語(yǔ)文閱讀：找出“陷阱”巧答題
A
重視課內(nèi)閱讀選擇題，識(shí)別題目陷阱，多累積答題技巧，嚴(yán)格控制丟分率
今年試卷的最大改變就是將原來(lái)的語(yǔ)言積累與運(yùn)用的選擇題和課內(nèi)語(yǔ)段的閱讀合二為一。這種改變貌似把原來(lái)毫無(wú)范圍的語(yǔ)積題都縮小到課內(nèi)語(yǔ)段中降低了難度，所以很多考生和家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生輕敵心理�？墒菑奈覀�?nèi)粘５慕虒W(xué)和考試的分析看來(lái)，有些學(xué)生整張?jiān)嚲碇衼G分率最高的恰恰是這些選擇題。很少有學(xué)生能完全答對(duì)這部分題目，一般的學(xué)生都會(huì)丟掉2～6分，甚至有的學(xué)生能丟掉其中50%以上的分?jǐn)?shù)。其中選詞填空、排序、語(yǔ)義連貫、修辭、標(biāo)點(diǎn)等題型又是丟分率最高的題型。
其實(shí)這些題型考查的依然是學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)的把握，比如選詞填空，常�？疾榈臒o(wú)非就是近義詞的辨析;標(biāo)點(diǎn)考查的就是學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)的作用是否能準(zhǔn)確把握;語(yǔ)義連貫考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)段內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握等。對(duì)這些題型，我覺(jué)得大家不要管是不是課內(nèi)閱讀，應(yīng)該首先還是運(yùn)用每種題型最基本的知識(shí)和技巧認(rèn)真辨析。
例如：《敬畏自然》一課的四小節(jié)有這么一道題：“這些生物的智慧是我們所無(wú)法比擬的。”應(yīng)該放到4節(jié)的哪句話前最恰當(dāng)( )
A、①前 B、②前
C、③前 D、④前
我們就當(dāng)這篇文章沒(méi)學(xué)過(guò)，好好看看四節(jié)的這幾句話，發(fā)現(xiàn)③句“可以推想，在那些比我們更古老的星系里，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。”和④句“他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾。”這兩句明顯和題干中的句子有著緊密呼應(yīng)的鏈接點(diǎn)：如果沒(méi)有③句“一定早就演化出了更高級(jí)的生物”，那么題干句中“這些生物”從何說(shuō)起?而④句恰恰是解釋“這些生物的智慧是我們所無(wú)法比擬的”的原因，兩句有因果關(guān)系，所以應(yīng)把題干句放到④句前。
答案：D
再例如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中有這樣一題：文中畫(huà)線的四個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A、但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)。
B、本題主眼，自然是在“敬”字，“樂(lè)”字。
C、今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說(shuō)法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度。
D、我征引儒門(mén)、佛門(mén)這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。
我們?nèi)绻李D號(hào)與逗號(hào)的區(qū)別就在于頓號(hào)一般用在詞語(yǔ)之間很小的停頓上，而逗號(hào)可以表示較長(zhǎng)的停頓，一般用在短語(yǔ)或分句之間，所以B項(xiàng)“‘敬’字，‘樂(lè)’字”中逗號(hào)肯定是錯(cuò)誤的，那么我們就不可能選錯(cuò)了。答案：B #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
所以不要因?yàn)檫@些語(yǔ)積題是課內(nèi)語(yǔ)段里的，就不考慮這些基本的知識(shí)原則。
當(dāng)然如果你對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，也可以直接選出答案，正確率也會(huì)非常高。所以在最后的沖刺階段，反復(fù)熟讀課文，加深對(duì)課文的印象也不失為一種很好的復(fù)習(xí)方法。我們可以學(xué)習(xí)古人“三上”的方法，利用任何零碎的時(shí)間來(lái)讀讀課文，讀讀重點(diǎn)語(yǔ)段。
比如《蘇州園林》一課的二節(jié)有一組排比句，即四個(gè)“講究”，那就應(yīng)該達(dá)到熟讀成誦的程度，這組句子中“布局”、“配合”、“映襯”、“層次”四個(gè)詞語(yǔ)就經(jīng)�？歼x詞填空或者排序。
選擇題中關(guān)于文章內(nèi)容理解的題目也是經(jīng)常丟分的。特別是許多考生覺(jué)得自己對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)背下來(lái)了，如果考問(wèn)答題的話肯定出不了錯(cuò)，但一選擇就暈了。那就說(shuō)明對(duì)這些內(nèi)容你只是死記硬背，并沒(méi)有好好理解。應(yīng)對(duì)選擇題，我覺(jué)得考生不需要背那么多題，只需要真正對(duì)文章理解后把握知識(shí)的大脈絡(luò)，其他的小問(wèn)題都無(wú)非是從大脈絡(luò)衍生出來(lái)的。
什么是大的脈絡(luò)?就是每種文體的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和文章的主題情感。比如小說(shuō)，要把握的就是三要素：人物的性格特點(diǎn)，情節(jié)的梗概，哪個(gè)情節(jié)體現(xiàn)人物的哪個(gè)特點(diǎn)，你能否對(duì)應(yīng)上?你知道這個(gè)小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)在哪，有何作用?還有小說(shuō)的主題你是否清楚。再比如議論文，要把握三要素，總論點(diǎn)、分論點(diǎn)都清楚嗎?全文都采用什么論證方法了，具體到每節(jié)你都清楚嗎?論據(jù)都有哪些，各有何作用?如果把握住這些大脈絡(luò)，那么試題中首先要看選項(xiàng)是否這些基本知識(shí)。
