《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于語法知識(shí)要求：了解基本的語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，不進(jìn)行系統(tǒng)、集中的語法知識(shí)的教學(xué)。
從 試卷中，可以清晰地看到語法知識(shí)的內(nèi)容。具體有以下幾種考察形式。
一、排序
1.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（江西）
①“水立方”采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。
②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。
③然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng)，正常狀態(tài)下，一輛小汽車開過去膜都不會(huì)被壓破。
④國(guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。
⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會(huì)斷裂。
A.①④⑤③② B.①⑤④②③
C.④①③⑤② D.④⑤③①②
[正確答案]C
[答案解析]此題考察綜合閱讀能力，在做題時(shí)，根據(jù)語法知識(shí)可以很容易找到做題的切入口，理清段落之間的層次與關(guān)系。第③句，“然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng)”，“然而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，起到了“承上啟下”的作用，說明前面的內(nèi)容也應(yīng)該是寫膜，而且寫的內(nèi)容要與“耐壓性非常強(qiáng)”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，很容易找到①句，寫膜的“薄”與“輕”。第⑤句“ETFE膜的延展性也很好”中，“也”表示并列關(guān)系，說明前面的內(nèi)容也應(yīng)該是寫膜的優(yōu)點(diǎn)。第②句中“此外”，其實(shí)也起到表示并列關(guān)系的作用，也是寫膜的優(yōu)點(diǎn)，但寫得比較簡(jiǎn)單，按從主到次的順序應(yīng)該在⑤句后面。
2.請(qǐng)將下列句子組成語意連貫的一段話。（寫序號(hào)即可）（沈陽）
①但有了夢(mèng)想而不去拼搏，那夢(mèng)想也將是海市蜃樓，望梅止渴。
②夢(mèng)想是生命的花蕾，沒有夢(mèng)想的人生，將會(huì)失去目標(biāo)，失去動(dòng)力。
③因此，對(duì)于前行者來說，堅(jiān)強(qiáng)踏實(shí)的腳印就是對(duì)夢(mèng)想最有力的詮釋。
_______________________
[正確答案]②①③
[答案解析]會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)①③句的句首都有關(guān)聯(lián)詞。①句中的“但”表轉(zhuǎn)折，②句是從沒有夢(mèng)想的角度去闡述，而①句是從有夢(mèng)想而不去拼搏的角度去闡述，形成了轉(zhuǎn)折，兩句的關(guān)系結(jié)合得比較近。因此②①應(yīng)該放在一起。③句中的“因此”表示結(jié)果，是從②①兩句的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，與前兩句形成因果關(guān)系，所以在后面。
二、改病句
1.請(qǐng)將兩個(gè)有語病的句子改正后寫在下面空白處。（不得改變句子的原意）（哈爾濱市） #p#分頁標(biāo)題#e#
①夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)。
______________________________________________________________
②通過這次北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了。
______________________________________________________________
[答案解析]第①題，主語是太陽島，而賓語是好季節(jié)，屬于搭配不當(dāng)。第②題，“通過”和“使”都是介詞，同時(shí)出現(xiàn)，使句子缺少了主語。①夏季的太陽島是人們避暑納涼的好地方。或，太陽島的夏季，是人們避暑納涼的好季節(jié)。②這次北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了�；�，通過這次北京奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了。
2.下面的句子中，沒有語病的一句是。（福州市）
A.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。
B.他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。
C.我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。
D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。
[正確答案]D
[答案解析]A選項(xiàng)，“能否”表示兩個(gè)情況，而充滿了信心是一種結(jié)果，前后不一致，應(yīng)把“（能）否”去掉。
B選項(xiàng)，“感受到”后面有兩個(gè)賓語，“氣氛”和“笑臉”，“感受到”與“笑臉”搭配不當(dāng)，應(yīng)在感受到后加“和看到”。C選項(xiàng)，“加快”動(dòng)詞，后面缺少賓語，應(yīng)加“發(fā)展”。
3.下面語段劃線處都有語病，請(qǐng)加以改正。（重慶市）
①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。
（1）第①處詞語贅余，應(yīng)刪去__________________________
（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_______改為_______.
（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加_______________________.
（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_________________________.
