中考語文資源：初三語文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題

模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題

閱讀下面文章,完成1～10題。

(一)(17分)

烘焙心情

尤今

①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻，一住13年。兩年前移居澳洲，臨走之際，我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜，為他們餞行。

②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道：“這番遠去，最懷念你家兩樣東西，我們擔心，少了它們，可能短期內(nèi)睡不著覺。”

③受寵若驚，忙問是啥。

④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說道：“約翰很習慣在你電腦打印機發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡;我呢，常常在蛋糕飄出的香味里進入夢鄉(xiāng)。”頓了頓，又說，“不過，有時，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔忡忡，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪!”

⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。次日，立刻將家中24針的老打印機換成操作無聲的激光機;但是，夜半烘焙蛋糕的老習慣卻改不掉，老實說，也不想改。

⑥說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情。

⑦有時，心情發(fā)霉，百事無心。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進廚房，專心致志地烘蛋糕。烘出一個好蛋糕，絕對不是一加一等于二那般的直截了當。把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細心，像教導孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。個性全無的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時，放肆地流滿了天和地。這時，背上的重壓、心里的焦躁，全都像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香蘭蛋糕翠綠似玉，香蕉蛋糕狀如滿月，乳酪蛋糕貌似絲綢。凌晨時分坐在桌邊大塊朵頤的我，好似一個苦盡甘來、事業(yè)有成的富翁，大口大口地吃著時，覺得這樣實實在在的人生真是快樂，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復記憶了。

⑧許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。她們臉上的笑意，是我心情永遠的釉彩。

⑨吃過蛋糕后，有人戲謔地勸我改行，哇，想到日后我家門口或?qū)⒂腥伺牌痖L龍搶購每天新鮮出爐而“限量供應”的蛋糕，頓覺前景燦爛，兀自微笑。

(《中學語文》2005.2)

1、文中第⑤段劃線句“聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。”你覺得珍妮說的“話中之話”是指什么呢?(2分) #p#分頁標題#e#

2、指出句中加點字在文中的含義。(4分)

①有時，心情發(fā)霉，百事無心。

②許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。

3、聯(lián)系全文，說說“說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情”，這句話在文中的含義和作用。(4分)

4、作者是借“烘蛋糕”來“烘焙心情”的，請聯(lián)系自己的生活實際，談談你是如何‘“烘焙心情”的?(3分)

5、文章行文流暢，語言出彩。請從文中摘抄一個你最喜歡的句子并加以品析。(從語言表達、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。)(4分)

示例:

我喜歡的句子：把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細心，像教導孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。

我的品析：運用比喻和排比的修辭手法，生動形象地說明烘蛋糕其實是一個精雕細琢、滿懷愛心的過程，正如文中所說，“絕對不是一加一等于二那般的直截了當”。

出題說明:

第1題屬容易題,考試要求 b ;第2～4題屬稍難題，考試要求b;第5題屬較難題,考試要求c。

第1題主要考查學生從閱讀材料中篩選、提煉信息的能力。

答案：打印機的響聲、蛋糕的香氣都不同程度地影響了鄰居的休息。

第2題主要考查學生在具體的語境中品析詞意、理解句意的能力。

答案：“心情發(fā)霉”是情緒低落、心情晦暗的意思。“心情發(fā)亮”是情緒高昂，心情舒暢的意思。

第3題主要考查把握文意和作者思想情感的能力。答案：作者是想通過烘蛋糕的這一過程，享受到一種成功的喜悅，從而把晦暗的心情、不快的事情忘卻了，說到底是自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變的過程。另一方面通過送蛋糕，把自己成功的喜悅和快樂的心情帶給他人，使別人也分享這份快樂。

這句話的作用：①承上啟下，引出下文。②點明文章中心。

第4題主要考查學生對文章以及生活的感受和體驗。

答案：人生不可能一帆風順，不如意的事十有八九。逆境時，可通過欣賞音樂、逛書店、寫日記等形式自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變;順境時，我們與朋友訴說,共同分享。(沒有標準答案，合情合理即可。)

第5題主要考查學生評價與鑒賞文章語言的能力。答案：略

(二)(15)

夏威夷海域發(fā)現(xiàn)多種彩色動物

騰月

①自2000年以來，有70多個國家的1000多名科學家開始參與“海洋生物大普查”的國際性研究項目，平均每年都會發(fā)現(xiàn)數(shù)以千計的新品種海洋動物。最近，參與“海洋生物大普查”項目的科學家又在夏威夷海域發(fā)現(xiàn)了一些新的海洋動物，其中一些動物色彩斑斕，美麗動人。 #p#分頁標題#e#

②2006年10月，一個國際生物學家小組經(jīng)過三個星期的努力，在偏遠的“法國環(huán)礁淺灘”附近海域采集到2500多個物種�？茖W家目前正在對這些物種進行研究，來確定其中有多少是新物種。科學家說，雖然有些物種在過去已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)過，但它卻可以為科學家提供關(guān)于生物在獨立的生態(tài)系統(tǒng)里如何發(fā)展的線索。在初步的研究工作中，科學家已經(jīng)確認有上百種以往從來不曾在夏威夷水域發(fā)現(xiàn)的海洋動物，其中有些品種很可能是世界科學領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)。許多物種在夏威夷群島西北部海域從未發(fā)現(xiàn)過，也可以說在整個夏威夷島的食物鏈里沒有任何記錄。

③世界上有兩類動物的色彩最豐富，一類是在空中飛翔的動物，一類是在水里游動的動物。而在夏威夷海域新發(fā)現(xiàn)的海洋動物中，多種動物的外表色彩斑斕。這次采集到的最漂亮的動物是“呯呯蟹”，它的背殼像一張十分快樂的人臉。雖然這種螃蟹不是第一次發(fā)現(xiàn)，但是也是一種罕見的動物。它為什么叫“呯呯蟹”呢?這是因為它的大螯上生活著一種奇特的海葵，就像“呯呯”炸開的煙花一樣。這種海葵與“呯呯蟹”是共生關(guān)系。“呯呯蟹”的大螯已經(jīng)退化，不能用于捕食，得靠海葵幫忙。呯呯蟹帶著海葵四處爬行，海葵則收集珊瑚礁上的有機物，一些自己吃，一些則提供給呯呯蟹。

④新發(fā)現(xiàn)的彩色寄居蟹，我們平時在水族館里基本上見不著，這種螃蟹有著一對橘黃色的爪子，更加引人注目的是它頭上那對十分耀眼的藍色眼睛，看起來像是 。 在一片珊瑚礁附近，科學家找到了一只身上有紅白藍三色的小蝦�？茖W家在海底發(fā)現(xiàn)了一種紫色海星，體型比較大，體長超過30厘米。這種海星比一般海星活躍得多，因此科學家認為它可能天敵很少。在這次采集到的動物中，最小的一種是具有藍、紅、橙等顏色的透明彩色蝦，它的體長只有大約兩毫米，這種不知名的小蝦有著一對相對身體來說特別龐大的大螯，科學家認為它可能利用這對大螯來吸引同類一起對抗敵人。

