現(xiàn)代文閱讀
記敘文閱讀
考點(diǎn)精析：
近幾年全國(guó)各地的 語(yǔ)文試題，無(wú)一不有對(duì)記敘文閱讀能力的考查，可見記敘文閱讀的重要性。從選材看，內(nèi)容豐富，語(yǔ)
言優(yōu)美，貼近生活，易于理解。材料更多的是選擇反映親情、友情，給予人生啟迪的內(nèi)容。從試題設(shè)置看，一般由主觀題占主
導(dǎo)地位，其中開放性試題越來(lái)越多，著眼于對(duì)文章的整體感知，如2001年吉林省試題的第27題：“有人認(rèn)為‘人不為己，天誅
地滅’，然而巴金的朋友‘常常顯露了大量的慷慨’，又不需要報(bào)答。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這兩種人生觀的認(rèn)識(shí)。”
記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。
一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為
了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說(shuō)等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。
二、記敘文的分類：從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫作對(duì)象的不同，可分為四類：
1.寫人的記敘文;2.敘事的記敘文;3.寫景的記敘文(即散文);4.狀物的記敘文。
三、記敘的要素：記敘文有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。
五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。
六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。
七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。
八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種——記敘、描寫、說(shuō)明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜
合運(yùn)用。
解題思路和技巧：
做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個(gè)方面人手：
一、得法于課內(nèi)，得益于課外：
初中三年，我們?cè)谡n本中學(xué)習(xí)了大量精美的記敘文。葉圣陶先生說(shuō)：“課文無(wú)非是個(gè)例子。”我們應(yīng)該從這些例子中學(xué)到閱
讀記敘文的一般方法，然后將這些方法應(yīng)用到課外文段的閱讀中去。
記敘文是我們生活和學(xué)習(xí)中最常用到的文體。所以，一定要掌握閱讀和寫作記敘文的方法。近幾年的 所透露出來(lái)的
信息顯示：多讀、善思會(huì)有利于學(xué)習(xí)和應(yīng)試。
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比如，從1999年起，國(guó)家教委就倡導(dǎo)開展多讀書，讀好書的活動(dòng)。2001年頒布的國(guó)家《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是列出了中學(xué)生
課外閱讀的推薦書目。可見，開闊視野，豐富自己的閱讀生活，會(huì)使你多方面受益。
二、具體步驟如下：
1.整體感知文章內(nèi)容，明確中心。
2.看出文章各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。
3.感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。
4.結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。
5.找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)句的深層含義。
6.欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。
7.閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，理解文章選材、組材的特點(diǎn)，體會(huì)散文“形散神不散”的特點(diǎn)
。
8.閱讀小說(shuō)，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作
用，體會(huì)作者的寫作意圖。
現(xiàn)代文主觀性閱讀試題的解題策略：
現(xiàn)代文主觀性閱讀試題由于其在考查學(xué)生思維、表達(dá)、綜合素質(zhì)等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因而在實(shí)施新課程改革以來(lái)，在
試題中所占的分值越來(lái)越高。但由于現(xiàn)代文主觀性閱讀試題的題型多樣，出題角度寬泛，涉及的面廣，因而越來(lái)越靈活，難度
越來(lái)越大，很多考生為此失分很多。這一方面是由于主觀性閱讀試題自身的難度確實(shí)較大，另一方面也有學(xué)生沒(méi)有掌握恰當(dāng)?shù)?/p>
方法策略的緣故。那么，怎樣才能解答好現(xiàn)代文主觀性閱讀試題呢?
下面是重慶市2005年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，請(qǐng)先認(rèn)真做一遍，然后我們一起探討現(xiàn)代文主觀性閱讀試題的解題方法和技巧
。
梅 香
林清玄
①一個(gè)有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。
②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無(wú)比的快
慰。
③突然，門外傳來(lái)敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園
外凍了一夜，他說(shuō)：“先生，行行好，可不可以給我一點(diǎn)東西吃。”
④富人請(qǐng)乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來(lái)一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時(shí)侯，乞丐忽然說(shuō)：“先生，您家 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
里的梅花，真是非常芳香呀!”說(shuō)完了，轉(zhuǎn)身走出去。
⑤富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會(huì)賞梅花嗎?這是自己從來(lái)不知道的。另一個(gè)震驚的是，花園里種了幾
十年的梅花，為什么自己從來(lái)沒(méi)有聞到過(guò)梅花的芳香呢?
⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動(dòng)梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無(wú)
比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動(dòng)的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。
⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。
⑧可見得，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會(huì)遮蔽人精神的清明，一個(gè)人沒(méi)有錢是值得同情
的，一個(gè)人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。
⑨一個(gè)人的品質(zhì)其實(shí)是與梅香相似，是無(wú)形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香;我
們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會(huì)，也難以品味到一個(gè)人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。
⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過(guò)了一生，也沒(méi)有體會(huì)到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，
但極清澈的自性的芳香。
⑾能聞到梅香的乞丐也是富有的人。
⑿現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下一切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!
(選自《林清玄散文集》)
1、用簡(jiǎn)明的文字概括本文敘述的故事。(3分)
2、富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么?請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。4分
3、第⑧段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“可見得”在文章結(jié)構(gòu)上起了怎樣的作用?(3分)
4、品讀第⑾段，聯(lián)系前文，談?wù)劄槭裁?ldquo;能聞到梅香的乞丐也是富有的人”?3分
5、文章題為“梅香”，請(qǐng)結(jié)合第⑧、⑨段談?wù)?ldquo;梅香”指的是什么?(3分)
6、在生活中，我們也許并不富有，也許常被人漠視，但我們也有“自己心靈的梅香”。讀了本文，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?4分)
如果你把上面的題目都做完了，請(qǐng)你掩卷反思一下你剛才的做題過(guò)程，看能否根據(jù)自己的解題思路和解題方法總結(jié)出一些對(duì)自
己有用的現(xiàn)代文主觀性閱讀試題的解題技巧。
一、要講究答題思路，盡量使答題有條不紊。
從答題思路上看，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：(1)細(xì)讀閱讀材料，整體了解材料大意。邊讀邊了解，一段讀完了稍微停頓一下，想 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
一下該段寫的主要內(nèi)容是什么。讀完全文，把所有段落的意思連起來(lái)想一想，你獲得了哪些信息：主要內(nèi)容是什么;表達(dá)的思
想感情是什么;運(yùn)用了哪些典型的藝術(shù)手法;文章的結(jié)構(gòu)怎樣;等等。比如上例，全文十二個(gè)自然段，就要停頓十二次，分別
想想各個(gè)自然段的大意，然后把十二個(gè)段的意思連起來(lái)想一想，就能概括出全文的大意;甚至感情、藝術(shù)手法、結(jié)構(gòu)等。(2)
審讀題目要求，帶著問(wèn)題精讀閱讀材料，尋找解題信息。讀題目一定要細(xì)心，分清問(wèn)題的個(gè)數(shù)，作答的具體要求;讀文時(shí)，一
旦發(fā)現(xiàn)作答的信息，應(yīng)做適當(dāng)?shù)挠浱?hào)，邊讀邊概括答案的要點(diǎn)。比如例題，第1、4、6題需要仔細(xì)閱讀全文后才能作答;第2、3
、5題只要針對(duì)相應(yīng)的段落就能找到答案。(3)把答案要點(diǎn)與題目要求對(duì)照找差距，再帶著差距去研讀材料，邊研讀邊修正、
補(bǔ)充答案。例如上面第2題，要理解富人“震驚”的內(nèi)容，若只找到“窮人也會(huì)賞梅花”答案就不全面，再研讀原文第⑤段，發(fā)
現(xiàn)還有第二個(gè)方面的內(nèi)容，那就是“自己種了幾十年的梅花，卻從來(lái)沒(méi)聞到過(guò)梅花的芳香”。馬上修正，答案就完整全面了。
二、要突破難點(diǎn)，把握語(yǔ)言和題目的隱含信息。
