中考化學新課改轉變理念選擇方法突出目標

化學是一門以實驗為主的學科。作為化學教師，就要抓住化學學科的特點，應用科學的教學方法，促使學生在新課程改革中，真正提高學習能力，進而提高課堂教學效率。

一、轉變教學理念是前提。教學理念是人們對教學和學習活動內在規(guī)律的認識的集中體現(xiàn)，同時也是人們對教學活動的看法和持有的基本的態(tài)度和觀念，是人們從事教學活動的信念。就化學教學理念而言，在新課程教學中，教師首先要依據(jù)新課程標準，把握教學規(guī)律，實施課堂教學，教材的運用與開發(fā)要靠教師去創(chuàng)造。教材僅是范本而已，教師要通過有效的校本教研活動，根據(jù)學情融入自己的科學知識和精神，對教材進行重組和活用，使學生對化學知識體系有更加系統(tǒng)的認識，不斷推動教學進度，使自己的教學有特色，并取得高效。

二、選擇教學方法是關鍵。教無定法，重在得法，貴在用活。課堂教學是一個復雜而內涵豐富的過程藝術。教學是個靈活變化的動態(tài)系統(tǒng)，不能刻意追求和照搬某一種模式。隨著新的技術和手段不斷引進教學當中，對新教法的學習和掌握是每一個教師的新任務。只有科學性、靈活性、創(chuàng)造性使用教材和教法，才能適應課改要求。新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習方式，但并沒有否認傳統(tǒng)的啟發(fā)式、講授式教學等方式，只是以往的教學方式有些單一。新教材中凸顯實驗能力的培養(yǎng)，學生動手操作能力的培養(yǎng)，要求對基本的實驗都要能夠獨立完成。加大了動腦動手的聯(lián)系。對解釋化學現(xiàn)象、分析化學問題、設計化學實驗步驟等能力都有一定的要求。我們可以利用電教演示實驗、分組實驗、驗證實驗、興趣小組等形式組織學生進行化學實驗課的教學，這樣不但提高課堂效果而且還調動學生學習化學的興趣。

三、突出三維目標是根本。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2024中考一路陪伴同行！>>點擊查看