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四川 語文試題匯編:文言文閱讀篇

1.(2010四川巴中)閱讀下面這篇文段，完成22—27題。(20分)

晉太原中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

22.解釋下列加點詞語。(4分)

(1)漁人甚異之()`(2)悉如外人()

(3)阡陌交通()(4)便要還家()

23.下列各項中加點詞語意思完全相同的一項是()(2分)

A.以 不以物喜，不以己悲(《岳陽樓記》)

家貧，無從致書以觀(《送東陽馬生序》)

B.之 緣溪行，忘路之遠近(選文)

輟耕之壟上(《陳涉世家》)

C.為 武陵人捕魚為業(yè)(選文)

不足為外人道也(選文)

D.雖 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也(《三峽》)

雖殺臣，不能絕也(《公輸》)

24.翻譯句子。(4分)

(1)乃不知有漢，無論魏晉。

(2)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

25.下列說法有誤的一項是()(3分)

A.所選文段出自《桃花源記》，作者陶淵明，東晉人。

B.文章是以漁人進出桃花源為線索來結(jié)構(gòu)全文的。

C.桃源中人與漁人所處的社會環(huán)境的生活是不一樣的。

D.太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說明太守也想到桃源中去過桃花源中人的生活。

26.本文演繹出的一個成語是什么?本文寄托了作者怎樣的社會理想?(4分)

27.請就文中所描繪的桃源生活，談?wù)勀愕目捶ā?3分)

【巴中答案】

22.(共4分，每空1分)

(1)對……感到詫異(2)都，全(3)交錯相通(4)通“邀”，邀請 #p#分頁標(biāo)題#e#

23.D(2分)

24.(1)竟然不知道有漢朝，更不必說魏和晉兩個朝代了。(2分)(重點詞“乃”、“無論”，如翻譯錯誤，酌情扣分)

(2)土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹、竹子一類的東西。(2分，重點詞“儼然”、“屬”， 如翻譯錯誤，酌情扣分)

25.D(3分)

26.成語是：世外桃源; 一個沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，人人生活得幸福、愉快的社會理想。(4分，每一文2分)

27.這個理想反映了人民擺脫壓迫、剝削的要求，是對當(dāng)時黑暗社會的批判;它帶有一定程度的復(fù)古傾向，是不可能實現(xiàn)的。(3分，能言之有理即可)

2.(2010四川成都)(一)閱讀下面的文言文，完成4～6題。(9分，每小題3分)

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林， 夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，為設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

4.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.阡陌交通 交通：交錯相通

B.余人各復(fù)延至其家 延：邀請

C.不足為外人道也 足：值得

D.處處志之 志：記住

5.下列句子中加點詞的意義相同的一組是

A.忘路之遠近B.見漁人，乃大驚

徐公不若君之美也乃詐稱公子扶蘇、項燕

C.此人一一為具言所聞D.太守即遣人隨其往

今為宮室之美為之其如土石何

6.下列對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是

A.桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。 #p#分頁標(biāo)題#e#

B.在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。

C.桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。

D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。

7.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。(2分)

譯文：

(2)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。(2分)

譯文：

(二)閱讀下面文言文，完成3~5題。(4分)

齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君①，愿寄食門下。

居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎!食無魚!”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。”居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!出無車!”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。”于是，乘其車，揭其劍，過其友曰：“孟嘗君客我!”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家!”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎?”對曰：“有老母!”孟嘗君使人給其食用，無使乏。于是，馮諼不復(fù)歌。

后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習(xí)計會，能為文收責(zé)②于薛乎?”馮諼署曰：“能!”于是，約車治裝載，券契而行。辭曰：“責(zé)收畢，以何市而反?”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者!”

驅(qū)而之薛。使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。

長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎?來何疾也!”曰：“收畢矣!”“以何市而反?”馮諼曰：“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君官中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳!竊以為君市義。”孟嘗君曰：“市義奈何?”

曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲，乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不說，曰：“諾!先生休矣!”