⑤美國洛杉磯自然歷史博物院的動物學家約珥?馬丁參加了這次生物采集工作。他說：“在新發(fā)現(xiàn)的生物中，有很多的生物體，人們第一眼看到都驚呼‘哇!這是什么呀?’有人甚至懷疑這么漂亮的動物不是真的，還有人認為這是科學家在實驗室中培育出來的。然而，它們的確是大自然的杰作，是進化歷程中出現(xiàn)的美麗物種。希望我們的工作能夠引起人們對美麗的海洋生物的關(guān)注，從而以實際行動更好地保護日趨脆弱的海洋生態(tài)環(huán)境。”

6、科學家從夏威夷海域發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕，美麗動人的動物，文中提到的有：呯呯蟹、 、 三色小蝦、 和 。(3分) #p#分頁標題#e#

7、第④段句中加點的“大約”能不能去掉?為什么?(3分)

8、文中提到本次采集到的最漂亮的動物是“呯呯蟹”，你能結(jié)合文章第③段給它下個定義嗎?(3分)

9、請仔細閱讀第④段第一句，并發(fā)揮自己豐富的想象力，在橫線上補寫一個比喻句。(3分)

10、文章末尾引用了美國動物學家約珥?馬丁的一段話，請談談你閱讀后的感想。(不少于50字)(3分)

(《知識就是力量》2008.3)

出題說明:

第6～7題屬容易題,考試要求 b ;第8～9題屬稍難題，考試要求b;第10題屬較難題,考試要求c。

第6題主要考查學生篩選、提煉信息的能力。

答案：彩色寄居蟹、紫色海星、透明彩色蝦。

第7題主要考查學生選用詞語的能力。

答案：不能刪除。 “大約”表示推測，不確定。如果去掉，則與事實不符，不符合說明文語言準確性的要求。

第8題主要考查學生語言概括和表達的能力。

答案：靠生活在大螯上的“呯呯”如炸開煙花般的�？麃硖峁┦澄锏男方凶鰠鐓缧贰�

與生活在大螯上的“呯呯”如炸開煙花般的�？�有共生關(guān)系的蟹叫做呯呯蟹。

(能抓住蟹與�？�的共生關(guān)系及�？�的特點，并且語言簡潔即可。)

第9題主要考查學生駕馭語言的能力和想象能力。

答案：魔幻故事中的小精靈等

第10題主要考查學生獨特的閱讀感受體驗和價值取向及運用語言的能力。

答案：圍繞以“保護海洋生態(tài)環(huán)境”這一中心即可。

2008年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試語文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題

(二)

認真閱讀下面兩篇文章，完成1～10題。

(一)(18分)

澆花

張麗鈞

陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。

媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開得更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。

兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香!

一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草。她笑了，在心里對那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了?想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點!”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。

兒子回到家來，興沖沖地拎了噴壺，又要給花兒澆水。但當他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪去了?” #p#分頁標題#e#

聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了?待她跑過來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說：“寶兒，這花兒不是在這兒嗎?”

兒子哭得更厲害了：“鳴嗚……那是你的花兒!我的花兒沒有了!”

媽媽見兒子絕望地指著原先長草的地方，頓時就明白了。說：“寶兒，那哪兒是花兒呀?那是草，是妨礙花兒生長的雜草!媽媽把它拔掉了。”

不想兒子卻說：“我天天澆我的花兒，它都開了兩朵了!嗚嗚……”

媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻撿出來，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上名的植物上確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽想說：“這也配叫花兒，你看它們多丑啊!”但是，不知為什么，媽媽沒有說，她的心溫柔地動了一下，俯下身抱起了孩子。

(A)“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。寶兒，你真可愛!媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有它們，謝謝你一直為它們澆水;媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因為你在為你的小花兒澆水的時候，媽媽的花兒也沾了光!”

后來，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個世界上原先被她忽略的花兒可真多!柳樹把自己的花兒編成一個個結(jié)實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧?并且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹淺笑……

1、通讀全文，談談你對文中“花兒”內(nèi)涵的理解。(3分)

2、看文中劃線句，說說“媽媽”的心為何而動?(3分)

3、文中的加點詞用的生動傳神，試選兩處加以賞析。(4分)

4、讀讀(A)段中媽媽對孩子說的話，對文中的媽媽進行評價。(4分)

5、孩子將不知名的野花當成心中的寶貝，這給你的生活帶來什么啟發(fā)?(4分)

5、6題為容易題，考試要求b;7、8題為稍難題，考試要求c;第9題為稍難題，考試要求b。

第5題主要考查理解重要詞語的能力。答案：“花兒”泛指生活中一切容易被人忽視但很美好的事物。

第6題主要考查理解句意的能力。答案：媽媽為孩子內(nèi)心深處對不知名花兒的真情所感動。

第7題主要考查品評語言的能力。答案：① “靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。”“喧嚷”這個詞使花兒具有了人的特性，將雙色杜鵑花的開放給陽臺帶來的活力形象地體現(xiàn)了出來。②“她在看花兒的時候，眼里漾著笑。”一個“漾”字傳神地刻畫出“媽媽”看花時內(nèi)心的歡暢，表現(xiàn)了她對辛勤培育的花兒的喜愛之情。 #p#分頁標題#e#

第8題主要考查評價文本的能力。答案：從“媽媽”勇于認錯，保護孩子幼小心靈的角度答題(即從教育方法的角度答題)。

第9題主要考查理解和感悟能力。答案：生活中有許多美好的東西，不要因為生活的忙碌而忽視它們，用心感受生活的點點滴滴，你會發(fā)現(xiàn)，其實生活可以更美的。

(二)(15分)

破譯植物的語言

①不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題。法國物理學家施特斯海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會唱歌。而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯。”目前，也有一些科學家在從事破譯植物語言的研究，德國德勒斯頓的生物物理學家赫伯特?魏澤就是其中的代表人物之一。

②為了探索植物語言是否真實存在，科學家們從不同的角度進行了廣泛的研究。后來他們發(fā)現(xiàn)：當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發(fā)生的反應與動物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應幾乎一樣。在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，類似于動物受到傷害時釋放的啡呔。在動物身上，這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學物質(zhì)轉(zhuǎn)化為前列腺素。而在植物組織里，這種激素有助于亞麻酸(相當于動物身上花生四烯酸的物質(zhì))轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，這是一種性質(zhì)和前列腺素相近的化學物質(zhì)。它們對待傷痛的化學反應如此相似。在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會像在動物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應。對此，紐約州立大學植物生理學家伊恩?鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎吆’的方式。”

