語文學(xué)習(xí)要領(lǐng)：加強(qiáng)積累 掌握方法 關(guān)注生活

命題在依據(jù)原有的教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，更好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神，體現(xiàn)出“二期”課改義務(wù)教育階段語文課程的性質(zhì)、目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一，繼續(xù)重視知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個維度的目標(biāo)，重視語言文字的實際運用能力，注意與學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過試題分析，對明年參加中考的學(xué)生有三大啟示。

[啟示之一]加強(qiáng)積累，“知”“能”兼顧

今年文言文默寫的全新變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是取消了帶理解性的默寫試題。二是采取了“八取五”的答題形式。既有h版、s版、新教材須共同默寫的古詩文句子，如第（1）、（2）題；又有h版、s版共同默寫的詩句，如第（3）題；h版與新教材須共同默寫的詩句，如第（5）題；s版與新教材須共同默寫的詩句，如第（4）題；也有三個板塊各自要求默寫古文句子，即第（6）、（7）、（8）題。這樣，避免考生平時的復(fù)習(xí)范圍僅局限于“共同篇目”的古詩文上，更大程度地考查了學(xué)生對古詩文積累的程度。對那些平時積累較為豐厚的考生來說，優(yōu)勢顯而易見。同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，要多積累那些有思想內(nèi)涵和人文素養(yǎng)、蘊含做人處事、富有特色的景物描寫的經(jīng)典句子。

文言實詞的解釋分別是：“肉食者鄙”中的“鄙”和“全石以為底”中的“全”，標(biāo)準(zhǔn)答案分別是“目光短淺（淺陋，鄙陋、沒有見識）”和“整塊（完整）”。這類常用、實用的實詞是課堂上教到的，學(xué)生時常溫習(xí)的，基礎(chǔ)扎實的考生解答起來沒有困難。

課內(nèi)文言文閱讀考查采用了大分叉的形式，命題時分別從三種教材中選取了短文《賣油翁》、《童區(qū)寄傳》（節(jié)選）和《黔之驢》（1）設(shè)計試題供學(xué)生選做，雖然材料不同，但難易度相仿，題型相似，均考查文學(xué)常識、句子解釋和文章主要內(nèi)容的概括。這類題型大多訓(xùn)練過，考生平時把課本中的文言文真正讀懂了，一般均能答得對。此類試題意在引導(dǎo)學(xué)生多讀名家好作品，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)。

課外文言文閱讀選取了《鄭人逃暑》一文。文章整體理解難度不算大，但試題重在考查學(xué)生的知識遷移能力。試題提醒學(xué)生要學(xué)好課內(nèi)文言文，如“徙以從陰”“其陰與逾去”中的“徙”和“去”的解釋，在課文《捕蛇者說》中的“非死則徙爾”，《小石潭記》中“乃記之而去”這兩句中學(xué)過，分別解釋為“遷移”、“離開”。解釋句子“巧于用晝而拙于用夕矣”的意思，這道題是有難度的，因為此句既是對鄭人的批評，也是全文的總結(jié)。但是，考生如果能將課內(nèi)所學(xué)的文言虛詞用法和常見的文言特殊句式知識在新的語言環(huán)境中再現(xiàn)，便可準(zhǔn)確地解釋為：這種方法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。至于這則寓言故事告訴我們怎樣的道理，是考查理解與概括能力的，只要能正確解釋“是巧于用晝而拙于用夕矣”這一句，也就讀懂了文章，把握了主旨。應(yīng)該會明白：事物是在發(fā)展的，語言環(huán)境是在變化的，應(yīng)該學(xué)會運用所學(xué)的知識來解決具體問題的道理。 #p#分頁標(biāo)題#e#

總之，文言文閱讀既有大量基礎(chǔ)題，也有知識運用和能力檢測題，考生平時夯實基礎(chǔ)、加強(qiáng)積累是何等的重要。

[啟示之二]養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法

今年中考現(xiàn)代文閱讀材料體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文性和教育性。選文內(nèi)容閃耀著燦爛的人文思想火花，具有鮮明的教育意義，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，學(xué)習(xí)向上不屈、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。試題重視對文本的整體意義和段落意思的完整理解，以及語言文字表達(dá)能力的考查。體現(xiàn)了“著眼于學(xué)科的基礎(chǔ)知識合基本技能的考核，要突出重點，注重覆蓋面”的命題要求。

語文基礎(chǔ)知識考查題目設(shè)計得比較小巧、靈活，淡化了語法、修辭等純知識性的識記，注重運用。學(xué)生一般只要仔細(xì)閱讀題目，答對不是難事。如第（14）題，要求考生找出與畫線句“藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍”的修辭方法相同的句子，這是考查學(xué)生對修辭方法的識別。這道題指向明確，要求在第（2）段中尋找，修辭方法也是常用的擬人手法，解答起來是十分容易的。