后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣!”孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策四》)

【注釋】

①孟嘗君：姓田名文，齊國貴族，齊湣王時任齊國的國相。他以好養(yǎng)士而著名。與魏國的信陵君，楚國的春申君，趙國的平原君一起并稱為“戰(zhàn)國四公子”。②責(zé)：通“債”，債券。 #p#分頁標(biāo)題#e#

3.對下列語句中加點的詞語解釋有誤的一項是( )(2分)

A..使人屬孟嘗君 屬：通“囑”，告訴

B.以何市而反 市：買

C.孟嘗君怪其疾也 怪：責(zé)怪

D.狗馬實外廄 實：充滿

4.將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)孟嘗君使人給其食用，無使乏。(3分)

譯文：

(2)今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。(3分)

譯文：

5.馮諼為何要替孟嘗君“燒券市義”?結(jié)合全文概括作答。(4分)

答：

【成都答案】

(一)(共13分，4～6題每小題3分，7題4分)

4、D(志：做標(biāo)記)

5、B(都解釋為“于是”“就”;A項前句“之”不譯，取消句子獨立性;C項前句“為”解釋為“向”，后句“為”解釋為“為了”;D項前句“其”解釋為“他”，后句“其”不譯，加強反問語氣)

6、B(他們感嘆的主要是外界朝代的更替及帶給人們的戰(zhàn)爭災(zāi)難)

7、(4分)(1)(2分)漁人對此感到非常詫異，又繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。(譯出大意計1分，落實“異”“窮”的意思各計0.5分)

(2)(2分)他們自己說他們的祖先(為了)躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方。(譯出大意計1分，落實“妻子”“絕境”的意思各計0.5分)

(二)(12分)

3、(2分)C(怪：對……感到奇怪)

4、(6分)(1)(3分)孟嘗君派人供給馮諼母親吃用(的東西)，不使她感到缺失。(譯出大意計1分，落實“給”“乏”的意思各計1分)

5、(4分)(1)感謝孟嘗君的知遇之恩;(2)替孟嘗君樹立形象，獲得民心。(每一點計2分，共4分;語意相近即可)

3.(2010四川達州)閱讀《唐雎不辱使命》，完成18-22題。(14分)

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 #p#分頁標(biāo)題#e#

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

18.下列加點詞語解釋有誤的一項是( )(2分)

A.請廣于君(廣：擴充)

B.秦王色撓，長跪而謝之曰(謝：道謝)

C.大王加惠(加惠：給予恩惠)

D.秦王怫然怒(怫然：盛怒的樣子)

19.下列選項中“之”字的用法與例句相同的一項是( )(2分)

例句：天子之怒，浮尸百萬，流血千里

A.雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易

B.肉食者謀之，又何間焉(《曹劌論戰(zhàn)》)

C.吾妻之美我者，私我也(《鄒忌諷齊王納諫》)

D.固國不以山溪之險(《得道多助 失道寡助》)

20.翻譯下列句子。(4分)

(1)【原文】安陵君因使唐雎使于秦。

【譯文】

(2)【原文】以君為長者，故不錯意也。

【譯文】

21.閱讀文章第一段，哪些地方可以看出秦王與安陵君易地實際是包藏禍心，以強凌弱?請

簡要分析。(3分)

答：

22.唐雎與《三國演義》中“舌戰(zhàn)群儒”的 (填人名)一樣以出色的外交才干化解了一場政治危機。唐雎在這次外交事件中的說話技巧給了你哪些啟示?(3分)

答：

【達州答案】(14分)

18.(2分)B(B項 謝：道歉)

19.(2分)C (例句“之”，主謂間取消句子獨立性;A和B句中的“之”均為代詞;D句中的“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的)

20.(4分)

(1)(2分)安陵君因此派唐雎出使到秦國。(只要譯準(zhǔn)兩個“使”，其余譯對大意即可給分)

(2)(2分)把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。(只要譯準(zhǔn)“以……為長者”、“錯意”，其余譯對大意即可給分)

21.(3分)秦王易地并非真心，意在吞并：A.秦王“使人謂”，并以“寡人”自稱(只有對下，諸侯才可自稱寡人)，可見出秦王對安陵君的輕視;B.“寡人欲以……安陵君其許寡人”可看出秦王口氣強硬，并無商量余地;C.秦王不悅，可看出秦王名易實奪的心理(表述可以不同，只要言之成理，語言簡明通順，即可視情況給分)

22.(3分)

第一問(1分)：諸葛亮

第二問(2分)：(此題是開放題�？勺赃x角度，如可從言之有節(jié)，言之有據(jù)，言之有力等方面去談。只要言之成理，語言簡明通順，即可視情況給分)

