九年級語文下冊《棗兒》同步練習(xí)

《棗兒》同步訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)知識。 1、給下列加點字注音 翹（ ）首 躊（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ）圇（ ）吞棗 2、下列關(guān)于《棗兒》劇本的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A. 劇本表現(xiàn)了感人至深的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。 B. 劇本反映了當(dāng)今社會家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通 C. 劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時代，批評了老人的懷舊思想，贊揚了小孩的純真。 D. 劇本反映了現(xiàn)代化過程中，青壯年離開鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況；表現(xiàn)了社會變革時期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統(tǒng)、對精神家園的追尋；表現(xiàn)了社會的深刻變遷，企盼和呼喚人們認(rèn)識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進現(xiàn)代社會的新生活。 3、下列詞語正確書寫三遍，并選擇其中兩個造句。 驀然 躡手躡腳 躊躇 囫圇吞棗 造句： 造句： 4、填空。 （1）《棗兒》是一個 小品，榮獲1999中國曹禺戲劇獎，小品獎一等獎，其作者是 。 （2）本劇以“ ”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“ ”進行對話，展開情節(jié)。 5、仿照下列句式，續(xù)寫兩個句子，使之與前文組成意義相關(guān)的句子。 錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到藥品，不能買到健康； ________________，________________；________________，________________。 二、閱讀理解。 （一）棗兒（節(jié)選） 男孩 爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？ 老人 我等兒子回來。棗兒回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。 男孩 棗兒叔叔啥時候回來？ 老 人 不知道。 男 孩 迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了， 棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？ 老人仍在沉思。 男 孩 咱們學(xué)貓叫？（見老人沒反應(yīng)）咱們學(xué)狗爬？（見老人沒反應(yīng)）咱們過家家？（見老人還沒反應(yīng)）那，我講故事給你聽。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。（將口袋里的棗放入匾子里） 老 人 時辰還早呢，再坐坐。 男 孩 爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！ 老 人 （心事重重）你有了巧克力，就不會來了。 男 孩 來呢，你的棗兒甜！ 老 人 怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？ 男 孩 也來。 老 人 不騙我？ 男 孩 騙人是小狗。 老 人 我們拉勾。（伸手與男孩拉勾） 老 人 金勾勾，銀勾勾，騙人是小狗。 男 孩 1、節(jié)選的對白，反映了老人和男孩之間怎么樣的一種情義？在對話中，老人說“我等兒子回來”，男孩說“我要回去等我爹”，這兩句臺詞又反映了哪一種情感？ 2、男孩說，“棗兒叔叔不回家是‘迷路’了吧？”作者借男孩臺詞里的“迷路”一詞， 想表達什么？ 3、老人和男孩在這段對白中，流露了一種怎樣的思想感情？ 4、指出課文中“棗兒”的雙重含義。 5、分析老人說：“你有了巧克力就不會再來了。”這句臺詞的象征意義。

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