語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】九年級(jí)上冊(cè)第25課《詞五首》
【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】課標(biāo)和教材關(guān)于詩(shī)詞欣賞的要求，主要有以下五點(diǎn)：①欣賞詩(shī)歌，有自己的情感體驗(yàn);②領(lǐng)略詩(shī)歌的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的有益啟示;③對(duì)詩(shī)歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);④對(duì)詩(shī)歌中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);⑤能品味詩(shī)歌中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
【知識(shí)疏理】 古今詩(shī)詞欣賞的知識(shí)點(diǎn)主要有：詩(shī)詞曲的形象、詩(shī)詞曲的情感傾向、詩(shī)詞曲的思想內(nèi)容、詩(shī)詞曲的語(yǔ)言品味、詩(shī)詞曲的名句賞析、詩(shī)詞曲的閱讀體驗(yàn)、詩(shī)詞曲名句的課外積累、詩(shī)詞曲中的民俗知識(shí)、詩(shī)詞曲的體裁知識(shí)等。
【試題特點(diǎn)】 詩(shī)詞欣賞題的題型主要有：名句賞析題、默寫題、填空題、選擇題等
【解題方法】(1)客觀題解題的方法：
客觀題包括判斷、賞析等子題型，判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
①看是否曲解原意，張冠李戴。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。③看是否以假亂真，魚目混珠。④看是否無(wú)中生有，橫生枝節(jié)。⑤看是否以偏概全，故意反說(shuō)。
(2)主觀題解題方法
主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括、填空、簡(jiǎn)答、品味分析表達(dá)時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
①?gòu)年P(guān)鍵詞語(yǔ)上著手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。②從關(guān)鍵詩(shī)句(主旨句、情感句)上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。③從修辭手法(比喻、擬人、夸張)和表達(dá)方式(白描、議論)著手，分析其含義，探究其作用。④從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。⑤從詩(shī)歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容。⑥從作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫等)和語(yǔ)言特征(簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練等)去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。
(3)詩(shī)歌賞析題整體解題方法：
①體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。
②體味詩(shī)歌的意象(意境)，借助想象和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫的情懷。
③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。
【金題復(fù)習(xí)探究訓(xùn)練】 漁家傲?秋思 范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管幽幽霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
1.這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子是 。
2..本詞是作者駐守西北邊防時(shí)所作，詞的上闕寫 ;下闕寫 ，筆力雄健，感情沉譽(yù)。3、用一句話概括這首詩(shī)的主題：__________________________________________
4、讀詞中的“長(zhǎng)煙落日”，很自然地使人想起王維的名句：______ ____，______ ___。
5、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致?試加以描述。
______________________________________________________________ _ ___ _ 。
6、“塞丅秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞丅秋景”的哪些特點(diǎn)?
7、這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
8、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼?
破陣子"為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。
9、.根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么?
10.辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中 兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。
11.試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。
江城子"密州出獵 蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
12.本詞上闕寫景，描寫了 的場(chǎng)面;下闕言志，抒寫了詞人 豪情壯志。
13.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”一句有什么含義?在表達(dá)上有什么好處?