4.(2010四川樂山)閱讀下面的文言文，完成6-8題。

記與歐公語

歐陽文忠公嘗言：有患疾者，醫(yī)問其得疾之由，曰：“乘船遇風(fēng)，驚而得之。”醫(yī)取多年舵牙為舵公手汗所漬處，刮末雜丹砂茯神之流，飲之而愈。今《本草注別藥性論》云：“止汗，用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之。”文忠因言：“醫(yī)以意用藥多此比，初似兒戲，然或有驗，殆未易致詰也。”予因謂公曰：“以筆墨燒灰飲學(xué)者，當(dāng)治昏惰耶?推此而廣之，則飲伯夷之盥水，可以療貪;食比干之餕馀，可以已佞;舐樊噲之盾，可以治怯;嗅西子之珥，可以療惡疾矣。”公遂大笑。元祐六年閏八月十七日，舟行入潁州界，坐念二十年前見文忠公于此，偶記一時談笑之語，聊復(fù)識之。 #p#分頁標(biāo)題#e#

( 選自《東坡志林》)

6.下列句子中加點詞意思相同的一組是

A. 初似兒戲，然或有驗 而或長煙一空，皓月千里

B. 殆未易致詰也 思而不學(xué)則殆

C. 用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之 故余雖愚，卒獲有所聞

D. 嗅西子之珥，可以療惡疾矣 力惡其不出于身也，不必為己

7.下列句子中加點詞的意義或用法相同的一組是

A. 舐樊噲之盾，可以治怯 吾妻之美我者，私我也

B. 醫(yī)以意用藥多此比 固國不以山溪之險

C. 坐念二十年前見文忠公于此 曹操比于袁紹，則名微而眾寡

D. 醫(yī)問其得疾之由 以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何

8.下列對選文相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項是

A. 歐陽文忠公指歐陽修，歐陽修謚號文忠;東坡，即蘇軾。他們都是北宋文學(xué)家。

B. 醫(yī)生為了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。

C. 作者說用相關(guān)著名人物使用過的物品可以分別“治昏惰、療貪、已佞、治怯、療惡疾”等，是仿照歐陽文忠公講的故事類比推理得出的。

D. 作者乘船進入潁州地界，便想起20年前與歐陽文忠公的一番笑談，且把它記了下來，說明當(dāng)時這番談話妙趣橫生，所以作者才印象深刻，經(jīng)久不忘，言猶在耳。

9. 文言翻譯。(3分)

肉食者鄙，未能遠謀。(《曹劌論戰(zhàn)》)

譯文：

【樂山答案】文言文閱讀 (9分,每小題3分)

6.A 7.B 8.B

9. 翻譯(3分)

譯文：位高祿厚的人(1分)目光短淺(1分)，不能作長遠打算。(1分)

(意思相近即給分)

5.(2010四川瀘州)文言文閱讀(16分)

閱讀下列文言文，完成6—9題。

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (選自《送東陽馬生序》) #p#分頁標(biāo)題#e#

6.解釋下列句中加點詞的意思。(4分)

(1)走送之，不敢稍逾約 (2)故余雖愚，卒獲有所聞

(3)俟其欣悅，則又請焉 (4)余立侍左右，援疑質(zhì)理

7.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是( )。(3分)

A.每假借于藏書之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》)

B.當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也(《隆中對》)

C.以是人多以書假余河曲智叟亡以應(yīng)(《愚公移山》)

D.足膚皸裂而不知傭者笑而應(yīng)曰(《陳涉世家》)

8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(6分)

(1)先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。(3分)

翻譯：

(2)同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。(3分)

翻譯：

9.下列各項內(nèi)容全都體現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一組是(3分)

①家貧，無從致書以觀 ②足膚皸裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余雖愚，卒獲有所聞 ⑥主人日再食，無鮮肥滋味之享

A.①②③⑤B.②④⑤⑥C.①②④⑥D(zhuǎn).①③④⑥

答：( )

【瀘州答案】文言文閱讀(16分)

6.走—跑 卒—最終、終于 俟—等待 援—提出(1詞1分，共4分)

7.B(B項均為在主謂間，取消句子獨立性。A項分別譯為“向”、“在”;C項分別譯為“因”、“用來”;D項分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、表修飾關(guān)系)(3分)

