九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《茶館》》同步練習(xí)

《茶館》的練習(xí)題及其答案 朗讀課文“一群男女難民在門(mén)外央告”到“待一會(huì)兒準(zhǔn)關(guān)城門(mén)，就什么也買(mǎi)不到啦嘿”，注意把王利發(fā)的圓滑、世故的性格表現(xiàn)出來(lái)。 欣賞下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題，體會(huì)其中蘊(yùn)含的意義。 北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門(mén)。“裕泰”是碩果僅存的一 家了，…… （稱(chēng)茶館的存在為“碩果僅存”，透露出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？） ２、“莫談國(guó)事”的紙條可是保存了下來(lái)，而且字寫(xiě)的更大。 （這反映了茶館的主人什么心態(tài)？） 改良！改良！越改越?jīng)觯�冰涼�?（這句話(huà)有什么含義？它的有諷刺意味識(shí)怎樣形成的？） 還是黃鳥(niǎo)！我餓著，也不能叫鳥(niǎo)兒餓著�。ㄓ辛它c(diǎn)精神）你看看， 看看，（打開(kāi)罩子）多么體面！一看見(jiàn)它呀，我就舍不得死了！ （這句話(huà)反映了松二爺什么心態(tài)？） 你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？ （這句話(huà)的實(shí)際含義是什么？表現(xiàn)了吳祥子怎樣的性格？） 聯(lián)系下邊這段文字，并結(jié)合課文有關(guān)情節(jié)，舉例說(shuō)說(shuō)劇中人物是如 何體現(xiàn)時(shí)代特征的。 我設(shè)法使每個(gè)角色都說(shuō)他們自己的事，可是又與時(shí)代發(fā)生關(guān)系。這么 一來(lái)，廚子就像廚子，說(shuō)書(shū)的就像說(shuō)書(shū)的了，因?yàn)樗麄冋f(shuō)的是自己的 事。同時(shí)，把他們自己的事又和時(shí)代結(jié)合起來(lái)……因此，人們雖各說(shuō) 各的，可是又都能反映時(shí)代，就使觀眾既看見(jiàn)了各色的人，也順帶著 看見(jiàn)了一點(diǎn)兒那個(gè)時(shí)代的面貌。（老舍《答復(fù)有關(guān)〈茶館〉的幾個(gè)問(wèn)題》） 作者曾經(jīng)說(shuō)：“茶館是三教九流會(huì)面之處，可以容納各色人物。一個(gè)大 茶館就是一個(gè)小社會(huì)。”試以“大茶館，小社會(huì)”為題，寫(xiě)一篇二三百 字的短評(píng)。也可以與魯迅小說(shuō)《藥》對(duì)茶館中茶客的描寫(xiě)作比較分析， 寫(xiě)成短文。 參考答案 讀課文，要注意揣摩人物的語(yǔ)言，透過(guò)語(yǔ)言理解人物，力求讀出人 物的性格特征. 王利發(fā)是裕泰茶館的老板，是貫穿全句的主要人物。他精明、干練、 自私、圓滑、善于應(yīng)酬，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。對(duì)于逃難的饑民， 他口氣強(qiáng)硬，沒(méi)有一絲憐憫，透露出它的自私，看不起窮苦的老百姓。 對(duì)于大餅、警察、特務(wù)等，他極力討好，巧于應(yīng)付，不敢有半點(diǎn)得罪， 愿化而富于混事經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于唐鐵嘴之流，他雖然從心眼里厭惡，看不起， 但仍然笑臉相迎，甚至白送上一碗茶喝。朗讀時(shí)應(yīng)認(rèn)真體會(huì)他對(duì)不同人的 不同語(yǔ)氣。 二、劇本中的語(yǔ)言往往有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)應(yīng)該能夠透過(guò)語(yǔ)言的表 層含義理解其中的蘊(yùn)涵的深層意義。 1、“碩果”一般比喻巨大的成績(jī)。把一個(gè)在社會(huì)中微不足道的茶 館的存在說(shuō)成“碩果”，是大詞小用，暗示當(dāng)時(shí)社會(huì)有價(jià)值的東 西已經(jīng)不多了，透露出黑暗的現(xiàn)實(shí)。 