③植物能與鄰居聯(lián)絡的現(xiàn)象屢見不鮮。在茂密的大森林里，某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會馬上招呼旁邊的伙伴，提防蟲子。許多植物在受到傷害時，會釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種“體味”信號。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號就開始啟動附近植物的防御系統(tǒng)了。

④槐樹會產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)。一旦槐樹的樹葉被羚羊或長頸鹿吃掉，這時，不僅僅被吃掉的槐樹的樹葉會產(chǎn)生這種物質(zhì)，周圍所有的槐樹像是接到預報似的也都爭先恐后的釋放出毒素。

⑤破譯植物的語言是一項開拓性工作，因此引起了不少科學家的濃厚興趣。經(jīng)過多年的研究后，他們對于植物的語言已經(jīng)有了多種解釋。魏澤教授認為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的。但由于這種聲音頻率很高，人耳往往聽不到。據(jù)他講，迄今他已零碎破譯了一些樹木的語言。

⑥而波恩大學的科學家弗蘭克?朱利曼則不僅證實了植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動麥克風。當植物的葉子或根莖被切開時，植物就會發(fā)出痛苦的聲音信號：在整個切面釋放出氣體乙烯。弗蘭克?朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。用這種氣體的分子轟擊標準激光束，會產(chǎn)生振動，形成麥克風能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風收到的聲音信號就越強。” #p#分頁標題#e#

⑦還有科學家認為，植物是通過一種能量進行交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和科學研究的不斷深入，科學家們最終一定會破譯植物的語言之謎。正如施特恩海默說的那樣：“我們將在不久的將來使樹木的聯(lián)絡聲音變得容易聽起來。”

⑧毫無疑問，破譯植物的語言，不僅對于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價值，而且在實踐生產(chǎn)中也將具有誘人的應用前景。科研人員相信，破譯植物的語言必將對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要作用。例如運用波恩大學的研究成果，給農(nóng)民配備合適的竊聽裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物。同時，通過探測植物的聲音可以形成預警機制，隨時探查植物病蟲害的情況。另外，了解水果和蔬菜的語言還有助于它們的儲藏和運輸。聲學研究證據(jù)表明，蘋果釋放出的乙烯氣體比其他植物高，能夠引起周圍植物枯萎。因此，科學家敦促果農(nóng)要單獨存放蘋果。

⑨科學家們預言，植物語言的破譯，對于植物病蟲害的抑制，作物生長發(fā)育最適環(huán)境的調(diào)控，農(nóng)業(yè)耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實用價值。

6、本文的說明對象是 。(2分)

7、本文第④段運用了哪種說明方法?請分析其作用。(3分)

8、從⑧、⑨兩段中我們獲取到什么具體明確的信息?(3分)

9、通讀全文，你發(fā)現(xiàn)植物是怎樣“說話”的?(4分)

10、你的生活中也有植物的語言，請舉出一例并簡要說明。(3分)

第6題為容易題，考試要求b;7、8題為稍難題，考試要求b;9、10題為較難題，考試要求c。

第6題主要考查把握文意的能力。答案：植物的語言

第7題主要考查文體知識積累及評析能力。答案：舉例子，更為具體地說明了植物能用特有的體味“語言”來聯(lián)絡同伴，以此啟動附近植物的防御系統(tǒng)。

第8題主要考查篩選信息的能力。答案：破譯植物的語言，不僅對于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價值，而且對于植物病蟲害的抑制，作物生長發(fā)育最適環(huán)境的調(diào)控，農(nóng)業(yè)耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實用價值。

第9題主要考查提取信息、分析歸納的能力。答案：①當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發(fā)生的抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應是一種語言。②許多植物在受到傷害時釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種“體味”語言。③當植物的葉子或根莖被切開時，植物就會發(fā)出痛苦的聲音信號：在整個切面釋放出氣體乙烯。用這種氣體的分子轟擊標準激光束，會產(chǎn)生振動，形成麥克風能夠探聽到的聲波。④植物還能以一種微弱的光為能量進行交流。(回答出其中兩點即可) #p#分頁標題#e#

第10題主要考查生活積累及運用的能力。答案：含羞草

2008年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試語文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題

(三)(二等獎)

第二部分 閱 讀(35分)

父親的格言

朱成玉

①父親一直教育我們做人要光明磊落，不要在別人背后指指點點。上中學的時候，我和班里的另一個同學競爭班長的職務，為了拉攏同學給我投票，我把一些同學請到家里，并說了我的競爭對手很多壞話。被父親聽到了，他當時說了一句話：“當你用食指對著別人背后指指點點時，你是否注意到你其他的三個手指正指著自己并且以三倍的力量在還擊你!”

②父親喝茶有個習慣，總是先把茶放到陽光下，讓陽光慢慢滲入。他不懂茶道，但這道程序他卻從不省略。父親在上班前經(jīng)常叮囑母親的話就是：“把我的茶葉放到陽光下曬曬。”晚上，父親就會泡著那些被陽光曬過的茶，讀書，寫點感悟人生的字句。對于這個特別嗜好，父親的解釋是：“喝了被陽光曬過的茶，感覺心里就有了陽光的味道。”

③曾經(jīng)隨父親去參加過一個遠房親人的葬禮，所有人都對死者的家屬說一些“節(jié)哀順變”之類的安慰話。父親卻拍著逐漸壯實起來的后生說：“你要快點成長，早日扛起家里的重擔。大樹倒了，就是要給你們這些小樹騰地方。”

④下雪的時候，我用套子套住了一只鳥。我把它握在手中，如獲至寶。父親看到了，跟我打賭說他會讓這黑色的鳥變成彩色的。我不信，就松開了雙手。我看到，那只鳥在天空自由飛翔的時候，因為鑲上了陽光的色彩而變得斑斕。父親說：再美麗的鳥，失去了自由，被我們握在手里的時候，都是黑色的。

⑤小時候有一次給家里買醬油，店家在找零錢的時候多找了一角錢。在當時，一角錢對一個孩子的誘惑還是很大的，它可以換來一大堆花花綠綠的糖果。店家找回來的一角錢是5個2分的硬幣，我不想把這個“意外之財”交給父親，就把它們藏到了自己的鞋墊里。柔軟的鞋墊里突然有這么幾個硬幣在里面，很不舒服。時間久了，腳被硌破了，走起路來一瘸一拐。父親知道后，并沒有訓斥我，只是幫我取出那幾個硬幣，送還給了店家。父親對我說：不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路會歪歪扭扭。

