, 低碳健康我擁有;低碳走進千萬家，節(jié)能環(huán)保我參加;低碳讓地球解脫苦難。(3)示例1：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。示例2：低碳，意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，我們不希望2012成為現(xiàn)實。今天，我們真的必須低碳!

河北省中考語文試題及答案

6.仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答問題。(共5分)

(1)用說明性語言簡要介紹畫圖的內(nèi)容。(3分)

(2)請談?wù)勀銓?ldquo;一本好書，一生財富”的認(rèn)識。(

2分)

6.(共5分)(1)示例：畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。(3分)(用說明性語言，內(nèi)容全面，順序合理，即可得分)

(2)示例：一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。(2分)(能點明“好書”與“財富”的關(guān)系，言之成理即可)

浙江寧波中考語文試題及答案

8.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

閱讀以下材料，按要求完成題目。

材料一：5月8日上午，在嘉賓和普通市民800多雙眼睛的注視下，寧波再次向世人展示了自己與書的不解之緣——位于甬江邊的寧波書城正式開業(yè)了。寧波書城有高66米的16層主建筑及其他7幢配套建筑組成。以“書”為中心，營造了“書香寧波”的氛圍。在書香脈脈中浸潤了400多年的寧波，向世界、向未來展現(xiàn)了自己除了商業(yè)之外的文化特質(zhì)。

①為上面這則新聞擬寫標(biāo)題： (15字以內(nèi))(3分)

材料二：寧波書城的標(biāo)識“甬抱書城”(如下圖)，設(shè)計者巧妙地將書和甬融合在一起，

此設(shè)計體現(xiàn)了橋梁、鑰匙、太陽這三個概念，其中“太陽”象征對書城未來發(fā)展態(tài)勢的祝福。 

②請從“橋梁”“鑰匙”兩個概念中選擇其中一個，說說你的理解。(2分)

我選 ，我的理解是 。

③結(jié)合下邊漫畫的寓意，你認(rèn)為寧波書城將會發(fā)揮怎樣的作用?(2分)

(

答： ▲

江蘇鹽城中考語文試題及答案

7.今天是6月16日(農(nóng)歷五月初五)，是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請你參加下列節(jié)日活動。(10分)

[走近端午]

(1)請你結(jié)合下面的文字回答問題。(3分)

它從汩羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_________。下面是一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián)，在橫線上可以補寫的詞語是：_________。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟________傳四海

[情系節(jié)日]

(2)請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動，情感真切，不超過60個字。(3分)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

[弘揚傳統(tǒng)]

(3)請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(2分)

現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。

_________________________________________________________

(4)某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設(shè)計一條(含有一種修辭手法)。(2分)

7.(1)屈原投汩羅江自盡，示例：號子聲聲

(2)示例：只見沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長空。隨著一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會兒你超過了我，一會兒我超過了你，緊緊咬住。“加油，加油”兩岸的吶喊聲此伏彼起，連綿不斷。隊員們拼勁全力，奮勇爭先。

(3)原因：對傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。

(4)示例：運用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族文化。

江蘇蘇州中考語文試題及答案

6.依據(jù)材料，探究“網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象的發(fā)展趨勢并寫明理由。(4分)

材料一：網(wǎng)絡(luò)暴力是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的暴力行為，是社會暴力在網(wǎng)絡(luò)上的延伸。網(wǎng)絡(luò)暴力三大特征:一，以道德的名義,制裁、審判當(dāng)事人并謀求網(wǎng)絡(luò)問題的現(xiàn)實解決;二，通過網(wǎng)絡(luò)追查并公布傳播當(dāng)事人的個人信息,以暴力語言進行群體圍攻;三，在現(xiàn)實生活中使當(dāng)事人遭到傷害和威脅。參與者有發(fā)帖者、跟帖者、網(wǎng)絡(luò)看客三類。 