8.(共6分)

(1)前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。(3分。“德隆望尊”1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分)

(2)同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。(3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分)

9.C(3分)

6.(2010四川眉山)(一)閱讀下列課內(nèi)文言文，回答7~9題(每小題2分，共6分)

【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易!秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三者皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之。 (節(jié)選自《戰(zhàn)國策?唐雎不辱使命》)

【乙】公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘。子墨子曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“吾請無攻宋矣。” #p#分頁標(biāo)題#e#

(節(jié)選自《墨子?公輸》，有刪改)

7.下列各項中加點的實詞解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.大王嘗聞布衣之怒乎 布衣：平民。古代沒有官職的人都穿布衣服，故稱布衣。

B.公輸盤九設(shè)攻城之機變 九：九種(攻城的方法)。

C.懷怒未發(fā)，休祲降于天 休祲：吉兇的征兆。休，吉祥;祲，不祥。

D.在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵。

8.下面各項中加點的詞意思和用法相同的一項是

A.挺劍而起 行十日十夜而至于郢

B.雖殺臣，不能絕也 雖然，公輸盤為我為云梯

C.夫?qū)ＶT之刺王僚也 子墨子九距之

D.倉鷹擊于殿上 子墨之聞，起于魯

9.下列各項是對兩則文言文內(nèi)容分析，不正確的一項是

A.【甲】【乙】兩文表現(xiàn)的都是面對強敵，要避免戰(zhàn)爭除了理直氣壯、義正辭嚴(yán)、不畏強暴外，更重要的是艱苦的實踐精神，只有把道義與實力結(jié)合，才能迫使侵略者收斂其野心。

B.【甲】文“秦王色撓，長跪而謝之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。

C.【乙】文楚王“吾請無攻宋矣”是因為“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也”。

D.【甲】【乙】兩文從寫作方法看都用了對比手法。人物形象栩栩如生，讀后讓人如見其人，如聞其聲，具有 強烈的藝術(shù)感染力。

10.把下面課內(nèi)文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

① 好讀書不求甚解。 ② 不以物喜，不以己悲。

①

②

(二)閱讀下列課外文言文，回答23、24題(5分)

晉獻公以垂棘①之璧，假道于虞②而伐虢③，大夫?qū)m之奇④諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞虢相救，非相德⑤也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡。”虞君不聽，受其璧而假之道。

晉已�、揠�，還反滅虞。 (節(jié)選自《韓非子》)

【注釋】①垂棘，一座山的名稱，盛產(chǎn)玉石。②虞(yu?)，周朝諸侯國名，在今山西。③虢(guo?)，周朝諸侯國名，在今河南。④宮之奇，虞國的諫議大夫。⑤德，恩德。⑥取，攻占。

23.把上文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①假道于虞而伐虢 ②晉已取虢，還反滅虞

①

②

24.這則故事告訴我們一個什么道理?(1分)

【眉山答案】

(一)課內(nèi)文言文閱讀(7-9小題，每小題2分)

7.B 8.A 9.B

10.①喜歡讀書，只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。 ②不因為外物的好壞或自己的得失而或喜或悲。(4分，采分點為“甚”、“以”，譯為“過分”、“因為”，各1分;其它文從字順2分。) #p#分頁標(biāo)題#e#

(二)課外文言文閱讀(5分)

23.①晉獻公從虞國借道來攻打虢國。 ②晉國攻下虢國之后，軍隊在返回途中滅掉了虞國。 (采分點為“假”“伐”“反”，譯為“借”“攻打”“返回”，各1分;其它文從字順得1分)

24.開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，與下列示例意思接近亦可。(1分)

示例一 唇亡齒寒。即任何事物都是密切相關(guān)、利害相關(guān)的。

示例二 貪圖小利，犧牲對方，其結(jié)果必然是因小失大，自取滅亡。

示例 三 假途滅虢。指以借道為名行滅國之實的計謀。

7.(2010四川內(nèi)江)(一) 閱讀下面文言文，完成第7—9題(8分)

王曰:“善哉。雖然，公輸盤為我云梯，必取宋。”

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，語不言。”

子墨子亦曰：吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”

7、解釋下面加點詞的詞義。(4分)

⑴公輸盤九設(shè)攻城之機變 機變：

⑵子墨子之守圉有余 圉：

⑶在宋城上而待楚寇矣 寇：

⑷雖殺臣，不能絕也 雖：

8、翻譯下面句子。(2分)

