對(duì)于準(zhǔn)初 的同學(xué)們來說，過完這個(gè)暑期將面臨 的壓力，這個(gè)暑假同學(xué)們有較長(zhǎng)的時(shí)間自己整理知識(shí)、優(yōu)化方法，是迎頭趕上的最好機(jī)會(huì)。為了更好地利用考前最后一個(gè)暑期，英語教師周可勇，為新初三的同學(xué)提出了以下建議：
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí) 年級(jí)學(xué)過的教材，重點(diǎn)在語感的建立和基本句法結(jié)構(gòu)的重新理解。
有些同學(xué)對(duì)于一些基本詞法和句法的理解沒有完全到位，又由于面子的原因不好意思向老師和同學(xué)求助，結(jié)果導(dǎo)致在 英語學(xué)習(xí)中更加吃力。我們各個(gè)版本的教材在設(shè)計(jì)初一年級(jí)教材時(shí)，都按照教學(xué)大綱的統(tǒng)一要求，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，把知識(shí)性的內(nèi)容設(shè)計(jì)得盡量少，著重構(gòu)建學(xué)生基本的英語意識(shí)和基本的句法基礎(chǔ)。現(xiàn)在回到課本，溫故知新，重新構(gòu)建基本的詞法和句法。從認(rèn)知規(guī)律的角度來看，我們?cè)趶?fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)時(shí)感覺更輕松，體會(huì)也更好。
2、在復(fù)習(xí)過初一教材基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)初二教材，重點(diǎn)在于語境中回憶單詞的意思和用法。
初二年級(jí)對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來說是備受折磨的一年。課本內(nèi)容要求多，理解和應(yīng)用一直是囫圇吞棗的狀態(tài)。我們現(xiàn)在的復(fù)習(xí)課本，不要求自己熟練掌握每一個(gè)句子，而是借助學(xué)過的語境進(jìn)一步回憶、體會(huì)重點(diǎn)詞匯。
3、開始詞匯鋪墊。
針對(duì)考試大綱要求，開始對(duì)考試大綱要求的詞匯進(jìn)行梳理。梳理的方式可以采取
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