材料二：網(wǎng)絡(luò)暴力行為充分發(fā)動了人際網(wǎng)絡(luò)的力量，將互聯(lián)網(wǎng)“互助、分享”的精神發(fā)揮到極致，可以在最短時間內(nèi)揭露一些事件背后的真相。網(wǎng)絡(luò)流行語：惡搞是智者的游戲。以鍵盤為武器砍下壞人的頭，獻(xiàn)給受害人做祭品。

材料三：網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀：開放性，匿名性，無組織化，網(wǎng)民的從眾心理，網(wǎng)絡(luò)傳播管理不善。網(wǎng)絡(luò)暴力普遍存在，網(wǎng)友對此褒貶不一。爭論焦點：是否突破了道德底線，是否伴隨侵權(quán)行為，是否具有攻擊性、煽動性和侮辱性。專家和人大代表建議制定相關(guān)法規(guī)，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力，回應(yīng)網(wǎng)民的善意。搜狐老總張朝陽說，博客的實名制無法限制網(wǎng)絡(luò)暴力。

答： ▲

6.“網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象的發(fā)展趨勢大致有“趨于規(guī)范”、“愈演愈烈”、“維持現(xiàn)狀”、“銷聲匿跡”四類。答“趨于規(guī)范”類的4分起評，“愈演愈烈”、“維持現(xiàn)狀”類的3分起評，“銷聲匿跡”類的2分起評。

滿分(4分)答案示例：

“暴力”、“圍攻”、“傷害和威脅”、“惡搞”、“砍下壞人的頭”、“管理不善”等敘述強烈暗示了“網(wǎng)絡(luò)暴力”的社會危害。專家和人大代表建議制定相關(guān)法規(guī)加以應(yīng)對，說明國家已經(jīng)開始關(guān)注該現(xiàn)象。材料傾向性明確：網(wǎng)民們有獲得自由表達(dá)的權(quán)利，同時也要擔(dān)當(dāng)起文明建設(shè)與維護道德的使命，至少，要保持必要的理性。所以“趨于規(guī)范”是最合理的發(fā)展趨勢。

探究需要依據(jù)材料，但也要超前一步，看清了“網(wǎng)絡(luò)暴力”的本質(zhì)和危害，加以打擊和規(guī)范就成為必然的趨勢，負(fù)責(zé)任的網(wǎng)民、網(wǎng)絡(luò)管理者和相關(guān)政府部門一定會很快行動起來。這里要探究的是發(fā)展趨勢而非簡單的結(jié)果。當(dāng)然，在分析中加入“困難”、“艱巨”等字眼的答案會更完善。

3分答案示例：

①“網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象會愈演愈烈。理由要點：網(wǎng)民人多勢眾，網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善，網(wǎng)絡(luò)暴力有不少合理積極的成分，網(wǎng)絡(luò)普及不可阻擋，網(wǎng)絡(luò)看客推波助瀾，網(wǎng)絡(luò)自由發(fā)言的權(quán)力應(yīng)該會得到保證等。

②“網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象會維持現(xiàn)狀。理由要點：專家、網(wǎng)民等意見分歧，在眾說紛紜的情況下最合理的辦法就是維持現(xiàn)狀。“網(wǎng)絡(luò)暴力”的定義的權(quán)威性值得懷疑。博客實名制等辦法暫時還不能限制住網(wǎng)絡(luò)暴力。

認(rèn)為會“愈演愈烈”的失之于消極，看到了“實名制度無法限制網(wǎng)絡(luò)暴力”等客觀困難，但沒有關(guān)注到“網(wǎng)絡(luò)暴力”的社會定性和公眾對“網(wǎng)絡(luò)暴力”巨大危害的逐漸清醒的認(rèn)識。

認(rèn)為會“維持現(xiàn)狀”的理由不夠充分，這里同樣是對扭轉(zhuǎn)“網(wǎng)絡(luò)暴力普遍存在”、“智者的游戲”的惡劣現(xiàn)狀缺乏信心，對材料呈現(xiàn)的困難作出了錯誤的趨勢判斷。 #p#分頁標(biāo)題#e#