主觀性閱讀試題，在閱讀材料和題目的某些要求里面往往設(shè)置了許多隱含信息，抓不出語(yǔ)言的隱含信息，往往就答不好主觀性閱讀題，又因?yàn)檫@種隱含信息的形式多種多樣，造成了解答主觀性閱讀試題的難度很大。隱含信息常見的有五種方式：①語(yǔ)言變異處②語(yǔ)言空白處③運(yùn)用象征處④引申升華處⑤著意寫景處。例如上例中的第⑾段，它是獨(dú)句成段，看到既然是“乞丐”又是“富有”的人的“矛盾”表述，就知道這里有許多隱含信息，第4題要求“談?wù)劄槭裁茨苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜?rdquo;，就是要求考生發(fā)掘這些隱含信息，只有把這些隱含信息都挖掘出來(lái)了，才能順利作答。聯(lián)系前文，尤其是第⑧段，不難回答：因?yàn)閴牡奈镔|(zhì)條件沒(méi)有遮敝他精神的清明，即便在物質(zhì)上很窮，但他在精神上是富有的。再如第5題，要求指出“梅香”的含義，條件是結(jié)合⑧⑨段，僅僅理解成梅花的香味，太淺表化，作者在第⑨段已經(jīng)明確指出：隱在外表內(nèi)部的人格香氣。這才是“梅香”的真正含義。要說(shuō)明的是，有時(shí)對(duì)題目中的隱含信息，可以根據(jù)分值來(lái)推測(cè)答案給分點(diǎn)數(shù)目，以避免要點(diǎn)不全而失去本不應(yīng)該丟失的分。
三、要掌握答案表述的技巧，使答案作到準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。
常用的技巧有三種：(1)摘錄。就是用閱讀材料中的某一句話、某一個(gè)詞，原原本本地把它移出來(lái)或裁出來(lái)，按規(guī)定抄寫在答 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
題處就行了。雖然有的考題要求“用自己的話回答”，但肯定不能拋開原文尤其是原文中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)作答。事實(shí)上，這
類題目必須摘錄文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)并按照題目要求重新組織就能解決。如上例第2題，只要找到第⑤段，摘錄其中的關(guān)鍵語(yǔ)句“他
震驚的是”、“另一個(gè)震驚的是”就能回答：窮人也會(huì)賞梅花;富人自己種了幾十年的梅花，卻從來(lái)沒(méi)聞到過(guò)梅花的芳香。因
此原則上，如果能用原文相關(guān)原句作答的，應(yīng)盡量用摘錄的方法。試想，如果自己另外概括，失分是令人十分心痛的。因?yàn)榭?/p>
能題目并非不會(huì)，答案也可能絕非全錯(cuò)，甚至可以說(shuō)是對(duì)的，僅僅不合“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”而已。(2)改造。就是學(xué)生在原文中找出
題目答案所在的語(yǔ)句后，由于句子太長(zhǎng)不符合書寫要求(字?jǐn)?shù)等)或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要根
據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。實(shí)際上上例第2題的答案，我們對(duì)原句還是作了點(diǎn)改造。(3)概括。有些
閱讀題答案在原文語(yǔ)句中找不到，需要整體把握選文或全面理解上下文語(yǔ)境義的基礎(chǔ)上才能悟出答案，或要求結(jié)合自己實(shí)際談
體會(huì)，就要用概括的方法。做這類題目，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的要求比較高，需要吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式
，用規(guī)范的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。如上例第1題，要求概括“敘述的故事”，就需要?dú)w納概括：乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚
，也第一次聞到梅花的芳香。再如第6題，談讀了該文的感受，也需要概括回答。
另外，主觀性閱讀試題的答案要點(diǎn)表述，還用注意以下三點(diǎn)：一是要點(diǎn)應(yīng)在允許的范圍內(nèi)盡可能多一點(diǎn)、明晰一點(diǎn)，在符合題
目要求的情況下盡可能多角度、多層次;二是應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的前提下，盡可能多地陳述自己的答案，不怕多答，就怕少答，一
般來(lái)說(shuō)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里并沒(méi)有因考生多答而扣分的規(guī)定，而經(jīng)常是考生要點(diǎn)不全而被扣分;三是對(duì)開放性題目，例如第6題，應(yīng)結(jié)合
自身的生活體驗(yàn)和對(duì)原文的理解，以答案的個(gè)性化和創(chuàng)意取勝。這種題目，如果僅僅結(jié)合原文或題目要求作答一般只能得個(gè)保
底分，想要得高分甚至滿分，則必須有自己獨(dú)特的感受、獨(dú)到的見解和個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)。當(dāng)然，書寫工整、清楚，卷面整潔
，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，則是最基本的要求了。
說(shuō)明方法專題訓(xùn)練
請(qǐng)說(shuō)出下面各題所采用的說(shuō)明方法
1.就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纖維素)、蛋白質(zhì)、脂肪等等。( #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
)
2.一切生物，只要活著就要消耗能量。一個(gè)成年入，即使一點(diǎn)工作也不做，也要消耗1400大卡的能量( )(
)
3.每一個(gè)根毛就是一個(gè)最基層的原料采集站，大力地吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽等原料。經(jīng)過(guò)運(yùn)輸干線——莖，源源送入葉子