⑥在我臨近 的那段時間里，父親下崗了，又在出苦力干活時被重物砸斷了腿，對于我們來說，父親的倒下就像天塌了一樣，可是父親依舊快樂著，在給自己削拐杖的時候還哼著歌，絲毫沒有被命運擊敗的跡象。

⑦面對母親的愁眉苦臉，父親開導她說：這腿沒幾天就好了，現(xiàn)在我可以利用這幾天好好養(yǎng)身子，身子棒實了，就是本錢哪，到時我再把錢給你翻倍地掙回來。 #p#分頁標題#e#

⑧母親對父親的貧嘴沒辦法，只好由著他在那里哼著并不好聽的歌。父親本來就是一副書生的骨架，再加上受了傷，再不能干重活了。他就買了一頭毛驢，拴上一個簡易的車棚，穿梭于大街小巷，收一些居民家中的廢棄物品。路過垃圾堆時順便揀點破爛賣錢。父親的吆喝很有特點，他會編一些諸如“酒瓶子易拉罐，擱在家里是破爛，給我就能把錢換……”之類的順口溜，不時牽惹出居民的歡笑。

⑨父親早出晚歸，每個黃昏，我看到的都是他一瘸一拐沉重而疲憊的身影，可是他看到我時又總會在臉上綻放一堆燦爛的笑。父親就是這樣，不論生活如何困頓，他總能找到自己快樂的邏輯：窮人吃豆腐和富人吃海鮮一樣香，窮人穿棉襖和富人穿貂皮一樣暖和，富人花大錢，窮人花小錢，都是一樣的活著。

⑩父親一邊擦拭著臉上的汗水，一邊摩挲著我們的頭，很“男人”地說：“放心吧孩子們，老天不會讓我們總是呆在冬天里!”

1：文章中多次寫到父親的格言，教誨我在哪些人生方面的思考?(4分)

命題意圖：本題主要考查學生信息整合、概括的能力�？疾閷W生的整體閱讀，引發(fā)對文本的思考，從而抓住文章的主旨，加深對文章的理解。此類題應到文章中去整合信息概括回答。

參考答案及評分標準：教會我學會做人，學會長大，學會如何享受生活，如何面對苦難。答出3點(包括3點)以上給4分，其他表述意思符合也可酌情給分。

2：作者在表現(xiàn)父親的智慧和形象時，用了許多雖然簡單樸素卻雋永深刻的、蘊涵生活哲理的句子，請你記錄這些金子般閃光的句子吧，提煉式地記錄下三句話。(3分)

(示例)：做人要光明磊落,不要在別人背后指指點點。

命題意圖：考查學生對重要語句的篩選。本題通過提供示例，檢測學生的篩選能力。在感悟真理的同時，本題題目中就明確要求“提煉式地記錄”。要求寫出見解簡潔的語句

參考答案及評分標準示例：

多享受一米陽光，心里多一些陽光的味道。

再美麗的鳥，失去了自由，都是黑色的。“

富人花大錢，窮人花小錢，都是一樣的活著……

只摘抄原文3句給2分。

3：文章第⑨節(jié)中，寫到“我”看到的都是父親“一瘸一拐沉重而疲憊的身影，可是他看到我時又總會在臉上綻放一堆燦爛的笑。”揣摩加點詞語的含義。(3分)

命題意圖：本題考查學生體味和推敲重要詞語在語境中的意義和作用。側(cè)重考查學生結(jié)合語境正確理解詞語及句子的含義。

參考答案及評分標準：突出父親在雙腿沉重，舉步維艱時，面對苦難仍粲然微笑，拖不垮的雄心和樂觀堅強的高貴品質(zhì)。以笑寫“堅”，讀之令人欽佩令人心酸。 #p#分頁標題#e#

4：文中的父親有許多優(yōu)秀品質(zhì)，其中你最欣賞的是什么?結(jié)合文章情節(jié)說說你的理由。(3分)

命題意圖：考查賞析和評價文章作品中的形象

參考答案及評分標準：屬于開放性題，無論喜歡評價哪一點，都是可以的，只要賞析評價合理到位即可。品質(zhì)寫對給1分，理由分析2分。

5：有人曾將“father”中的每個字母聯(lián)想到一個單詞，并對它分別進行了詮釋：

字 母單 詞中 文詮釋

ffriend朋友父親，是朋友，沒有責備，沒有憤怒，只有理解。

aafter背后在背后的大山，使我有勇氣向前。

tteach老師世界上的高山，是父親，更是一名老師。

hhard艱辛的是讓我不禁流淚的巨人。

eeffect平凡的平凡的一生深深影響著人們，洗禮了萬物的靈魂。

rreal真實的父親的付出沒有一絲虛假，讓我景仰，更讓我流淚。

下面也請你結(jié)合本文，模仿著上述詮釋的辦法，將你對“父親”(或“父愛”)的認識詮釋出來，并寫一句你最想對自己父親說的話。(不少于50字)(任選2個中文詮釋，英文單詞不寫，每個詮釋2分，寫一話2分。共計6分)

字 母單 詞中 文詮 釋

f

a

t

h

e

r

命題意圖：本題考查的是學生的語言表述能力和對生活的理解能力及感悟力。在感悟表達中抒寫自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

參考答案及評分標準：示例您讓我擁有了更廣闊的天空;

你的手掌好大，好有力……

示例一句話：您的眼光中雖有嚴厲，但更多的是溫暖，是愛護。是立志、是發(fā)奮，是對新生活的向往、是對未來寄以的無限希冀……也許我總令您操心，惹您生氣，但在今天我想對您說：爸爸，父親!你在我心目中永遠高大偉岸，您的愛護、關(guān)懷和勉勵將伴我信步風雨人生……

第1—3題屬容易題，考試要求b，第4屬稍難題，考試要求b，第5題稍難題，考試要求c。

理解，是心靈的花朵

①誰都渴望被人理解。被人理解，就像在無助時別人伸給你的有力臂膀;被人理解，猶如在你心靈饑渴時為你注入的一縷清泉，當你渴望別人理解時，你可曾想過首先去理解別人?

②佇立山谷，你只有主動呼喚才能得到空曠而悠遠的回聲;身處鬧市，你只有心裝他人才能在熙來攘往的人群中避免磕碰。別人理解你，就像縷縷清風佛面，帶給你的是一種愜意與清爽;你理解別人，好比花朵次第開放，給別人的是一派美麗和妖嬈。

③有一位花匠在院子里種了一棵葡萄，夏末秋初，葡萄個個晶瑩飽滿令人垂涎欲滴，他便摘了一些給鄰居品嘗。當他送給一位商人時，商人一邊嘗一邊說：“的確不錯!多少錢一斤?我多買些。”花匠覺得自己的好意被褻瀆了，便又把葡萄送給一位干部，那干部接過葡萄后沉吟良久，問：“你有什么事要我?guī)兔��?”花匠覺得自己的良好心愿被侮辱了，便又把葡萄送給一位少婦，她誠惶誠恐，而她的丈夫則在一旁警惕。。。。。。 #p#分頁標題#e#

④花匠回到家很納悶：我只想讓大家嘗嘗鮮，怎么會產(chǎn)生那么多的誤解?

