中考語文復(fù)習(xí)資料：初中語文文言文常用句式與文言文虛詞用法

初中語文文言文常用句式與文言文虛詞用法

一、判斷句

古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進(jìn)行判斷，一般不用判斷詞“是”字。

其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。

(1)“為”表肯定判斷，可譯為“是”例：中蛾冠兒多髯者為東坡(2)“乃”表肯定判斷，可譯為“是” 例：吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇

(3)“即”表肯定判斷，可譯為“就是”例：吟鞭東指即天涯。

(4)“則”表肯定判斷，可譯為“是”例：此則岳陽樓之大觀也

(5)“是”做動詞，表肯定判斷 例：斯是陋室，惟吾德;問今是何世，乃不知有漢。

(6)“非”表否定判斷，可譯為“不是”。非天質(zhì)之卑;兵革非不堅利也

(7)“……，……者也”牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。

(8)“……者，……也”。陳勝者，陽城人也。

(9)“……者，……” 例：馬之千里者，一食或盡粟一石

(10)“……，……也” 例：夫戰(zhàn)，勇氣也。

(11)“……也”例：此誠危急存亡之秋也。

二、省略句

句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有：

(1)、省略主語

a承前省：漁人甚異之……(漁人)便舍船，從口入。

b 蒙后省

c對話�。豪�(此)忠之屬也。(《曹劌論戰(zhàn)》)(此，代前文“小大之獄，雖不能察，必以情”)

(2)省略謂語或省略動詞

擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。(《論語十則》)

一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)

(3)省略賓語

投(之)以骨。(《狼》)

君與(之)俱來。(《隆中對》)

(4)省略介詞

林盡(于)水源。(《桃花源記》)

急湍甚(于)箭。(《與朱元思書》)

(5)省略量詞：文言文中數(shù)詞后常省略量詞。

[3]

一(張)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(塊)撫尺而已。三、倒裝句倒裝句主要有四種：

(1)主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語而將它放到句首，以加強(qiáng)感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。 分頁標(biāo)題#e#

(2)賓語前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語、疑問代詞充當(dāng)動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒裝�？勺g為“有什么簡陋呢”，“何”，疑問代詞，“之”，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標(biāo)志。 #p#分頁標(biāo)題#e#

(3)定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。

例：1.予謂菊，花之隱逸者也。 “花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝�？勺g為“具有隱逸氣質(zhì)的花”

2.嘗貽余核舟一。“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”。

(4)介賓結(jié)構(gòu)后置

A、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補(bǔ)語外，大都數(shù)都要移到動詞前做狀語。例：何有于我哉?全句為“于我有何”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”

B、介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”;“托臣以討賊興復(fù)之效”是“以討賊興復(fù)之效托臣”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以討賊興復(fù)之效”后置。

四、被動句：主要有兩種情況。

一是用“于”“為”“為……所”“見”字表被動句。

二是沒有被動詞，意思上隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。(1)沒有標(biāo)志詞語，意念上的被動：帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山。

(2)有標(biāo)志詞語：

a “為”表被動：天子為動。

b “為……所……”：舌一吐而二蟲盡為所吞，“為所吞”即“被……吞掉”

c “于”表被動：管夷吾舉于士，“舉于……”即“在……被舉薦”。

5、固定格式。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦……乎”“有……者”“得無……乎”“如……何”“奈……何”“然則……”等。

(1)“不亦……乎”相當(dāng)于“不是……嗎”：學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不易君子乎?

(2)“如……何”相當(dāng)于“對……該怎么辦”“把……怎么樣”：例：……如太行王屋何?即“能把太行王屋兩座山怎么樣呢?” 其如土石何?即“能把土石怎么樣呢” 分頁標(biāo)題#e#

(3)“以……為……”相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”例：以叢草為林，以蟲蟻為獸……即“把叢草當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作禽獸……”

(4)“何……為”相當(dāng)于“為什么要……呢”“為什么會……呢”例：此何遽不為福也即“為什么不會變成福呢”

(5)何以.例：何以戰(zhàn)