閱讀能力的考查，要求學(xué)生具有沉浸文本的閱讀習(xí)慣，并掌握一定閱讀方法。第11題，要求考生把握《為你打開一扇門》一文中第3、第4段所議論的內(nèi)容�？忌�倘若能沉浸文本，又能著于從段落的首、尾提煉該段的中心句，則不難答出“文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的論釋”和“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑”這兩段所議論的內(nèi)容。

打通理解與表達(dá)的通道。第13題，要求考生理解《為你打開一扇門》一文的第1段，仿照第2段，在“這些門中，有一扇門非常重要的大門。這扇門上寫著：______”一句的橫線上填入詞語（除“文學(xué)”外），并簡述打開“這扇門”的意義，要求在簡述的文字中須含有“樂趣無窮”、“新奇美妙”、“千姿百態(tài)”、“大有裨益”、“潛移默化”這五個詞語中的三個詞語。這種題型，既不是仿寫句子，也不是造句寫話，在 中還是首次出現(xiàn)�？忌�要正確回答此題，除了讀懂文本、理清文本結(jié)構(gòu)外，還必須根據(jù)自己的生活體驗、知識積累來選擇內(nèi)容敘談意義，但不能拋棄對某些詞語的選擇與限制。這則要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)語言和思維的能力。第18題，給出了《我的老師》的另一種結(jié)尾，要求與原文的結(jié)尾作比較，說說哪段作為結(jié)尾更好。這一題改變了過去寫讀后感和鑒賞寫作特點的題型，它要求考生更緊密地聯(lián)系文本，在比較中鑒別結(jié)尾的好處。本題可以從兩種結(jié)尾內(nèi)容的繁簡、對比的有無、老師特點的表現(xiàn)等角度去選擇作些分析比較；由于字?jǐn)?shù)的限制，考生只能原則地、簡約地說清自己的理由，文字流暢即可，不必考慮行文的格式。 #p#分頁標(biāo)題#e#

[啟示之三]關(guān)注生活，積極思考

今年的作文題“充滿活力的歲月”，以充滿激情的命題點燃了考生內(nèi)心的活力。命題者為讓考生準(zhǔn)確理解題意，特地設(shè)計了一般提示語：“在成長的愉悅，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力；和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。”這種“提示語加命題”的考場作文是首次出現(xiàn)；試題的提示語把社會生活引入了作文試題，表述方式使考生感到陌生，面對試題一些考生一時之間可能會感到無從下手。如果考生能夠仔細(xì)咀嚼提示語的每一個字，就不難弄清提示語的含義與作用：前后兩句話將選材范圍從自己的成長逐步擴(kuò)大到祖國的發(fā)展；“積極進(jìn)取”、“朝氣蓬勃”、“洋溢歡樂”、“蒸蒸日上”等詞語揭示出了“活力”的含義。由此可知，“大做”可以描寫社會日新月異的發(fā)展，“小做”可以抒寫自己求知、活動，乃至生活中的瑣事。

事實上，今年的作文題能較好地激發(fā)考生內(nèi)心的情感，生活中雖然有假丑惡的事，但畢竟真善美的還是多，加之考生們的心靈是圣潔純樸的，從他們眼中折射出的世界應(yīng)該是“充滿活力”的。這樣的作文題對開啟考生的思路大有好處，也有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長、生活，體現(xiàn)了“二期”課改強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科人文性和工具性相結(jié)合的思想。作文題對考生而言開放性比較大，便于聯(lián)系自己學(xué)習(xí)生活發(fā)揮寫出真情實感，但是也要看到要取得高分還需要特別好的創(chuàng)意。

今年的作文題在沿襲幾年來的作文題的基礎(chǔ)上，從寫我、我的發(fā)現(xiàn)，又在延續(xù)“我們是初升的太陽”表現(xiàn)中學(xué)生機(jī)勃勃、健康成長的風(fēng)采上拓展一步，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上的人生觀。題意要求考生，在這多彩的時代里，用心去捕捉生活中能體現(xiàn)少年人朝氣蓬勃、積極上進(jìn)的新氣象，或從少年人眼中看到的外部世界的蒸蒸日上，豐富多彩，日新月異的大變化。考生平時一定要關(guān)注自我的成長歷程、關(guān)注集體的變化、關(guān)注社會的發(fā)展，并學(xué)會對生活中的現(xiàn)象作一番深入地思考，從而有所感悟，那么，一旦進(jìn)入考場寫出富有真情實感、充滿活力的文章來就胸有成竹了。

今年中考作為學(xué)業(yè)文化考試，兼具畢業(yè)和升學(xué)的功能，而語文試題又要兼顧使用三個版本教材的考生，因而倍受關(guān)注。 試卷作為對學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的使命完成了，但它對我們今后教與學(xué)的導(dǎo)向作用是不可忽視的。相信，只要平時夯實基礎(chǔ)、加強(qiáng)積累；注意培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法；懷著一顆善心，煉就一雙慧眼，去觀察、去體驗、去思考。 #p#分頁標(biāo)題#e#

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