2、帝制雖然改了，但國(guó)事卻如潮水無(wú)情的涌來(lái)：軍閥開(kāi)戰(zhàn)、饑 民逃難、兵警橫行，等等，這一切使得王利發(fā)的茶館日益陷入窘 境。它把“莫談國(guó)事”的紙條寫(xiě)得越來(lái)越大，透露出他對(duì)社會(huì)的 不滿(mǎn)，也反映了他不想因茶客談國(guó)事而受牽連、影響茶館生存的 心理。 3、是通過(guò)諧音雙關(guān)構(gòu)成的。用“涼”諧“良”，表明了李三內(nèi)心 的困苦、凄涼和對(duì)王利發(fā)的不滿(mǎn)。 4、松二爺是個(gè)旗人，雖然已經(jīng)沒(méi)有了“鐵桿莊稼”，已經(jīng)挨了餓， 但是，一提到鳥(niǎo)兒，他就來(lái)了精神，有了活力。他把鳥(niǎo)兒看得比 自己還重，寧可自己餓著，也不讓鳥(niǎo)兒餓著；一看見(jiàn)鳥(niǎo)兒，就舍 不得死。讓人聽(tīng)了覺(jué)得很可笑。但是，在這可笑的后面，卻使人 感到辛酸：一個(gè)能寫(xiě)能算的人，自己養(yǎng)活不了自己，還要靠鳥(niǎo)兒 來(lái)維系自己的生命。這不僅僅是個(gè)人的悲劇，更是社會(huì)的悲劇。 同樣是“意思”，但前后含義不同：“那點(diǎn)意思”是要錢(qián)的委 婉說(shuō)法，“不好意思”是指錢(qián)太少，說(shuō)不過(guò)去；實(shí)際是暗示王利發(fā) 不要給得太少，否則就會(huì)跟他過(guò)不去。表現(xiàn)了說(shuō)話(huà)者無(wú)恥、無(wú)賴(lài) 的流氓本性。 本重點(diǎn)不是塑造某一個(gè)或某幾個(gè)人的形象，而是力圖通過(guò)某一類(lèi)或某 幾類(lèi)人反映當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征。因此，欣賞劇本時(shí)應(yīng)該著重體會(huì)人物與 時(shí)代的關(guān)系，看看劇本是如何通過(guò)人物反映時(shí)代的。 茶館中出場(chǎng)的人物很多，但是它們之間并沒(méi)有直接的、具體的矛盾 沖突，人物與茶館的興衰也沒(méi)有直接的關(guān)系。他們各自按著自己的身份、 自己的性格在說(shuō)話(huà)、在活動(dòng)，但這些話(huà)、這些活動(dòng)無(wú)不帶有時(shí)代的烙印。 比如課文開(kāi)頭李三的抱怨，明是在抱怨“改良”、抱怨王利發(fā)，實(shí)際上是 社會(huì)使然，因?yàn)?ldquo;改良”本身就暗示著社會(huì)對(duì)茶館生存的巨大影響。又 如報(bào)童來(lái)賣(mài)報(bào)，王利發(fā)問(wèn)：“有不打仗的新聞沒(méi)有？”這一問(wèn)，正折射出 社會(huì)的動(dòng)蕩和不安，而作為茶館掌柜的王利發(fā)是多么的盼望社會(huì)太平， 自己能安安穩(wěn)穩(wěn)的賺錢(qián)發(fā)家呀！再如唐鐵嘴改抽“白面兒”的一席話(huà)， 恰好透露出帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略及其對(duì)中國(guó)人民的侵害。因此，作者 雖然沒(méi)有直接寫(xiě)那個(gè)時(shí)代發(fā)生的重大事件，但那個(gè)時(shí)代的黑暗與罪惡又 無(wú)處不在，這正是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果。 結(jié)合有關(guān)對(duì)話(huà)和情節(jié)，分析作者是如何通過(guò)茶館來(lái)反映社會(huì)的。也可與 魯迅小說(shuō)《藥》對(duì)茶館中茶客的描寫(xiě)作比較分析，看看不同的作者是怎樣 通過(guò)相似的情節(jié)來(lái)反映不同的社會(huì)的。 編輯推薦：語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《茶館》教案 語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《茶館》課文復(fù)習(xí) 語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《茶館》導(dǎo)學(xué)案

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