常見文言文虛詞用法

【而】

(一)用作連詞。

1.表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。

如：“敏而好學(xué)，不恥下問。”相當(dāng)于“而且”，“又”。 #p#分頁標(biāo)題#e#

2.表示遞進(jìn)關(guān)系�？勺g為“并且”或“而且”。

如：“學(xué)而時習(xí)之”。

3.表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”，或不譯。

如：溫故而知新。

4.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系�？勺g為“但是”“卻”。

如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(《勸學(xué)》)

5.表示假設(shè)關(guān)系。可譯為“如果”“假如”。

例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” [譯]：“假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年”。

6.表示修飾關(guān)系，即連接狀語�？刹蛔g。

①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(《勸學(xué)》)

7.表示因果關(guān)系：

①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(《游褒禪山記》)

②表惡其能而不用也(《赤壁之戰(zhàn)》)

8.表示目的關(guān)系：

①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉(《阿房宮賦》)

②籍吏民，封府庫，而待將軍(《鴻門宴》)

(二)通“爾”，用作代詞，二人稱，譯為“你的”;偶爾也作主語，譯為“你”。

①而翁歸，自與汝復(fù)算耳(《促織》)

②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲(《項脊軒志》)(三)通“如”：好像，如同。

①軍驚而壞都舍。(《察今》)

【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已(《師說》)

【而后】才，方才。臣鞠躬盡瘁，死而后已。

【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。

今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎!

【既而】不久，一會兒。

既而以吳民之亂請于朝，按誅五人(《五人墓碑記》)

【之】

1.用作代詞：

(一)可以代人、代物、代事。代人多是三人稱。譯為“他”(他們)、“它“(它們)。作賓語或兼語，不作主語。

例如：①作《師說》以貽之。(《師說》，代人，作賓語。)

②人非生而知之者。(《師說》，代事理，作賓語。)

(二)指示代詞，表近指�？勺g為“這”，通常作復(fù)指性定語。如： 均之二策。(《廉頗藺相如列傳》)

2.用作助詞，也分幾種情況：

(一)結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語(名詞)之間，可譯為“的”，有的可不譯。如： 若能以吳、越之眾與中國抗衡。(《赤壁之戰(zhàn)》) 道之所存，師之所存也(《師說》)

(二)結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語的標(biāo)志。用在中心語(動詞、形容詞)和補(bǔ)語之間，可譯為"得"。如： 古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)(三)結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。如： 宋何罪之有?(《公輸》，即"宋有何罪") #p#分頁標(biāo)題#e#

(四)結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，"之"用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如： 師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!(《師說》)

(五)音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。如： 頃之，煙炎張?zhí)臁?《赤壁之戰(zhàn)》) 毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。(《毛遂自薦》)

3、用作動詞，可譯為“到”，“去”，“往”。如：已而之細(xì)柳軍。

【其】

1.用作代詞，又分幾種情況：

(一)三人稱代詞。可代人、代事物，有在名詞之前，作領(lǐng)屬性定語，可譯為“他的”，“它的”。例如：臣從其計，大王亦幸赦臣。(《廉頗藺相如列傳》)

(二)三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語，應(yīng)譯為“他”“它”“不能加 “的”。

(三)活用為一人稱�？捎米鞫ㄕZ或小主語，視句意譯為"我的"或"我(自己)"。如： 今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。(《赤壁之戰(zhàn)》)

(四)指示代詞，表遠(yuǎn)指。可譯為"那""那個""那些""那里"。如： 則或咎其欲出者。(《游褒禪山記》)

(五)指示代詞，表示"其中的"，后面多為數(shù)詞。如: 于亂石間擇其一二扣之。(《石鐘山記》)

2.用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為"大概""難道""還是""可要"等，或省去。例如： 其皆出于此乎?(《師說》表測度。) 分頁標(biāo)題#e#

3.用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設(shè)，可譯為"如果";或表選擇，可譯為"還是"。例如： 其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之故哉?(《送東陽馬生序》表假設(shè)。)

【則】

1.用作連詞，可表示多種關(guān)系。

(一)表示承接關(guān)系�？勺g為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。例如：故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學(xué)》)

(二)表示假設(shè)關(guān)系。相當(dāng)于"假使""如果";有的用于后面的分句，表示假設(shè)或推斷的結(jié)果，相當(dāng)于"那么""就"。例如： 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)