吾知子之所以距我，吾不言。

9、公輸盤說“吾知所以距子矣，吾不言”時的真實想法是什么?(2分)

(二)閱讀下面文言文，回答第7—9題。(10分)

周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇�；蛘f處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊交蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。整三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人更慶，始知為人情所患，有自改意。乃自吳尋二陸。平原不在，正見清和，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，終無所成。清和曰：“古人貴朝聞夕陽死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪?”處遂改勵，終為忠臣孝子。

注：二陸：陸機(別號“平原”)、陸云(別號“清和”)兩兄弟，他們都是當(dāng)時著名的文學(xué)家。

7、解釋下列加點詞語。(4分)

(1)義興人謂為三橫 ( ) (2)實冀三橫唯余其一( ) #p#分頁標(biāo)題#e#

(3)而處尤劇 ( ) (4)亦何憂令名不彰邪( )

8、下列加點詞意義和用法相同的一項是( )(2分)

A、蛟或浮或沒 或以為死，或以為亡

B、為鄉(xiāng)里所患 不足為外人道也

C、且人患志之不立 甚矣，汝之不惠

D、而年已蹉跎 不可久居，乃記之而去

9、翻譯下面句子。(2分)

且人患志之不立

10、用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。(2分)

【內(nèi)江答案】

(一)7.⑴巧妙的方式 ⑵通“御”，抵擋 ⑶入侵 ⑷即使 ( 4分，每小題1分)

8.我知道您用來抵擋我的方法，我現(xiàn)在不說(2分，“所以”1分，全句通順1分)

9.⑴不想放棄攻打宋國 ⑵心虛，想恐嚇墨子(2分，每點1分)

(二)7、(1)禍害 (2)希望 (3)更加厲害(4) 傳揚(4分，每小題1分)

8.C( 2分)

9.再說人最可怕的是不樹立志向(2分)

10.周處年少時是當(dāng)?shù)氐牡満Γ�后來改過自新，成為國家的有用之才。也可用原文回答：周處少時為鄉(xiāng)里所患，后自修改，終為忠臣孝子(2分)

8.(2010四川南充)比較閱讀甲、乙兩則文言文，完成24—28題(10分)

甲文：

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子?告子下》)

乙文：

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織;食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客;振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)

24、用“/”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏。(1分)

舜發(fā)于畎畝之中

25、解釋下列句中加點詞語的含義。(2分)

①曾益其所不能( ) ②人恒過然后能改( )

③吳既赦越 ( ) ④與百姓同其勞( )

26、翻譯下列句子。(2分)

女忘會稽之恥邪?

翻譯：

27、甲文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明 的道理，文中的中心論點是 。乙文故事可以用成語 來概括其主要內(nèi)容。(3分)

28、品讀甲乙兩文，談?wù)剳n患意識有怎樣的現(xiàn)實意義?(2分)

【南充答案】(10分)

#p#分頁標(biāo)題#e#

24、舜/發(fā)于/畎畝之中(1分)

25、解釋下列句中加點詞語的含義。(2分)

① 通“增”，增加 ② 犯錯誤 ③ 赦免 ④ 勞動

26、你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎? (2分)

27、在艱苦磨練中才能造就真正的人才 (意近即可) (1分) 生于憂患，死于安樂 (1分) 臥薪嘗膽(1分)

28.這是一道開放性試題，言之有理，符合題意即可(2分)

9.(2010四川攀枝花)閱讀下面文言語段，完成5——6題。(6分)

邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》、《論語》。

5、下列加點詞意思不同的一項是：(3分)

A、邴原少孤 矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)

B、欲書可耳 即書詩四句，并自為其名

C、童子茍有志 茍富貴，無相忘

D、夫書者，凡得學(xué)者，有親也 故人不獨親其親，不獨子其子

6、下列各句加點的“之”字與“一冬之間”中的“之”字用法相同的一項是：(3分)

A、擇其善者而從之

B、鳴之而不能通其意

C、無絲竹之亂耳

D、無懷氏之民歟

7、將下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分，每句3分)

(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 《核舟記》

(2)自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 《愚公移山》

(3)全石以為底，近岸，卷石底以出。 《小石潭記》

【攀枝花答案】(每題3分。)5、B 6、D

7、翻譯。(共9分，每題3分。)