比如：《中國(guó)石拱橋》中選段是趙州橋的兩節(jié)內(nèi)容，有一道題是：選段說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A、趙州橋非常雄偉。
B、趙州橋的外形和設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn)。
C、趙州橋是世界著名的古代石拱橋。
D、趙州橋歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美。答案：D
我們?nèi)绻芎玫匕盐樟恕吨袊?guó)石拱橋》作為說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象就是中國(guó)石拱橋，特點(diǎn)就是歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的話，就很容易判斷出來(lái)。趙州橋不過(guò)是中國(guó)石拱橋的一個(gè)典型實(shí)例，它的特點(diǎn)就是中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，當(dāng)然是選擇D項(xiàng)。
所以我們要注意把握這些大的脈絡(luò)，特別是結(jié)合文體知識(shí)來(lái)復(fù)習(xí)。
另外，在答選擇題時(shí)有很多技巧也是可以幫助我們篩選答案的。因?yàn)楹芏囝}目設(shè)置的時(shí)候選項(xiàng)中都有一些小小的陷阱，只要你能發(fā)現(xiàn)這些陷阱，就能很容易地找到正確答案。
例如：河北區(qū)一模的4題A選項(xiàng)“‘大拱是由28道拱圈拼成……做成了一個(gè)弧形的橋洞。’這個(gè)句子僅使用了打比方的說(shuō)明方法。” #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
陷阱：這個(gè)選項(xiàng)貌似正確，但請(qǐng)注意這句話有“僅”字，這樣就使得表述非常絕對(duì)，很極端。
應(yīng)對(duì)：“28道拱圈”就明顯有列數(shù)字的方法，與“僅”字是沖突的，所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
選項(xiàng)中類似的小陷阱很多，比如選項(xiàng)本身的句子就語(yǔ)序混亂，不合邏輯等。其實(shí)這樣的陷阱恰恰是出題人給我們的提示，只要你能敏銳地覺(jué)察到，就可以幫助答題。那么在最后這個(gè)階段，應(yīng)該注意從自己做的各種練習(xí)中有意識(shí)地歸納總結(jié)這些常見(jiàn)的小陷阱，提高答題技巧。
另外這次中考范圍內(nèi)的課內(nèi)文章有很多是以前教材中沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的，作為新課改的一次中考，我覺(jué)得這些新的篇目也會(huì)是考查的熱點(diǎn)，大家要特別關(guān)注。
B
對(duì)課外文言文不要有畏難心理，要注意有意識(shí)地遷移課內(nèi)知識(shí)，提高得分能力
一碰到課外文言文，很多考生就很怵頭，覺(jué)得這是自己能力所不及的。其實(shí)根據(jù)大綱，課外文言文恰恰是考查學(xué)生在課內(nèi)的學(xué)習(xí)中是否具有了初步把握文言實(shí)詞、虛詞的能力來(lái)自己閱讀淺顯的文言小文章。所以大家應(yīng)該明確一點(diǎn)，答課外文言的題，不要靠蒙，課外文言文考查的一定是你課內(nèi)學(xué)過(guò)的，只要課內(nèi)知識(shí)扎實(shí)，認(rèn)真回想，就可以答對(duì)課外的題目。
比如今年紅橋一模試題中課外文言文考到“齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟”的“會(huì)”字。我們?cè)凇对狸?yáng)樓記》中曾學(xué)過(guò)“遷客騷人，多會(huì)于此”中“會(huì)”的解釋是“聚會(huì)、聚集”，再結(jié)合課外語(yǔ)段上下文稍做調(diào)整，就可以得出答案是“會(huì)面，相會(huì)，會(huì)見(jiàn)，集會(huì)”等。
再比如有這樣一段小文：
“蝜蝂者，善負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)，茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。”
題目考到“茍能行”中的“茍”。
我們?cè)凇蛾惿媸兰摇分袑W(xué)過(guò)“茍富貴，毋相忘”中“茍”是“如果”的意思，直接拿來(lái)就可以了。
譯句也是如此，不過(guò)就是把課內(nèi)學(xué)過(guò)的文言實(shí)詞和虛詞回想起來(lái)，然后解釋出來(lái)，連綴成通順的句子就可以了。所以應(yīng)該有意識(shí)地在做課外文言的時(shí)候去搜索課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，冷靜認(rèn)真地答好題。
C
多積累綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)資料，為自己多積累答題資本
因?yàn)槭且淮慰颊Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以這次中考確定了教材中的四個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元為考試范圍。這個(gè)范圍已經(jīng)很小了，大家應(yīng)該多積累有關(guān)的資料，到考試的時(shí)候一定會(huì)用得到。這四個(gè)范圍是“黃河，母親河”“科海泛舟”“關(guān)注我們的社區(qū)”和“我所了解的孔子和孟子”。例如針對(duì)一個(gè)主題我們就很有必要了解黃河為什么被稱為母親河;跟黃河有關(guān)的神話傳說(shuō)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等;與黃河有關(guān)的文化現(xiàn)象;新中國(guó)治理黃河的舉措等。針對(duì)孔、孟的主題，我們就應(yīng)該搜集孔子、孟子的生平、著作、名言;他們的思想核心;與之相關(guān)的故事、寓言等。準(zhǔn)備的資料越豐富，答題時(shí)就越得心應(yīng)手，至少不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
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