(三)表示并列關(guān)系。可譯為"就"，或不譯。例如： 位卑則足羞，官盛則近諛。(《師說》) 入則孝，出則弟。(《論語?學(xué)而》)(四)表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系�？勺g為"可是""卻";"雖然""倒是"。例如： 于其身也，則恥師焉，惑矣。(《師說》) #p#分頁標(biāo)題#e#

2.用作副詞。用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作"是""就是"。例如： 此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》) 非死則徙爾。(《捕蛇者說》)

[3]

【以】

1.用作介詞。

(一)表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為"用""拿""憑借""依據(jù)""按照""用(憑)什么身份"等。例如： "何以戰(zhàn)?"(《曹劌論戰(zhàn)》)

(二)起提示作用，可譯為"把"。例如：秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。(《廉頗藺相如列傳》)

(三)表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為"因""由于"。例如：時操軍兼以饑疫，死者太半。(《赤壁之戰(zhàn)》)

(四)引進(jìn)動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同"于"，可譯為"在""從"。例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，……至于泰安。(《登泰山記》)

(五)表示動作、行為的對象，用法同"與"，可譯為"和""跟";有時可譯為"率領(lǐng)""帶領(lǐng)"。例如： 天下有變，王割漢中以楚和。(《戰(zhàn)國策?周策》)

2.用作連詞。

(一)表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，可譯為"而""又""而且""并且"等，或者省去。例如： 夫夷以近，則游者眾……(《游褒禪山記》) (二)表示承接關(guān)系，可譯為"而"或省去。例如：余與四人擁火以入……(《游褒禪山記》)

(三)表示目的關(guān)系，可譯"而""來""用來""以致"等。例如： 作《師說》以貽之。 分頁標(biāo)題#e#

(四)表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為"因為"。例如：古人……以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)

(五)表示修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，可譯為"而"，或省去。例如： 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來辭》)

3.復(fù)音虛詞"以是""是以"，相當(dāng)"因此"，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。例如：以是人多以書假余……(《送東陽馬生序》)

是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。(《庖丁解�！�)

【于】“于”是介詞，總是跟名詞、代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關(guān)系。

1.引進(jìn)動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對”“對于”“給”“由于”“等。荊國有余于地而不足于民(《公輸》在……方面) 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。(《出師表》在……中)

2.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為"比"，有時可譯為 “勝過”。例如：冰，水為之，而寒于水。(《勸學(xué)》)

3.放在動詞之后，引進(jìn)行為的主動者，可譯為"被"，有時動詞前還有"見""受"等字和它相應(yīng)。例如： 或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近……(《五人墓碑記》) 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙……(《廉頗藺相如列傳》) 吾不能舉全吳之地……受制于人……(《赤壁之戰(zhàn)》) #p#分頁標(biāo)題#e#

【為】

1.用作介詞。除表被動外，一般讀去聲。

(一)表示動作、行為的對象�？勺g為"向""對"等。例如： 此中人語云："不足為外人道也。"(《桃花源記》)

(二)表示動作、行為的替代�？勺g為"替""給"等。例如： 當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢……(《赤壁之戰(zhàn)》) 公為我獻(xiàn)之。(《鴻門宴》)

(三)表示動作、行為的時間�？勺g為"當(dāng)""等到"等。例如： 為其來也，臣請縛一人過王而行。(《晏子使楚》)

(四)表示動作、行為的目的。可譯為"為著"、"為了"。例如： 天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往。(史記?貨殖列傳序》)

(五)表示動作、行為的原因�？勺g為"因為""由于"。例如： 吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。(《庖丁解�！�)

(六)表示被動關(guān)系。讀陽平聲，可譯為"被"。"為"所引進(jìn)的是動作行為的主動者;有時亦可不出現(xiàn)主動者;有時跟"所"結(jié)合，構(gòu)成"為所"或"為……所"。例如： 有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣。(《五蠹》) 不者，若屬皆且為所虜!(《鴻門宴》) 今不速往，恐為操所先。(《赤壁之戰(zhàn)》) 分頁標(biāo)題#e#

2.用作助詞。讀陽平聲，放在疑問句之末，表示詰問，前面有疑問代詞跟它呼應(yīng)。可譯為"呢"?例如： 如今人方為刀俎……何辭為?(《鴻門宴》)