(1)(他)曾經(jīng)送給我一枚核舟，(刻的)應(yīng)當(dāng)是蘇軾泛舟游赤壁。

(2)從這以后，冀州的南面到漢水的南面，(再也)沒有高山阻隔了。

(3)(小石潭)以整塊石頭為底，靠近潭岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面。

10.(2010四川宜賓)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，完成20—23題(12分)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。” #p#分頁標(biāo)題#e#

……

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

20.解釋下面加點詞的意思。(4分)

(1)又何間焉()(2)小惠未徧()

(3)必以信 ()(4)公問其故()

21.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分，每小題2分)

(1)肉食者鄙，未能遠謀。

(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。

22.“十年春，齊師伐我”這句話交待了哪些內(nèi)容?(2分)

23.為什么說：“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件?(2分)

【宜賓答案】答案暫缺

11.(2010四川資陽)(11分)

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!” 嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

【乙】郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金?’涓人對曰：‘死馬且買之③五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣。’于是不能期年④，千里之馬至者三。今王誠⑤欲致士⑥，先從隗始。隗且見事⑦，況賢于隗者乎?豈遠千里哉?”(注解：①安事：要……何用 ②捐：棄 ③ 之：指死馬 ④期年：滿一年 ⑤誠：真心 ⑥致士：納賢士 ⑦見事：被侍奉)

21.解釋下列句中加點字的意思。(2分)

(1)策之不以其道( )

(2)天下必以王為能市馬( )

(3)買其首五百金( )

(4)鳴之不能通其意( )

22.結(jié)合你對選文的理解，說說甲乙兩文中“千里馬”的共同喻意是什么。(2分)

23.甲文借伯樂相馬的故事，發(fā)出了“ ”的感慨，表達的主題是 ，乙文借“古之君王”費盡周折遣人以五百金購得已死千里馬的故事，表達的主題是 (3分)

24.將下邊兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。(4分)

⑴嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

⑵所求者生馬，安事死馬而捐五百金?

【資陽答案】(11分)21.⑴用鞭子打 ⑵買 ⑶它(的) ⑷助詞，沒有實在意義。(2分，每小題0.5分)22.表面看是指馬，其實是喻指人才。(2分)23千里馬常有，而伯樂不常有。 對統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才以及自己懷才不遇的憤慨。 應(yīng)該重視人才，用誠心吸納人才，才能得到人才。(3分，正確一處1分，言之有理即可。)24.⑴唉!是真的沒有好馬嗎?這是不識好馬呀。⑵我要買的是活馬，為了一匹死馬而丟掉五百金有什么用?(4分，除去“嗚呼”，其余4個分句每句1分，對“其、也、所、者、安、事、 捐”等詞語理解或句式不落實的酌情扣分。) #p#分頁標(biāo)題#e#

12.(2010四川自貢)(12分，每小題3分)

閱讀《秋水》這篇文章，完成14—17題。

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于 是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”

14.下面加點的詞語，解釋不正確的一項是( )

A. 百川灌河 河：這里指黃河。

B. 河伯欣然自喜 欣然：高興的樣子。

C. 不見水端 端：端來。

D. 聞道百 聞：聽說，知道。

15.對下面加點的“之”字，解釋不正確的一項是( )

A. 以天下之美為盡在己 之：的。

B. 倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善 之：的。

C. 此獨無有，嘗試鑿之 之：他，指渾沌。

D. 窈窕淑女，鐘鼓樂之 之：她，指淑女。

16.對下面的文字，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項是( )

A. 不辯牛馬 譯文：分辨不清牛和馬。

B. 我之謂也 譯文：說的就是我啊。

C. 少仲尼之聞 譯文：認為孔子學(xué)識少。

D. 大方之家 譯文：言談大方的人家。

17. 下列對這篇文章的分析，不正確的一項是( )

A. 這篇文章先寫黃河的壯麗和河伯的驕傲自滿。

B.文章接著寫河伯見到大海后自嘆不如。

C.文中的河伯十分謙虛，具有勇于進取和自我批評的精神。

D.在寫法上，文章用河伯見海神的寓言故事說明哲理，通篇都在設(shè)喻。

【自貢答案】(12分，每小題3分)

14.C15.B16.D17.C

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