初中英語學習方法：從預習中總結(jié)知識

一、預習中的方法

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性 明了，對于四會（聽、說、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重 難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內(nèi)容。

在預習單詞、詞組、句型的時候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關(guān)單詞、 詞組、句型等用法的理解和把握。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，應(yīng)要求學生在預習單詞的基礎(chǔ)上，先仔細聽幾 遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用， 認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先 沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點�？梢园� 自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題 聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文， 培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

再次是英語課后練習的預習。預習課后練習，首先要求學生在課前思考 workbook 中針 對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數(shù)。

根據(jù)以上預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內(nèi)容，記錄預習中的疑難問題，產(chǎn) 生強烈的求知欲。 這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動， 極大地提高課堂學習 效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學生自學能力的重 要途徑。

二、學生聽課的方法

課堂學習是學習學習英語的重要環(huán)節(jié)，也是學生能否學好英語的關(guān)鍵所在。

首先，強化學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進 行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，在課堂學習的過程中，應(yīng)把注意力集中在學習的 內(nèi)容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、 耳、口、 手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有幫助的。 記筆記時要有所選擇，突出重點， 既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點 短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。

三、英語復習的方法

a.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，學生通過回顧上課的過程，再次“品味” 課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。 #p#分頁標題#e#

b.改錯本。讓學生把每次練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出 錯的原因進行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加 深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過多次反復記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題 時認真思考的習慣。

c.“點” “線” “面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無 從下手。本人認為，抓住單詞這個“點” ，就能帶動詞組、句型這根“線” ，撐開文章的閱讀 和理解這個“面” 。單詞是學習英語的基礎(chǔ)。單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是一些重 點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如 care 這個單詞，由此詞 根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully 等。單詞記得 多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

復習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫 落一些，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強，還沒有融會貫通。復習也是一樣，要經(jīng)常歸納整理， 不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中， 使之渾然一體， 這樣形成的知識才不容易 “脫落” ，而且經(jīng)久不忘。這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關(guān)的知識點。

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