⑤一番好心因為不被理解而使花匠失望、痛苦，他這種善意的行為在別人的眼里成了世俗的交換或別有企圖，怎能不讓人心有不爽?如果你是這個好心的花匠，心里會是什么滋味?因此，在與人交往中，我們一定要以推己及人的心胸;多給他人一些理解;多做一些換位思考;辯證地去分析問題。這樣，就會少一些誤解;多一些理解;少一些傷害，多一些美好。

⑥被別人理解是一種幸福，理解別人是一種高尚，能夠折射出你的道德素養(yǎng);讓你在人際交往中散發(fā)出無窮的魅力。一個善于理解學生的老師，總是能夠受到學生的愛戴;一個善于理解老師的學生，也總能夠得到老師的器重。在這里，理解就是改善師生關(guān)系的一種良方。在班級里，你對同學在某些情境下的言行多一些理解，同學就會對你多一份信任和感激。在這里，理解就是一把鑰匙，在你向同學打開心門的同時，你也能夠看到同學掩藏于心的風景。在家里，你理解父母的生活、經(jīng)濟乃至心理壓力，父母就會感覺到一種溫情盈溢在胸，從而更加關(guān)愛你，對你學習、交友、心理多一些理解。在這里，理解是讓親情更濃、使親子關(guān)系更和諧的黏合劑。

⑦理解是慈悲者盛開在心靈的花朵，美麗了自己，也給別人帶來了怡心之美。

⑨理解是睿智者緊握在手中的鑰匙，打開了心門，也為自己減輕了碰壁之痛。

現(xiàn)代社會，人們的交往非常頻繁，而在這樣一個多元的社會中，人與人之間存在著巨大差異，心與心之間橫亙著看不見的墻，有許多人成了心靈世界里的孤獨獵手，有一些人在擁擠的人群中感覺到了窒息和擠壓感，有許多人覺得心靈是一片沙漠，看不到生活的亮色。。。。。。只有理解，才能消除隔閡與歧見;只有理解，才能讓心靈的壓抑感得到釋放。只有理解，才能走向溝通和團結(jié)。

⑩不要光渴望別人理解你，你也要主動理解別人。主動給別人以理解，就像為心靈盛開美麗，純凈，熱烈而馨香四益的花朵。這種馨香，不僅會感染別人，也能夠陶醉自己。

1：全文層次清楚，作者是從哪兩個角度來闡述“理解，是心靈的花朵”的?

命題意圖：本題考查學生把握文章層次結(jié)構(gòu)的能力。(2分)

參考答案及評分標準：(渴望)被別人理解、理解別人。聯(lián)系全文的思路進行搜索，找出具體作答即可。答對1點給1分。

2：作者說“理解是心靈的花朵”，想闡述的觀點是什么?(3分)

命題意圖：本題考查的是學生的歸納和概括能力。側(cè)重把握文章的主旨。

參考答案及評分標準：闡述在與人交往中，我們不光要渴望別人理解，也要主動理解別人的觀點。或(渴望別人理解，也要以推己及人的心胸換位思考，辯證地分析問題。消除隔閡與歧見，釋放心靈的壓抑，多給他人一些理解。)找到關(guān)鍵的語段進行概括;答：走向溝通和團結(jié)，少一些傷害，多一些美好。就像為心靈盛開美麗，純凈，熱烈而馨香四益的花朵。2分;答“主動給別人以理解，就像為心靈盛開美麗，純凈，熱烈而馨香四益的花朵。”給1分;答“被別人理解是一種幸福，理解別人是一種高尚，能夠折射出你的道德素養(yǎng)。”給1分 #p#分頁標題#e#

3：文章第⑤段中加點的“他這種善意的行為”在文中具體指 ▲ 。(2分)

命題意圖：本題考查的是學生的概括論據(jù)的能力。

參考答案及評分標準：

示例：花匠把自己種的葡萄送給商人、干部和一位少婦嘗鮮的一番好意(或良好心愿)。

解答此類題只要在靠近這一詞語的前后文去尋找答案即可。其他表述意思符合也可酌情給分，但語言要簡潔。

4：作者第③段講那個“花匠的例子”目的是什么?(3分)

命題意圖：本題考查是學生的分析文章重要信息的能力。

參考答案及評分標準：舉花匠的一番好心因為不被理解而失望、痛苦的事例論據(jù)，論證被誤解別人會對人造成傷害，很好地闡述了理解的意義和價值。答到事例論據(jù)或舉事例論證1分;誤解別人會對人造成傷害，很好地闡述了理解的意義和價值2分。

5：在人生的道路上，你也一定有過被人誤解或理解的經(jīng)歷，請你列舉1例，并談談自己的感受。(3分)

命題意圖：本題是考查學生依據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問并嘗試解決的能力。

參考答案及評分標準：略;簡潔擺事例1分;寫出相應感悟給2分)

6：仔細閱讀第⑥段文字，按照其內(nèi)容和形式仿寫一段，不少于40字(3分)

在班級里，你對同學在某些情境下的言行多一些理解，同學就會對你多一份信任和感激。在這里，理解就是一把鑰匙，在你向同學打開心門的同時，你也能夠看到同學掩藏于心的風景;

在家里，你理解父母的生活、經(jīng)濟乃至心理壓力，父母就會感覺到一種溫情盈溢在胸，從而更加關(guān)愛你，對你學習、交友、心理多一些理解。在這里，理解是讓親情更濃、使親子關(guān)系更和諧的黏合劑。

在……

命題意圖：本題考查的是學生的語言表述能力和對文章的理解能力及感悟力。

參考答案及評分標準：略(3分，寫對句式給1分，合理比喻給1分，寫出相應感悟給1，分)此類題的解答應緊扣原文，利用“前因后果”、“上串下聯(lián)”等方法先理解此句本身的意義，再聯(lián)系自身的體驗進行作答。仿寫的也給滿分。

示例：在鄰里之間，你對某些事少一些抱怨苦惱，多一些感激關(guān)愛，鄰里就會給你一片溫暖的陽光，，拆走那堵冰冷的墻。在這里理解是一座神奇的心靈之橋，消除誤會，拉近感情，變得越來越融洽。