[正確答案]
（1）第①處刪去“的局面”，或刪去“格局的”（只刪“格局”也可）
（2）第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉”
（3）第③處應(yīng)在句末添加“的活動(dòng)”。
（4）第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”交換位置。
三、語境理解
1.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（蘭州市） 據(jù)市旅游局統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，今年“五一”小長(zhǎng)假期間，全市主要景點(diǎn)接待人數(shù)比去年同期明顯增多。尤其是遠(yuǎn)郊區(qū)縣旅游人數(shù)明顯增多，______。 #p#分頁標(biāo)題#e#
A.皋蘭什川梨園接待游客2.9萬人次
B.其中皋蘭什川梨園接待游客2.9萬人次
C.并且皋蘭什川梨園接待了游客2.9萬人次
D.僅皋蘭什川梨園就共接待游客2.9萬人次
[正確答案]D
[答案解析]幾個(gè)選項(xiàng)的主要內(nèi)容差別就在幾個(gè)副詞與關(guān)聯(lián)詞上。題目要求結(jié)合語境，因此，一定要聯(lián)系上文的內(nèi)容，前面都在表達(dá)旅游人數(shù)增多，“尤其”“明顯”兩個(gè)副詞，起強(qiáng)調(diào)、突出的作用，提示我們?cè)龆嗟娜藬?shù)應(yīng)該很多，那么D答案中的“僅”表達(dá)出的意思與前文呼應(yīng)。
這些中考試卷題目說明語法知識(shí)還將作為中考的常規(guī)考點(diǎn)出現(xiàn)。那么如何能夠有效學(xué)習(xí)語法知識(shí)呢？
（一）隨文學(xué)習(xí)，加深理解
學(xué)習(xí)語法知識(shí)是為了幫助理解課文，是為了使用，那么學(xué)習(xí)時(shí)就不能死記硬背，不要求掌握很深的晦澀的語法知識(shí)，而是要求在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能運(yùn)用語法知識(shí)，理解句子在文中的作用，理清作者的寫作思路，即幫助理解課文。
如，課文《阿西莫夫短文兩篇》之《被壓扁的沙子》：
因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問題，因?yàn)槲覀儗硪苍S還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。
借助于語法知識(shí)理解這段課文內(nèi)容——這里“因?yàn)?rdquo;表示前后是因果關(guān)系，解釋了不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問題的原因。不僅僅，表示前后是遞進(jìn)關(guān)系，說明對(duì)兩種對(duì)立的理論的研究，有學(xué)術(shù)問題，更重要的是為“我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。”——可見運(yùn)用一定的語法知識(shí)，能很清晰地理清文章內(nèi)容的層次，也能更深入地理解作者的寫作意圖，加深對(duì)文章的理解。
（二）歸納整理，形成專題。
整理“遞進(jìn)”、“轉(zhuǎn)折”等關(guān)系復(fù)句，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同的例子。如：
畫線句有語病，請(qǐng)修改。（河南省）
據(jù)悉，國(guó)家語委將推出學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范漢字書寫。該標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要寫得規(guī)范美觀，而且還要會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
這題主要考察對(duì)遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句知識(shí)理解運(yùn)用的程度，“不僅”“而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系一般強(qiáng)調(diào)“而且”后面的內(nèi)容，這部分內(nèi)容比前面的更進(jìn)一步。而此題中“而且”后面的“還要會(huì)認(rèn)會(huì)寫”的要求顯然比“要寫得規(guī)范美觀”要低。因此，應(yīng)改為：該標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，而且還要寫得規(guī)范美觀。 #p#分頁標(biāo)題#e#
整理修改病句方面的例子。如成分殘缺、缺少主語、搭配不當(dāng)、濫用否定詞、前后矛盾或重復(fù)、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)、語序不當(dāng)、歧義、句子雜糅等常見語病類型。如下面的一些典型例題。
1.只有一到周末，他就去少年宮學(xué)習(xí)書法。
2.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。
3.不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
4.如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問題。
5.環(huán)境治理一定要避免不能陷入污染——治理——再污染的惡性循環(huán)。
6.語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。
7.在金融危機(jī)的沖擊下，使我市外向型企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。
[參考答案]
1.刪除“只有”（或把“只有”改為“只要”；或刪除“一”并把“就”改為“才”）。
2.把“改進(jìn)”改為“提高”。
3.它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
4.如何認(rèn)識(shí)、把握、管理網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問題。
5.環(huán)境治理一定要避免陷入污染——治理——再污染的惡性循環(huán)。
6.語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。
7.金融危機(jī)的沖擊下，使我市外向型企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)�；�，在金融危機(jī)的沖擊下，我市外向型企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。
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