里。( )
4.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。( )
5.趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50、82米，兩端寬9、6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫
。( )
6、沙漠地區(qū)日照時(shí)間又特別長(zhǎng)，一年達(dá)三千小時(shí)。( )
7、征服沙漠的最主要的武器是水。( )
8、中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所在托克遜試制了半徑二米的風(fēng)力車，可以供發(fā)電、汲水、磨面之用。( )
9、據(jù)統(tǒng)計(jì)，死海水里含有多種礦物質(zhì)，有135.46億噸氯化鈉。( )
10、全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37、4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面
的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下( )
11、由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見
它的堅(jiān)固。( )
12、此外，不少樹木還能吸收對(duì)人類有害的氣體。如一株中等大小的松樹每天可吸收20微克的硫;一畝柑桔每年可吸收二氧化
硫量達(dá)1.4噸。一公頃樹林每年吸附灰塵達(dá)60多噸，綠化區(qū)的空間含塵量要比非綠化區(qū)少20%一38%。一條寬40米的林帶，可
以減輕噪音10分貝——15分貝。一公頃的闊葉林每天能吸收l(shuí)噸左右的二氧化碳，放出700多千克氧氣，所以，如果每人平均有
10平方米的樹林，就會(huì)感到空氣清新。( )( )
13、每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟
肖。( )
14、人不可一日無(wú)水。一個(gè)人不吃飯，生命可維持一周以上，但如果滴水不進(jìn)，兩三天就難活命。( )(
)
15、南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測(cè)上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國(guó)
海軍的運(yùn)輸機(jī)，滿載著準(zhǔn)備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機(jī)都平安地抵達(dá)機(jī)場(chǎng)。而當(dāng)?shù)诹茱w
機(jī)只剩下最后40分鐘的航程時(shí)，突然刮起了特大的暴風(fēng)，駕駛員被迫緊急著陸。結(jié)果，巨大的C——130運(yùn)輸機(jī)被狂風(fēng)吹得飄飄 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
搖搖，失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是，8名人員全部脫險(xiǎn)。在南極的活動(dòng)中，像這樣的例子還是
很多的。( )( )
16、首先是光腦可以在接近室溫條件下具有超高運(yùn)算速度，電子的傳播速度每秒鐘只能達(dá)到593公里，而光子的速度是每秒30萬(wàn)
公里。因此，利用光在光纜中互連通信，要比利用電子在互連的導(dǎo)線中通信減少大量時(shí)間，提高了運(yùn)算速度，超高速電腦的計(jì)
算器件只能在極低的溫度下工作，而光腦則可以在接近室溫下進(jìn)行超高速運(yùn)算。( )( )
17、而在南極，風(fēng)速卻常�？梢赃_(dá)到55.6米每秒，有時(shí)甚至可達(dá)三百多千米每小時(shí)!因此，人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，
或者稱之為“風(fēng)極”。( )( )
18、我們還可以根據(jù)云上的光彩，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，
外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征
兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)
，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。
華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：
“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)
照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來(lái);出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天里天氣晴朗。所
以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。( )( )
答案： 1、下定義 2、舉例子 列數(shù)字3、打比方4、打比方5、列數(shù)字6、列數(shù)字 7、打比方8、舉例子9、列數(shù)字10、列數(shù)字 打
比方11、舉例子12、舉例子 列數(shù)字13、摹狀貌14、做比較列數(shù)字15、舉例子 列數(shù)字16、做比較 列數(shù)字17、列數(shù)字 打比方 18
、分類別、引用、
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