14.詞的上片突出觀獵盛況的的一個(gè)詞是
15.對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是( )
A.詞的上片“老夫……擎蒼”三句，不僅寫出了打獵時(shí)威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。
B.詞的上片“卷平岡”一語(yǔ)，極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。
C.詞的下片作者以馮唐自喻，表達(dá)了自己企望為國(guó)御敵立功的壯志。
D.詞的上片以記敘為主，語(yǔ)言風(fēng)格粗獷、豪放;詞的下片以抒情為主，語(yǔ)言格調(diào)婉約、纖柔。
16、詞中典故出自《史記》的句子是____________，這句話表達(dá)了什么意思?(2分)
________________________________________________
17、畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象?抒發(fā)了怎樣的思想感情?(3分)
________________________________________________ #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
武陵春
李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁。
18、下面對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()
A.“風(fēng)住塵香”正面描寫了狂風(fēng)摧花、落紅滿地場(chǎng)面。
B.作者利用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體的表述了內(nèi)心的濃重哀愁。
C.“只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁。”這句話被詞論家稱贊為“創(chuàng)意出奇”“往往出人意表”
D.“物是人非”是一切悲苦的緣由，“事事休”是一切悲苦的結(jié)果。
19、讀讀下列詩(shī)句，比較異同。
⑴只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁 ⑵自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。
2009-2010學(xué)年度九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)答案
漁家傲?秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管幽幽霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
1.這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子是 。
2..本詞是作者駐守西北邊防時(shí)所作，詞的上闕寫 ;下闕寫 ，筆力雄健，感情沉譽(yù)。
答案：1.千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉2. 塞下秋景、思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情
3、用一句話概括這首詩(shī)的主題：__________________________________________ _____。
4、讀詞中的“長(zhǎng)煙落日”，很自然地使人想起王維的名句：______ ____，______ ___。
5、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致?試加以描述。
______________________________________________________________ _ ___ _ 。
6、“塞丅秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞丅秋景”的哪些特點(diǎn)?
7、這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
8、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼?
答案3、這首詞描繪邊地奇異的秋景，表現(xiàn)作者慨嘆壯志難酬功業(yè)未立和戍邊將士思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。
4、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
5、群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼
6、天冷、聲雜、城孤。
7、思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情。
8、抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。
破陣子"為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
9、.根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么?
9、答案：收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。
10.辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中 兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。
10答案：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。(“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可)
11.試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。
11答案：既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。
江城子"密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
12.本詞上闕寫景，描寫了 的場(chǎng)面;下闕言志，抒寫了詞人 豪情壯志。
12答案：本詞上闕寫景，描寫了密州出獵(或：出城打獵 出獵打獵狩獵)的宏大壯觀的場(chǎng)面;下闕言志，抒寫了詞人渴望報(bào)效國(guó)家(或：渴望建功立業(yè))的豪情壯志。
13.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”一句有什么含義?在表達(dá)上有什么好處?
13答案：這是詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢?運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。
14.詞的上片突出觀獵盛況的的一個(gè)詞是
14答案：“傾城”。
15.對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是(C)
A.詞的上片“老夫……擎蒼”三句，不僅寫出了打獵時(shí)威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。
B.詞的上片“卷平岡”一語(yǔ)，極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。
C.詞的下片作者以馮唐自喻，表達(dá)了自己企望為國(guó)御敵立功的壯志。
D.詞的上片以記敘為主，語(yǔ)言風(fēng)格粗獷、豪放;詞的下片以抒情為主，語(yǔ)言格調(diào)婉約、纖柔。
16、詞中典故出自《史記》的句子是____________，這句話表達(dá)了什么意思?(2分)
________________________________________________
17、畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象?抒發(fā)了怎樣的思想感情?(3分)
________________________________________________
答案：16持節(jié)云中，何日遣馮唐? 詞人以古人自比，希望得到朝廷重用。
17、勾勒了一個(gè)英武豪邁。氣概非凡的英雄形象。抒發(fā)了渴望立功報(bào)國(guó)的豪情壯志。
武陵春
李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
18、下面對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是(A )
A.“風(fēng)住塵香”正面描寫了狂風(fēng)摧花、落紅滿地場(chǎng)面。
B.作者利用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體的表述了內(nèi)心的濃重哀愁。
C.“只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁。”這句話被詞論家稱贊為“創(chuàng)意出奇”“往往出人意表”
D.“物是人非”是一切悲苦的緣由，“事事休”是一切悲苦的結(jié)果。
19、讀讀下列詩(shī)句，比較異同。
⑴只恐雙溪舴艋舟，栽不動(dòng)許多愁 ⑵自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。
答案：同：都是寫愁。
異：⑴句把抽象化為具體，⑵句把具體化為抽象。
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