中考語文復(fù)習(xí)資料：中考語文作文考前強(qiáng)化講義(三)

三、多用修辭，使文章語言活起來。

優(yōu)美的語言需要作者用心地去錘煉，修辭是語言的一種潤滑劑。善于運(yùn)用修辭格、會(huì)使語言活潑生動(dòng)，富有感染力。例如2004年浙江一位考生的滿分作文是這樣開頭的："人文精神是一片陽光，映射出無邊無際的美麗;人文精神是一陣甘露，滋潤著無窮無盡的神奇;人文精神是大海的波濤，翻騰起亂石穿空的奇景。我們說，人文精神是祖國花園里的奇苑，成就了萬紫千紅的春天。"這一段話運(yùn)用了比喻和排比的修辭格，使抽象的概念具體可感，并且表達(dá)很有氣勢(shì)。又如浙江另一位考生的滿分作文他這樣寫道："何為人文素養(yǎng)?她是干涸的沙漠上一泓甘甜的清泉。何為人文素養(yǎng)?她是黑夜行路時(shí)前方如豆的不滅之燈。何謂人文素養(yǎng)?她是人生巨輪不可缺少的舵。在這個(gè)世界上，素養(yǎng)之星隕落，必將暗淡燦爛星空;素養(yǎng)之花凋零，必將荒蕪盎然春天。"這一段話兼用了設(shè)問、比喻和排比，使語言新鮮而又有活力，突出了人文素養(yǎng)的重要作用。又如一位同學(xué)在一篇題為《紅燈與綠燈》的作文里，寫下了這樣的結(jié)束語："沒有離開被窩的堅(jiān)定信念，哪來清晨朗朗的讀書聲?沒有自修課寧靜的氛圍，哪來一堆堆作業(yè)的準(zhǔn)時(shí)消滅?沒有臺(tái)燈下的孤單身影，哪來無數(shù)知識(shí)點(diǎn)的咀嚼消化?我懂了，現(xiàn)在我們被"紅燈"限制了眼前的"自由"，但前方的"綠燈"正向我們?cè)谡惺?這一結(jié)尾運(yùn)用反問排比句，把富有學(xué)生生活氣息的特征表達(dá)得淋漓盡致!

四、多用富有哲理的語言，使文章語言深起來。

文章語言貴在平中見奇，深刻的道理用淺顯的話得以表達(dá)，那是最上等的語言。例如闡明"為人要有耐心"這一觀點(diǎn)，可以這樣來表達(dá)，"上帝創(chuàng)造世界都用了不止一天的時(shí)間，你為什么要希望自己在一天之間就創(chuàng)造出奇跡呢?"，"要學(xué)會(huì)快樂"，可以說，"當(dāng)你讓痛苦停泊在你的港灣，快樂就停泊到其他地方去;""珍惜生命"，可以說，"生命如同衛(wèi)生間里的那筒卷紙，越到后面就轉(zhuǎn)得越快。""學(xué)會(huì)諒解"，可以說，"你要是打算用以牙還牙的方式去報(bào)復(fù)那個(gè)傷害了你的人，結(jié)果會(huì)是讓那個(gè)人繼續(xù)地傷害你。"《淺談旁人的交際圈子》一文中有這樣一段話："窮人喜歡走窮親戚，窮人的圈子大多是窮人，他排斥與富人交往，久而久之，心態(tài)成了窮人的心態(tài)，思維成了窮人的思維，做出來的事也是窮人的模式。大家每天談?wù)撝�打折商品，交流著�?jié)約技術(shù)，雖然有利于訓(xùn)練生存能力，但你的眼界也就漸漸囿于這樣的瑣事，而將雄心壯志消磨掉了。"這段平實(shí)的語言中，揭示了窮人之所以窮的內(nèi)在原因，發(fā)人深思。又如陜西考生滿分作文《尋找快樂，精彩人生》中這樣寫道："流星轉(zhuǎn)瞬即逝，但我卻記住了剎那間的美;曇花一現(xiàn)，但我們卻享受了剎那間的縷縷清香。不管失敗與成功，我們都懂得：生活在考驗(yàn)我們，生活在恩賜我們不斷成熟的心。天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。道路上不留下成功的喜悅，但我已經(jīng)苦苦地追求過。夢(mèng)想或許破滅，但我的確追求過，尋找快樂，讓清香永遠(yuǎn)彌漫在心頭。生活中并不是缺少美，只要我們改變一下思維方式，這樣將會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)。"這是一段富有哲理性的話，行云流水般地語言與作者對(duì)人生的辯證感悟相統(tǒng)一。用辯證的思維方式看待事物，用一雙慧眼看待人生，心靈會(huì)更高尚，感受快樂，感受幸福，人生就會(huì)更精彩。 #p#分頁標(biāo)題#e#

語言是一種機(jī)智，一種才華，一種素養(yǎng)，鮮活的語言需靠平時(shí)不斷的積累和砥礪。我們應(yīng)做生活的有心人，多觀察、勤搜集、善思考，孜孜以求地構(gòu)建自己的語言網(wǎng)絡(luò)，不斷豐富自己的語言倉庫。只有像蜜蜂采蜜那樣，勤奮的采集，才能釀出鮮活而甜蜜的語言;只有像海洋般地廣泛匯聚，方能永葆語言的源源活水。