2分答案示例：

“網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象會銷聲匿跡。理由要點：挑戰(zhàn)道德底線，伴隨侵權(quán)行為，明顯具有攻擊性、煽動性和侮辱性。國家必然會嚴(yán)加打擊，結(jié)果就是消滅網(wǎng)絡(luò)暴力。

認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象會“銷聲匿跡”的可能是判斷政府將采取以暴制暴的態(tài)度，這種做法在倒掉臟水的同時也倒掉了孩子，不可取。如果認(rèn)為這種現(xiàn)象會像許多網(wǎng)絡(luò)時髦花樣一樣會自生自滅，那就該得0分了。

深刻性不是答案的決定因素。

簡單抄錄材料中的句子而缺少分析，視情況酌情扣分。

脫離材料自說自話的視情況酌情扣分。

安徽中考語文試題及答案

4.初中畢業(yè)前，班級開展了以“紅燭頌——獻(xiàn)給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。 (12分)

(1)同學(xué)們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈;您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲; ，

。衷心感謝您，我敬愛的老師!”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。

要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。

(2)為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。

材料一:明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。

材料二:北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學(xué)。

材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。

(3)班委會倡議每位同學(xué)以“老師，我要對您說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開頭，你認(rèn)為哪種開頭更好些?為什么?

①初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢?

②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。

③有人說“教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教書，也要育人。

4 語文綜合實踐。 (每小題4分，共12分)

(1)開放性試題，做到內(nèi)容相應(yīng)，句式相同即可。

(2)答：材料一不符合要求，因為演講活動的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。

(3)該題應(yīng)為開放性試題，言之成理即可。

安徽蕪湖市中考語文試題及答案 #p#分頁標(biāo)題#e#

4.初中畢業(yè)前，班級開展了以“紅燭頌——獻(xiàn)給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。 (12分)

(1)同學(xué)們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈;您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲; ，

。衷心感謝您，我敬愛的老師!”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。

要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。

(2)為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。

材料一:明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。

材料二:北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學(xué)。

材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。

(3)班委會倡議每位同學(xué)以“老師，我要對您說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開頭，你認(rèn)為哪種開頭更好些?為什么?

①初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢?

②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。

③有人說“教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教書，也要育人。

4 語文綜合實踐。 (每小題4分，共12分)

(1)開放性試題，做到內(nèi)容相應(yīng)，句式相同即可。

(2)答：材料一不符合要求，因為演講活動的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。

(3)該題應(yīng)為開放性試題，言之成理即可。

福建福州中考語文試題及答案

7.閱讀下面文字，回答問題。(5分)

路邊開滿了帶刺的薔薇花，三個步行者打這里路過。

第一個腳步匆匆。他什么也沒看見。

第二個感慨萬千，嘆了口氣說：“天�；ㄖ杏写�!”

第三個卻眼睛一亮，說：“不，_________________________________!”

第一個人挺麻木，他看不到風(fēng)景;第二個人挺悲觀。風(fēng)景時于他沒有意義;至于第三個人嘛，他是個樂觀主義者。

朋友，你是哪一個呢?

(1)請在原文的橫線處填寫一句適當(dāng)?shù)脑挕?10個字以內(nèi)，注意上下文連貫)(1分)

(2)三個人對花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請寫一段議論性文字，針對以上一種或多種人生觀加以點評。(100字左右)(4分)

7 ( l )示例：① 應(yīng)該說刺中有花。② 雖然有刺，但花很美。(意思對即可)( 2 )本題為開放性試題，言之有理即可。

示例：① 生活總會出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸、陷于麻木的人，總是聽任命運的擺布;悲觀的人，總是患得患失，缺少斗爭的勇氣;只有樂觀的人，能挑戰(zhàn)不該害怕的，害怕應(yīng)該害怕的，成為真正的勇者和鉀者。、② 悲觀的人生態(tài)度是不健康的。悲觀的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺;無視美麗，卻放大了丑陋;不憧憬美好的未來，企步于服前的挫折。悲觀的人，只哀嘆生命中的風(fēng)霜雨雪，想不到撥開云霧，終見萬丈陽光!

