如何提高英語(yǔ)閱讀能力：在語(yǔ)言技能中，閱讀能力又是重中之重，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成縱式閱讀的習(xí)慣是有效的提高英語(yǔ)閱讀能力的有效措施，閱讀的技巧則有查閱、略讀、預(yù)測(cè)、猜詞等都能很好提升自己的英語(yǔ)閱讀水平英語(yǔ)教育強(qiáng)調(diào)以發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力為根本目的，而語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)的第一要素就是語(yǔ)言技能。在語(yǔ)言技能中，閱讀能力又是重中之重，它是英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)和前提。它主要表現(xiàn)在閱讀速度和閱讀理解準(zhǔn)確性兩個(gè)方面。一個(gè)人閱讀能力的高低決定了他能否快速高效地吸收有用信息。本文根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，具體分析影響閱讀的因素，以期幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
一、影響閱讀的主要因素
閱讀理解測(cè)試要求高中學(xué)生的平均閱讀速度為50～60wpm,而實(shí)際上，學(xué)生閱讀時(shí)往往由于一些不良的習(xí)慣而影響其閱讀速度。為了在有限的時(shí)間內(nèi)，提高閱讀速度，鍛煉閱讀技能，我們必須掌握正確的閱讀方法，改掉不良的閱讀習(xí)慣。
(一)學(xué)生在閱讀過(guò)程中，常見(jiàn)的不良習(xí)慣有。1.聲讀(vocalising)，即在閱讀時(shí)常常讀出聲音來(lái)，從而直接影響了閱讀速度�；蚴切淖x(sub- vocalising)，即是一種除本人外其他人察覺(jué)不出來(lái)的有聲閱讀形式。心讀時(shí)，讀者在心里對(duì)自己清晰地發(fā)出某個(gè)單詞的讀音，好像清楚地聽(tīng)到自己在念一個(gè)詞。2.指讀(Pointing)，即在閱讀時(shí)，常常用手指或筆尖指著文章逐詞逐句的閱讀。或是譯讀(mental translating)，即在閱讀過(guò)程中，常常將原文逐詞逐句的譯成中文，通過(guò)中文來(lái)達(dá)到理解原文的目的。3.回視(regressions)，即在閱讀過(guò)程中遇到生詞或不理解的地方時(shí)，返回文章的句首或段首重讀。4.濫用詞典(too dependent on dictionaries)，即在閱讀過(guò)程中不適當(dāng)?shù)摹㈩l繁的使用詞典，不僅降低了閱讀的速度，而且閱讀效率極低。
(二)影響閱讀的一些因素。1.詞匯量。實(shí)踐表明，詞匯量在一定程度上決定了閱讀理解能力。詞匯量對(duì)于閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞匯量越大，閱讀的越廣，視野就越開(kāi)闊，閱讀理解的準(zhǔn)確性就越大。2.句式。句式的識(shí)別在閱讀理解中所起的作用是不容忽視的。句式識(shí)別，它包括對(duì)句子的句法結(jié)構(gòu)的識(shí)別和該結(jié)構(gòu)所包含的相關(guān)意義的識(shí)別。任何普通意義上的閱讀至少都包括句子識(shí)別和理解信息兩個(gè)階段。句式的自動(dòng)識(shí)別和字詞的自動(dòng)識(shí)別共同構(gòu)成了閱讀的最佳途徑，即讀而求其意，使讀者流暢地完成句子意義的構(gòu)建。3.篇章。閱讀時(shí)，學(xué)生直接面對(duì)的是語(yǔ)篇，其組成及其規(guī)律對(duì)閱讀理解起著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)篇所涉及的題材廣泛，包括了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、文化和風(fēng)俗、風(fēng)土人情、人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，有明顯的時(shí)代性和地域性。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)首先要把握語(yǔ)篇的體裁，分析語(yǔ)篇的篇章結(jié)構(gòu)，將詞句融入到語(yǔ)境中，利用合理的推理，以期達(dá)到良好的閱讀能力。4.背景知識(shí)。背景知識(shí)在閱讀中起著至關(guān)重要的作用。所謂背景知識(shí)指一個(gè)人已有的整體知識(shí)以及有關(guān)某一領(lǐng)域的專門(mén)知識(shí)。特定的背景知識(shí)對(duì)理解的影響大于語(yǔ)言知識(shí);背景知識(shí)的缺乏會(huì)造成閱讀理解障礙。只有當(dāng)讀者將自己的背景知識(shí)與語(yǔ)篇的語(yǔ)言文字信息聯(lián)系起來(lái)以后，閱讀理解率才能越高。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
二、提高閱讀能力的基本策略
(一)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。有了這些不良的閱讀習(xí)慣，要以較快的速度準(zhǔn)確的從閱讀材料中獲得有關(guān)信息，顯然是不可能的。因此，我們?cè)陂喿x過(guò)程中須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)提高閱讀能力至關(guān)重要。
1.養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，即養(yǎng)成無(wú)聲直接理解文字符號(hào)的閱讀習(xí)慣。
2.養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。學(xué)生剛開(kāi)始閱讀時(shí)，往往習(xí)慣于逐詞閱讀，或用手指點(diǎn)讀，惟恐遺漏文章內(nèi)容，這樣所達(dá)到的只是句子水平的理解。
3.養(yǎng)成縱式閱讀的習(xí)慣。在縱式閱讀中人的目光主要表現(xiàn)為上下移動(dòng)，讓學(xué)生目光在閱讀材料居中部位縱式移動(dòng)。同時(shí)用余光掃描左右，克服
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