四、讓形式創(chuàng)新起來

考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內(nèi)容質(zhì)量都是非常重要，肯定是第一位，這一點(diǎn)無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質(zhì)量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內(nèi)容質(zhì)量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達(dá)，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績。所以，考場作文體例創(chuàng)新相當(dāng)重要。

什么是 話題作文體例創(chuàng)新呢?中考話題作文體例創(chuàng)新指把某些文學(xué)文體、實(shí)用文體或者專用文體的結(jié)構(gòu)形式移植到中考話題作文的寫作中作為寫作文體。這樣做好處很多，能夠讓我們的考生有更為廣闊的寫作空間，我們的考生可以使用自己最為得心應(yīng)手的文體來表達(dá)自己的思想感情或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。

近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應(yīng)用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學(xué)模式。他們讓文體或與數(shù)理知識(shí)融合，或同影視藝術(shù)聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過移花接木，融會(huì)文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。為幫助即將參加中考的中學(xué)生朋友掌握考場話題作文體例創(chuàng)新的方法，在中考時(shí)作文取得好成績，下面我結(jié)合最近幾年中考話題作文體例創(chuàng)新的一些實(shí)際例子，談?wù)勗趦?nèi)容質(zhì)量上乘的前提下幾種文體形式上的創(chuàng)新�，F(xiàn)略舉幾例說明如下：

一、簡章式

即以 的方式行諸文字。有一學(xué)生在揭露應(yīng)試教育束縛學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性等弊端時(shí)，從反面切入，詳略分明地介紹了學(xué)校設(shè)置專業(yè)的特點(diǎn)，如介紹"限制思維系"時(shí)，是這樣作說明的："此乃我校熱門專業(yè)。它會(huì)使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業(yè)后可做秘書一類工作。該系教學(xué)特點(diǎn)如下：上課老師拼命灌，學(xué)生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個(gè)人見解，即被老師罰站、倒立等等共計(jì)三十六種刑罰。開始雖苦，日久天長定能出人頭地。該系系主任：榆木頭。"語言幽默詼諧風(fēng)趣，讓讀者在笑聲中思考。

二、病歷式

有一篇題為《病歷》的文章，全文由"處方頭"和三則病例組成。每則病例代表一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。其中，第三個(gè)學(xué)段的文字最簡潔，只有四個(gè)內(nèi)容。病人：17歲， 。癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個(gè)聰明的媳婦。正直勇敢的病號(hào)，反遭誤診，誰之過?家長?醫(yī)生?社會(huì)?豈不令人深思。 #p#分頁標(biāo)題#e#

三、庭審記錄式

有一中考題是以"比"為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑--"比"的申辨》，以"庭審"的形式展開，先交代"褒貶法官"、"原告"(墮落)、"原告證人"、"被告"(比)、"被告證人"，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個(gè)個(gè)"人物"呼之欲出。如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個(gè)躬，微咳一聲，說："今天我作為原告，代表'權(quán)力'、'腐化'進(jìn)行申訴。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但'比'的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力，最后遭人唾棄。其實(shí)，'比'才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手--'比'，并要求'比'為此賠償精神損失費(fèi)八百萬元……"

四、奇思妙想式

展開豐富的想像，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以"點(diǎn)"、"線"、"面"、"體"連綴全篇，講述了剛進(jìn)校門的"我"以"點(diǎn)"的形式存在，是孤獨(dú)無助的;結(jié)識(shí)朋友后，組成了歡快無比的"線"，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲勝，構(gòu)成了成長中的"面"，我班代表全校出征，其它班為我班服務(wù)時(shí)，意味著已經(jīng)合成了成熟的"體"，達(dá)到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷，"一"、"二"、"三"，"鏡頭一"、"鏡頭二"、"鏡頭三"等形式對(duì)美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描，組合成一幅幅真實(shí)感人的畫面。

五、劇本章節(jié)式

這也是創(chuàng)新的一種好形式。如《我在家中學(xué)到了語文》一文，以"新三演義：爸、媽、我"為副標(biāo)題，主體采用章回體小標(biāo)題：其一曰"曹操大舉進(jìn)江南，劉備兵寡求孫權(quán)"，其二曰"孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回'老巢'"。前有引子后有尾聲。這樣的形式當(dāng)然有吸引力。有些還可以運(yùn)用多幕劇的形式，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、人物的轉(zhuǎn)換，構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。當(dāng)然獨(dú)幕劇也無不可。

六、詩詞串聯(lián)式

用詩詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以"水"為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"、"路上行人欲斷魂"、"借問酒家何處有"、"牧童遙指杏花村"為標(biāo)題的四個(gè)概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞"水"話題寫出了水的過去、現(xiàn)在、未來，還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。

七、電影放映式

通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。如《我的歡樂》就以"靜思之樂"、"鏖戰(zhàn)之樂"一靜一動(dòng)兩個(gè)鏡頭展示出"歡樂"的豐富內(nèi)涵。而文章《我們這些少男少女》以"馳騁操場"、"為國而學(xué)"、"支援申奧"三個(gè)畫面來展示當(dāng)今我們這些少男少女的風(fēng)采--年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。 

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