第1、2、3題屬于容易題，考試要求b;第4、5題屬于稍難題，考試要求b;第6題屬于稍難題，考試要求c。

(作者所在單位：衢州市柯城區(qū)興華中學)

2008年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試語文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 #p#分頁標題#e#

(四)(二等獎)

現(xiàn)代文閱讀(33分)

(一)閱讀下面的文字，完成1-5題。 (16分)

中國傳統(tǒng)文化這一條大河有儒道文化兩條主支，象棋、圍棋正好映射出儒家文化與道家文化的不同精神。象棋有多達七種不同的棋子，“帥士象車馬炮兵”都有各自的社會象征意義，是在模擬社會實際，具有社會性。如在儒家看來，國君為最高統(tǒng)治者，因而象棋以主帥的“存亡”為“國之存亡”;士、象的作用如“總統(tǒng)衛(wèi)隊”;車、馬、炮、兵的走法一如實際情形，數(shù)量上兵最多，是寶塔型的“社會結(jié)構(gòu)”。圍棋則僅黑白二子“以法陰陽”，人們認為，圍棋開始是一種天文工具，棋盤如天，棋子是星，下棋伊始黑白相間，似時空的演替，如宇宙從無到有，從簡單到復雜的流年。與象棋相比，圍棋具有自然性，更多是在模擬自然景象。它們都源于我們古人“仰觀俯察”的智慧，區(qū)別在圍棋是“仰則觀察于天”的結(jié)晶，象棋是“俯則察法于地”的成果。

象棋河界分明，敵我陣地劃定，棋子位置、作用和行走路線不同而固定，表現(xiàn)某種確定性、規(guī)范性，符合儒家的社會秩序與等級倫理;圍棋沒有固定的陣地劃分，棋子沒有固定的路線和作用，表現(xiàn)某種隨意性、流動性，暗含道家不受羈束、放達超逸的精神。

象棋尚剛，棋子滿盤活動，運動能力越強越有優(yōu)勢，車、馬、炮沖鋒陷陣積極拼殺，“過河卒子不回頭”，有如壯士荊軻“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，如儒家精神：“天行健，君子以自強不息”，積極“入世”、“有為”。圍棋尚柔，落子后不再移動，靜止的棋子卻像細胞生長，“道生一、一生二、二生三，三生萬物”;下圍棋講究“品之道，簡易而得之者為上，戰(zhàn)爭而得之者為中，孤危而得之者為下”，如道家理想：“無為而治”、“以柔克剛”、“以無事取天下”、“修身養(yǎng)性”、“自正”、“自富”。

象棋復雜的戰(zhàn)斗象征著社會多元矛盾，下象棋如勇士馳騁沙場，能體驗人生自強不息、積極進取的儒家精神;圍棋的文化消長則體現(xiàn)出自然陰陽對立的“太極”，下圍棋如“仙人”吐納運動，可體會人生審時度勢、因地制宜的智慧。

1、劃線句子中“模擬”能不能改成“代表”，為什么?(3分)

2、 以下關(guān)于“圍棋”的說法，不符合文意的一項是(3分)

A. 下圍棋，黑白二子相同，似時空的演替、變化，具有自然性。

B. 圍棋的棋盤沒有固定的陣地劃分，棋子走法不定，具有隨意性和流動性。

C. “簡易而得之者為上”，是說下圍棋以“不戰(zhàn)而勝”為最高境界。

D. 圍棋最初是作為一種天文工具使用的，人們以此來觀察天象。 #p#分頁標題#e#

3、宣傳口號：弘揚“兩子”文化，共創(chuàng)名城衢州。其中“兩子”指什么?

在央視《百家講壇》上，既講了儒家《論語》心得，又講道家《莊子》心得的學者是誰? (3分)

4、比較文中對圍棋和象棋的介紹，它們有什么不同(3分)

5、閱讀上文內(nèi)容，鏈接下面材料，對“中國傳統(tǒng)文化”進行思考，你認為作為中國人的我們應怎樣做，寫出你探究的結(jié)果。(4分)

材料一、新華網(wǎng)消息：韓國在成功申報端午祭之后，擬將中醫(yī)改名為韓醫(yī)申報世界文化遺產(chǎn)。

材料二、 中國傳統(tǒng)文化在相當程度上影響了日本、韓國、新加坡等周邊地區(qū)，在中醫(yī)、歌舞、服飾、飲食、時令、姓氏、信仰等各個方面極為相似，尤其是儒家思想在周邊國家得到了很好的發(fā)揚。

韓國、日本等國家，大街小巷都有很多中國的典籍，中國文化深入人心。他們對孔子、王陽明、朱熹等中國古代先賢推崇的程度，中國人無法想像;他們祭孔的儀式，比中國人更原汁原味。韓國國旗是中國的陰陽八卦，最反映中華民族精神，表達中國老子的辨證思想，陰陽互補、互相轉(zhuǎn)化

材料三、 1986年，有六十幾位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會，最后他們發(fā)表了一個巴黎宣言，其中有這樣一段話，大意是時至今日要想挽救世界，需要我們把臉掉向東方，向2500年前孔子那里汲取智慧。

探究結(jié)果：

第1---3題屬容易題，考試要求b;第4題屬稍難題，考試要求b;第5題屬較難題，考試要求c.

第1題主要考查理解重要詞語的能力。容易題，考試要求b。答案：不能，“模擬”是模仿的意思，而“代表”的意思為人或事物表示的某種意義或一部分，句中用“代表”那就說明象棋是社會實際的一部分了，不符合原意。意思差不多即可。(3分)

第2題主要考查把握文意的能力。容易題，考試要求b。答案： D(圍棋不具有“觀察天象”的功能)(3分)

第3題主要考查語文知識積累、學習習慣養(yǎng)成的能力。容易題，考試要求b�？紤]到我們衢州傳統(tǒng)文化底蘊深厚，百家講壇紅遍全國，出了這道題。答案：孔子，棋子(圍棋) 于丹(2分)

第4題主要考查篩選信息、概括文意能力。稍難題，考試要求b。

答案： A. 象棋尚剛，圍棋尚柔。

B.象棋講“動”，圍棋講“靜”。

C. 象棋模擬儒家文化，圍棋模擬道家文化。

D. 下象棋能體驗人生自強不息、積極進取的儒家精神;下圍棋可體會人生審時度勢、因地制宜的智慧。(4分)

第5題主要考查理解感悟及探究能力。較難題，考試要求c�？紤]所選文段篇幅不是很長，就選了點材料拓展一下。答案：(1)這也給中國一個警示，我們應該重視對傳統(tǒng)文化的保護，加快申遺工作，如果我們不重視傳統(tǒng)文化，那必將被國外一項一項的“奪取”。(2)中國周邊國家比中國更重視對中國傳統(tǒng)文化的保護。(3)中國傳統(tǒng)文化博大精深，影響深遠。發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精髓，有助于人類社會的道德重建，提升全球文明水平，解決各種社會問題等等.。(答出2點即可，4分) #p#分頁標題#e#