【因】1.用作介詞。介紹動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為"因為""由于"，"趁著""憑借"，"經(jīng)過""通過"。例如： 振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。(《后漢書?張衡傳》) 因賓客至藺相如門謝罪……(《廉頗藺相如列傳》)

2.用作連詞。表示順接上文，可譯為"于是""便"。例如： 因拔刀斫前奏案……(《赤壁之戰(zhàn)》) 相如因持璧卻立……(《廉頗藺相如列傳》)

【所】1.用作助詞。 經(jīng)常放在動詞前，同動詞結(jié)合，組成"所"字結(jié)構(gòu)。"所"字結(jié)構(gòu)是名詞性短語，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情況"等。如： 于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。(《信陵君竊符救趙》)

2.在有些句子中，"為"和"所"呼應(yīng)，組成"為……所……"的格式，表示被動。如： 賈家莊幾為巡徼所陵迫死。(《〈指南錄〉后序》) 嬴聞如姬父為人所殺。(《信陵君竊符救趙》)

3.復(fù)音虛詞"所以"。"所"和"以"連用，文言中也常見。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。表示原因的，如： 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。(《出師表》) 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》) 表示手段或憑借的如： 吾所以待侯生者備矣，……(《信陵君竊符救趙》) 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》) #p#分頁標(biāo)題#e#

【者】

1、代詞，譯作“……的”,“……的人”，“……的事物”，“……的情況”等。滿坐寂然，無敢嘩者。

2、語氣助詞，可不譯。如：陳勝者，陽城人也。

【且】1.用作連詞。 且表示遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系。古之圣人，……猶且從師而問焉……(《師說》)

2.用作副詞。 相當(dāng)于"將""將要"，"暫且""姑且"。以為且噬已也，甚恐。(《黔之驢》)

【也】語氣助詞。經(jīng)常用在句末，表示各種語氣。

1.表示判斷語氣的，如： 死生，晝夜事也。(《〈指南錄〉》后序》)

2.表示肯定語氣的，如： 昔人云："將以有為也。"(《〈指南錄〉后序》

3.表示疑問語氣的，如：公子畏死邪?何泣也?(《信陵君竊符救趙》) 分頁標(biāo)題#e#

4.表示感嘆語氣的，如：君美甚，徐公何能及君也!(《鄒忌諷齊王納諫》)

5.用在句中，表示停頓，以舒緩語氣。如：師道之不傳也久矣。(《師說》)

【焉】語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。 于是余有嘆焉。(《游褒禪山記》) 有時用于反詰語氣，可譯為"呢"。 萬鐘于我何加焉!(《魚我所欲也》)

【乎】

用作語氣助詞。

1.表疑問語氣�？勺g為"嗎""呢"。 幾寒乎?欲食乎?(《項脊軒志》) 豈有相公此時出見客乎?

2.表測度語氣，可譯為"吧"。 王之好樂甚，則齊其庶幾乎。(《莊暴見孟子》)

3.用于感嘆句，可譯為"啊""呀"等。 嗚呼!熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者說》)

4.用在句中的停頓處。 胡為乎遑遑何之?(《歸去來辭》)

用作介詞 相當(dāng)于"于"。 生乎吾前……(《師說》) 此外，可作詞尾。 恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《庖丁解�！�)

【與】1. 作虛詞用。

(一)解釋為：和、跟、同。例如： 吾與汝畢力平險，指通豫南……(《愚公移山》) 日與子弟角，無不勝。(《促織》)

(二)句末語氣詞，表示疑問或感嘆。后寫作“歟”。

2.作實詞用，可解釋為“給予、給”，“結(jié)交、交好”。例句略。

詞類活用

用法歸納：

(1)使動用法：分為A、動詞的使動用法;B、名詞的使動用法;C、形容詞的使動用法

(2)意動用法：分為A、形容詞的意動用法;B、名詞的意動用法;C、為動用法

(3)名詞活用為動詞

(4)形容詞活用為動詞

(5)動詞、形容詞活用為名詞

(6)名詞活用為狀語：分為：A、表示方位、處所的名詞作狀語;B、表示工具或依據(jù)的名詞作狀語;C、表示對人的態(tài)度的名詞作狀語;D、表示比喻的名詞作狀語;E、表示動作進(jìn)行的方式的名詞作狀語。 #p#分頁標(biāo)題#e#

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