九年級語文上冊《扁鵲見蔡桓公》學(xué)案

《扁鵲見蔡桓公》 學(xué)習(xí)要點： 1、積累文言文常用的實詞，虛詞。 2、理解本文的深刻意義。 3、了解本文敘事層次分明、人物刻畫傳神生動的寫法。 學(xué)習(xí)重點： 1、積累文言知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 2、理解本文的深刻意義。 學(xué)習(xí)難點：理解本文的深刻意義及在生活中的指導(dǎo)作用。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 初讀課文，嘗試解決以下問題： 1、給下列加點的字注音。 桓公()立有間()腠理（)還走()湯熨()火齊（） 2、作家作品文體知識填空： 本文選自《》，《》是家重要著作。 韓非，時期重要家，先秦家學(xué)說的集大成者。 二、檢查導(dǎo)入： 1、導(dǎo)課。 2、檢查預(yù)習(xí)，聽寫字詞： 檢查學(xué)生朗讀課文的情況。聽寫詞語。 3、學(xué)生簡介作者及其背景，老師適當(dāng)補(bǔ)充。 教師補(bǔ)充：（1）、韓非，戰(zhàn)國時期韓國貴族，戰(zhàn)國末期思想家，法家學(xué)說的集大成者。著述十萬余言，后世稱他為韓非子。他繼承了總結(jié)了戰(zhàn)國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權(quán)的理論，建立了“法、術(shù)、勢”相結(jié)合的完整的法家思想體系。他強(qiáng)調(diào)制定了“法”，就要嚴(yán)格執(zhí)行；他還認(rèn)為只有實行嚴(yán)刑重罰，封建統(tǒng)治才能鞏固。 （2）韓非的文章長于推理，詞鋒犀利，剖析入微，他與孟子、莊子、荀子并稱為戰(zhàn)國散文四大家。代表作有《孤憤》、《五蠹》等。 《韓非子》中常常用寓言故事闡明事理，明白易懂，如“守株待兔”、“自相矛盾”等，都有深刻的教育意義，歷來為人們所喜愛、傳誦。 三、學(xué)習(xí)研討： （一）細(xì)讀課文，嘗試解決以下問題： 1、朗讀課文，老師指導(dǎo)：注意把握語氣。 2、讀懂文意。要求：不參考資料書，根據(jù)課下注釋試譯課文。 3、老師強(qiáng)調(diào)以下詞語和句子解釋翻譯。 （1）、解釋下列詞語： 有間：腠理：將恐：居十日： 益：不應(yīng)：還走：故使人：司命之所屬： 無奈何也：無請：索：遂死：

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