福建晉江中考語文試題及答案

4.每年的4月23日定為“世界圖書和版權(quán)日”(也譯為“世界讀書日”、“世界書香日”)，鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書節(jié)”活動，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動起來，主動參與到這一活動中去。

(1)請你為這次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)

(2)請為你們班擬一個活動方案。(4分)

活動主題： (1分)

活動目的： (1分)

活動方式(兩項以上)：

4.(6分)

(1)(2分，言之成理并有號召力、感染力)示例：感受文字之美,盡享讀書之樂!

(2)活動主題(1分，緊扣對象、范圍及主題)例：人人參與，共同營造書香校園。

活動目的(1分，意近即可)例：倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，進一步激發(fā)大家的讀書熱情。鼓勵同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。

活動方式(2分，逐一給分，得滿為止)例：晨讀，專題黑板報評比、閱讀競賽、讀書心得體會交流、廣播站導(dǎo)讀等。

江西中考語文試題及答案

7.概括下面語段內(nèi)容。(不超過15個字)(2分)

對于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會，對科學(xué)的向往壓倒了對文學(xué)的迷戀;布魯秦爾和魯賽爾就是在185 1年倫敦世博會上結(jié)識后，敲定了建造“大東方”號巨輪的方案;從斯德哥爾摩趕到費城參加1876年世博會的安德魯受到美國飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行均先驅(qū);幼年的福特因隨父親參加1876年費城世博會而愛上機械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會并見到戴姆勒的汽車后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。

8.為配合班級擬開展的“走近科學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列試題。(6分) 

(1)班刊“科學(xué)成就”專欄要介紹愛因斯坦的科學(xué)成就，請在《辭�！�“愛因斯坦”的釋義中選擇用的信息。(填寫序號，多選不給分)(2分)

愛因斯坦 ①阿爾伯特?愛因斯坦(1879～1955)。物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國。②在物理學(xué)的許多部門中都有重大貢獻(xiàn)。③其中最重要的是在二十世紀(jì)初的一些新發(fā)現(xiàn)的推動下，建立了狹義相對論(1905年);并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對論(1916年)。④還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過程和固體的比熱。⑤在闡明布朗運動，發(fā)展量子統(tǒng)計法方面都有成就。⑥后期致力于相對論“統(tǒng)一場論”的建立，企圖把電磁場和引力場統(tǒng)一起來，惜無成效。⑦愛因斯坦的理論，特別是相對論，揭示了空間一時間的辯證關(guān)系，加深了人們對物質(zhì)和運動的認(rèn)識，無論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。⑧相對論的觀念和方法對二十世紀(jì)理論物理學(xué)的發(fā)展。有極為深刻的影響。⑨因理論物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特剮是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，于1921年獲得諾貝爾物理學(xué)獎。(摘自《辭�！�)

適用的信息：

(2)公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國家的競爭力。下面是某部門對“我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計表，請寫出你從中得出的結(jié)論。(2分)

結(jié)論：

(3)活動小組要組織一次主題為“科學(xué)技術(shù)的兩面性”的交流討論，請撰寫一段不少于50字的發(fā)言稿：要求有觀點、有材料。(2分)

7.世博會改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡。(2分) 。 .