(二)閱讀下面的文字，完成14-19題。 (17分)

隔 壁 的 字 條

我在楊柳青租房打工。一天回家，看到門上有一張字條，上面寫著：“上月電費，一共15.5元，隔壁。”我這才知道隔壁原來住著人，并且我們合用一個電表，塞條子是為了要我出另一半的電費。我趕緊拿了8元錢準備送過去，可一看鐵將軍把門，只好把錢用方便面袋裝好塞進了門縫。

第二天，我下班回來，剛打開門，就發(fā)現(xiàn)門縫里塞著那個方便面袋，里面裝著2.5元錢和一張字條：“你剛來不滿一個月，所以不應該收你全月的電費。”

看了那幾個字，我的心里一暖。喲，這人還挺較真兒，給他(她)小便宜，他(她)都不要……

此后，我一直留心隔壁的一舉一動，可奇怪的是，從來沒聽到過他(她)屋里有什么響動，也從來沒有見過他(她)的廬山真面目。

半個月后，我的煤快燒完了，連續(xù)幾天到街上去等賣煤的，都沒等到。附近的居民都說，一個月才來一次賣煤的。沒法子，只好給隔壁的他(她)留了一張字條，問問哪兒有賣煤的。

第二天我下班后，看見門口放著一袋煤，上面還用細鐵絲穿著一張明碼標價的字條，寫著：“83×0.19=15.77(注：實付15元)。”

這樣心細的一個人，我想她一定是女的，可又一想，四十多公斤的一袋煤，一個女人根本沒法弄回來。既然不是女的，那就一定是男的了!于是我就想：如此心細的男人可真少有……

老樣子，我把買煤的錢塞進了他的門縫，當然少不了好處費，不算多也不算少——5元。

誰知道，我的做法惹惱了他。隔天，我在門縫里看到了我那5元錢和一張怒氣沖沖的字條：“小姐，你會不會算帳啊，有錢你救助失學兒童呀!!!”

看得出來他是生我的氣了，不然他的措辭不會如此嚴厲。想到我的做法傷害了他的好心，我很自責，愧疚地找了紙和筆，鄭重地寫上：“對不起!”順便還畫了一個流淚的小女孩。

我的字條換來的是10塊阿爾卑斯奶糖和一張溫情脈脈的字條：“乖，不哭，告訴你一個秘密，門口的編織袋里有劈柴。”

為了確定他的性別，更為了感謝他一直以來對我的關(guān)照，我給他回了張字條：“我也告訴你一個秘密，星期天我休息，你有衣服要洗嗎?”

他的回復是：“謝謝，恕在下不能成人之美。”也許是怕拒絕會傷害我，他在字條的下端畫了一枝小小的玫瑰，雖然畫得不是很好，看起來像朵喇叭花，可我猜想他想表達的一定是玫瑰。

那張字條讓我胡思亂想了半天。他可真會說話，以為我是免費洗衣機啊，還成人之美。我也較起真兒來，在紙上畫了一臺洗衣機，旁注：“免費，不洗白不洗。” #p#分頁標題#e#

第二天，我在門前看到一個袋子，里面裝著兩件格子襯衣，我發(fā)現(xiàn)衣服一點也不臟——他是怕拂了我的好意!

就這樣又過了一個星期，一天早晨我起床后發(fā)現(xiàn)門上貼了兩張字條，一張上面畫著美麗的雪花，雪花的下面是一個可愛的女孩兒，另一張上面寫了一句話：“小心路滑。”我一看就明白是下雪了，他要我走路小心。下樓一看，外面果然白茫茫的一片，一般暖流頓時涌上了我的心頭。

我迫切地想一睹他的廬山真面目。第二天，我在他的門上貼了一張畫，上面畫了一個靦腆的女孩子，睜著好奇的眼睛說：“隔壁的，我想見你。”

你猜怎么著，他的回復是一只齜牙咧嘴的恐龍，沒有只言片語。我知道他是在告訴我他是一只恐龍，怕嚇著我。于是我禮尚往來地畫了一只吐著舌頭扮著鬼臉的青蛙，言下之意是說我才不怕他呢。

接下來的幾天，我在期待和失望中度過，因為再沒有他的一點消息。每天上班送我的是他門上那把鐵鎖，下班后迎接我的依然是那把鐵鎖，仿佛那里壓根就不曾住過人。我失落到了極點，難道他招呼也不打就搬走了?

原來……

《 讀者》2005.14期

6、指出下列劃線詞語在文中的含義。(3分)

(1)隔天，我在門縫里看到了我那5元錢和一張怒氣沖沖的字條：“小姐，你會不會算帳啊，有錢你救助失學兒童呀!!!”

(2)我的字條換來的是10塊阿爾卑斯奶糖和一張溫情脈脈的字條：“乖，不哭，告訴你一個秘密，門口的編織袋里有劈柴。”

答

7、概括文中的“他”與“我”之間發(fā)生的幾件事情?(4分)

答：

8、找出文中“我”對“他”心理變化過程。(3分)

答：

9、你喜歡文中對“他”嗎，為什么?(3分)

答：

10、請你發(fā)揮你的想象，給這篇小說續(xù)寫結(jié)尾。(100字左右)(4分)

第6---9題屬容易題，考試要求b;第10題屬稍難題，考試要求b。

第6題主要考查理解重要詞語能力。容易題，考試要求b。答案：怒氣沖沖：形象寫出因為“我”多給五元錢，“他”感覺受到污辱的樣子，側(cè)面說明“他”助人是不求報答的。

溫情脈脈：形象寫出了“他”的細心和柔情，說明“他”助人的樂趣。(3分)

第7題主要考查理解和概括能力。容易題，考試要求b。答案：交電費時與“我”較真兒地實收;幫“我”買煤;“我”想為“他”洗衣服，“他”卻“不能成人之美”;下雪天叮囑“我”小心路滑……(不求文字統(tǒng)一，只要能概述情節(jié)即可。4分)

第8題主要考查篩選和理解能力。容易題，考試要求b。答案： 奇怪—猜想—感動---更好奇(想見面)(3分) #p#分頁標題#e#

第9題感悟文本及評價能力。容易題，考試要求b。答案：喜歡，因為他細心認真、善解人意、樂于助人、風趣幽默等(意符即可)(3分)