8.(6分)(1)③④⑤(選對一項給1分，選對二項給1分，選對三便給滿分，多選、錯選不給分。)

(2)電視是我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道。(或我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一;或絕大部分人依靠電視和報刊獲得科學(xué)技術(shù)信息。)(2分)

(3)有觀點有材料(1分);語句通順(1分)。

河南中考語文試題及答案

7.閱讀下面材料，接要求答題。(共8分)

材料一 殷墟是商代后期的都城遺址，位于今河南安陽小屯村一帶。艘墟博物館是國內(nèi)唯一一家較專業(yè)、系統(tǒng)展示商代文物的地下博物館，有青銅、甲骨文等五個展廳。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。

材料二住于河南安陽的中國文字博物館造型取材于象形文字的“墉”(即城墻)字。建筑內(nèi)容包括主體館、廣場、字坊。字坊高18.8米，寬10米，取甲骨文“字”之形，是中國文字博物館的象征性建筑之一。作為我國首座以文字為主題的博物館，中國文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、簡牘和帛書、漢字發(fā)展史、漢字書法史、少數(shù)民族文字等多個方面。 

(1)根擬以上材料，概括殷墟博物館和中國文字博物館造型上的共同特點，并說說這種設(shè)計的好處。(4分)

共同特點：

好處：

(2) 假如你是一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客們參觀完殷墟博物館后，要繼續(xù)參觀中國文字博物館。請你根據(jù)以上材料寫一段串聯(lián)詞，注意兩個博物館之間的聯(lián)系，過渡自然。(4分)

湖北年武漢中考語文試題及答案

根據(jù)要求完成18～20題。

近年來，武漢市多家公園開展了樹木認(rèn)養(yǎng)活動，許多市民參與其中。今年，武漢市首次將6月5日、6日設(shè)為“樹木認(rèn)養(yǎng)回訪日”。學(xué)校決定組織學(xué)生開展以“樹木認(rèn)養(yǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

18.你準(zhǔn)備做一次街頭調(diào)查，請為調(diào)查問卷“武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹木現(xiàn)狀調(diào)查”設(shè)計一個調(diào)查問題。(2分)

19.下面是某同學(xué)根據(jù)收集到的資料繪制的圖表。請仔細(xì)觀察并比較兩組數(shù)據(jù)，用簡明的語言概括出圖表所包含的信息。(4分)

20.年初，小林和朋友一起認(rèn)養(yǎng)了一棵樹。周末他想約朋友一同去為認(rèn)養(yǎng)的樹木施肥剪枝，可朋友因?qū)W習(xí)緊張不想去。小林覺得認(rèn)養(yǎng)是一份愛心，照看是一份責(zé)任，這時他會對朋友說：“__________”。(2分)

18.【示例1】你周圍有人認(rèn)養(yǎng)樹木嗎?【示例2】你知道武漢市有哪些公園可以認(rèn)養(yǎng)樹木?

19.武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹木及回訪樹木的人數(shù)均逐年增加，但回訪樹木的人數(shù)遠(yuǎn)少于認(rèn)養(yǎng)人數(shù)。

20.學(xué)習(xí)固然緊張，為樹木施肥剪枝既可以照料樹木，也是學(xué)習(xí)之余的一種放松。何況，我們認(rèn)養(yǎng)了樹木就有責(zé)任照看它，周末還是我們一起去，好嗎?

湖北荊門中考語文試題及答案

聞聽三國事，每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地，有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風(fēng)云”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)。

5.(8分)吟三國華章。閱讀下面語段，按編號填寫詩文。

昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中;① ， ”，其志宏闊如宇;武侯臨表：“受任于敗軍之際，② ”，其情沛然如注;孫權(quán)勸學(xué)，蒙曰：“③ ，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出獵，狂書“④ ，親射虎，看孫郎”，托古以言志;英雄夢回，忽作“馬作的盧飛快，⑤ ”，用典以抒懷;書生論史，偏說“⑥ ，銅雀春深鎖二喬”，借題以諷今。詩仙餞別，且吟“⑦ ，中間小謝又清發(fā)”，激賞建安文風(fēng);稼軒登臨，笑談“天下英雄誰敵手?曹劉。⑧ ”，總論三國人物。滾滾長江東逝水，三國多少事，都在詩文中!

6.(2分)說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語，如“說曹操，曹操到。”“周瑜打黃蓋—個愿打，一個愿挨。”你能再說出一個嗎? 

7.(3分)品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上，各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格，一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中�，F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”，要選擇一位三國人物作為“形象大使”，你認(rèn)為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)

8.(3分)覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠(yuǎn)去，但作為三國故地的荊州，多姿多彩的三國風(fēng)物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)

5.(8分)①星漢燦爛，若出其里②奉命于危難之間③士別三日④為報傾城隨太守⑤弓如霹靂弦驚⑥東風(fēng)不與周郎便⑦蓬萊文章建安骨⑧生子當(dāng)如孫仲謀

6.(2分)示例：劉備借荊州—有借無還、三個臭皮匠賽過諸葛亮

7.(3分)能夠抓住劉備之信、關(guān)羽之忠、張飛之猛、諸葛之智等三國人物的主要性格，以及他們與荊州的密切關(guān)系來闡述，言而有據(jù)，言而有序，言之成理即可。

8.(3分)荊州的三國古跡勝景很多，如荊州古城墻、春秋閣、關(guān)帝廟、關(guān)羽點將臺、三國公園、張飛一擔(dān)土、石首劉郎浦、石首望夫臺、公安油江口、孫夫人城、洪湖烏林古戰(zhàn)場、監(jiān)利華容道，學(xué)生能夠抓住一個點作有條理的介紹或較生動的描述即可。

湖北襄樊中考語文試題及答案

8.據(jù)《襄樊日報》報道，玉樹地震后，一對受傷的藏族玉樹小兄妹被接到襄樊療養(yǎng)。5月5日上午，襄樊義工在線群主“紫去東來”收到快遞送來的一個包裹，打開一看，全是風(fēng)干的牦牛肉、奶渣等特色食品。幾經(jīng)周折后，他終于聯(lián)系上了網(wǎng)名叫“不奢望”的捐贈者，他問道：“您怎么會想到要買這些食品呢?”假如你是捐贈者，你會怎樣回答?(2分)

9.在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)：(8分)

(1)請你為這次活動擬寫一條主題語。(2分)

(2)在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補充兩項。(2分)

①排風(fēng)流人物座次。

②講風(fēng)流人物故事。

③ 。

④ 。

(3)在“排風(fēng)流人物座次”時，假如你把諸葛亮排在第一，請說說你對諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。(2分)

(4)在襄樊的歷史舞臺上，活躍著眾多的風(fēng)流人物，請你簡要寫一個他們在襄樊留下的傳頌千古的故事的名稱(必須包括人物和事件)。(2分) 

8.示例：我考慮到玉樹小兄妹是藏族人，為讓他們在襄樊吃得好，過得開心，我才特地買了這些藏族人喜愛的特色食品送給他們。(2分，意思相近即可)

9.(1)示例一：說風(fēng)流人物，傳豐功偉績。示例二：學(xué)風(fēng)流人物，作國家棟梁。(語言簡潔，突出主題，意對即可，2分)

(2)示例：誦風(fēng)流人物詩文。評風(fēng)流人物功過。寫風(fēng)流人物英姿。(寫出一個得1分，共2分)

(3)示例：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業(yè)奮斗終生。(意對即可，2分)

(4)示例：劉備三顧茅廬請(訪)孔明。劉秀起兵反對王莽政權(quán)。韓夫人襄陽城頭抗敵。岳飛收復(fù)襄陽等六郡。關(guān)羽在樊城水淹七軍。卞和獻(xiàn)玉。(2分)

湖北黃岡中考語文試題及答案

13.語文實踐活動。(共9分)

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前�；厥资湃サ娜兆永�，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務(wù)：(2分)

【自我激勵】坐在中考考場的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過成功的榮耀，也曾遭遇過失敗的沮喪。請你自選角度真情創(chuàng)作一則格言激勵自己。

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