第10題主要考查把握文章主旨和想象能力。稍難題，考試要求b。答案：答案為開放性，只要語言簡明，符合所設想的故事并能揭示其主旨即可。(4分)

2008年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試語文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題

(五)(二等獎)

(一)雪山那么冷，棉衣那么暖 張了格(18分)

去年的深秋，我和朋友一起沿著川藏線進入藏區(qū)，奔赴四川阿壩自治州的小金縣，我們這次要攀登的是那座聳立在高原之上的四姑娘山。

我們坐飛機來到成都，然后搭上小金縣的班車前往日隆鎮(zhèn)。這是一段漫長而艱難的旅程，汽車需要在蜿蜒曲折的公路上盤旋一天的時間，越過那海拔4500多米的巴朗山脈，那里空氣稀薄，冰雪覆蓋，將有惡劣的高原環(huán)境等待著我們一車人。

汽車駛?cè)氚屠噬矫}的時候，就開始有乘客感覺身體不適了，因為公路總是彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，攪翻了大家的胃，有人就開始嘔吐了。特別是我身旁坐著的那位頭發(fā)灰白的老人，她身體似乎難受得厲害，以至于司機不得不停下車來讓她休息一下。她卻強忍著難受，請司機繼續(xù)前行。于是，我們的汽車就繼續(xù)前進了。

汽車駛到巴朗山山腰的時候，老人已經(jīng)呼吸急促，頭昏眼花了，我知道這是高原反應發(fā)作，于是立即掏出紅景天給她喝了一小瓶，她輕輕地對我說了一聲謝謝，似乎已經(jīng)連大聲說話的力氣都沒有……

汽車繼續(xù)前行，慢慢地向山頂進發(fā)，老人的呼吸越發(fā)急促起來，高原反應越來越大，我們不得不請司機停下車來。司機這次走過來一看她，就馬上緊張地問道：“您有哮喘病?”

老人點著頭，已經(jīng)不能說話了，司機慌忙拿來小液體氧氣罐給她吸氧，她吸著氧氣才慢慢平靜下來。但是我們的路途還很遙遠，山還很高，于是我們開始趁老人清醒的時候，勸她下車搭便車回去。因為一旦進入貧僻的藏區(qū)，如果身體過于不適，那將是很危險的事情。

但是老人強裝微笑地說，沒關(guān)系，我翻過這座山，我一定能挺過去的……

老人就這樣昏睡著，與我們一道穿過了巴朗山，終于來到了日隆。到達日隆的時候，前來接待來客的小旅店老板擁了上來，請我們?nèi)プ∷麄兊募彝ヂ灭^。當一位藏民婦人一看到老人時，居然驚叫起來，對她說，陳阿媽，你今年怎么又來了!

那位老太太疲憊的臉上浮起微笑，說，我來給兒子送件棉衣!我猛然驚詫，原來她的兒子在藏區(qū)啊，我們松了一口氣，心里踏實了許多。而那位藏民婦人見到她，像是接到親人一樣，也不再招呼別的客人了，而是攙著老人回去了。 #p#分頁標題#e#

我們選擇了另一家家庭旅館住下，準備明天的登山行動，我們這次準備征服四姑娘山中的幺姑娘山，那是一座我們一直渴望征服的大雪山。

第二天清晨，我們就背著裝備騎著馬向雪山進發(fā)，我們將穿越原始叢林，順著溝子，經(jīng)過海子，踏過小草原。我們期待著看到雪山底下一片片新落的白雪……

但是當我們來到雪山底下的時候，我們卻看到了一個熟悉的身影，一個頭發(fā)灰白的老人和一位牽馬的婦人早已經(jīng)來到山腳下了。

老人見到我們來了，臉上忽然浮起了笑容，她遠遠地問：是你們啊，你們是登山去嗎?我回答說，是啊!我們要登山……

老人的眼角激動得滲出淚花，說，太好了，那請你幫我一個忙，你們給我兒子捎件棉衣好嗎?

說著，老人從袋子里抽出一件厚實的棉衣來，遞給我。我早已經(jīng)目瞪口呆了，我完全沒有明白過來——因為這雪山之上不可能還有別人在，看上去也不可能有人比我們早。這時，那位藏民婦人拉著我來到一邊，說，小伙子，你也幫忙勸勸這位陳阿媽……她的兒子4年前在這里登山遇難了，可是她忘不了自己的兒子，每年都從北京來這里送棉衣啊!

我猛然驚醒，想起曾經(jīng)聽說過的一件事情，在4年前的這個季節(jié)，曾經(jīng)有一個登山隊在攀登這座雪山時遭遇了雪崩，不幸的是幾位年輕的隊員遇難了，難道她就是其中一位遇難隊員的母親?

藏民婦人證實了我的猜想，果然是其中的一位母親。藏民婦人告訴我們，在她兒子去世之后，這位母親，每年的這個時候都會拖著年邁的身體，克服艱苦的高原反應，千里迢迢為兒子送來一件棉衣，這已經(jīng)是第四年了。

我頓時被感動得熱淚盈眶，我拉著隊友開始圍在老人身邊，慢慢地勸慰她。我說，阿姨，您的兒子和我們一樣都喜歡這項運動，即使留在這里也不會遺憾的，您以后就不要再送棉衣了……

那位老人的臉忽然抽搐起來，老淚縱橫地指著大雪山對我說，是啊，他從小就喜歡登山，可這里是雪山，全是雪啊，雪山那么冷，他卻永遠回不來了……

她的一句話，我便無語了。我知道我說再多的話也是無用的。因為這位母親的愛與思念已經(jīng)超越生死的界線了，即使她知道兒子已經(jīng)離開了這個世界，卻仍然記掛他的冷暖，這是多么深切多么難舍的愛啊……

那天我們繼續(xù)了登頂活動，爬上了幺姑娘山的山頂，那天我們爬得格外小心，爬得格外默契。

在登上山頂之后，我們將一件厚厚的棉衣展開，覆蓋在山頂白色的雪地上，我想那冰雪下沉睡的英雄，和那冰雪覆蓋下的山脈，都應該能感覺到這人世間最最溫暖的母愛吧! #p#分頁標題#e#

(摘自 《青年文摘》2008年3月)

1、文章講述了一個樸實而又感人的故事，請你用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。(3分)

2、文章為何從漫長而艱難的赴藏旅程寫起?(3分)

3、為何登山隊員在攀登幺姑娘山時“爬得格外小心，爬得格外默契”?(3分)

4、制作讀書卡片是一種良好的語文學習習慣，在文中摘錄一個你最喜歡的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并將你的感悟?qū)懺?ldquo;品味”欄中(不少于30個字)。(4分)

讀書卡片

作 者張了格(中國)篇 名《雪山那么冷，棉衣那么暖》

摘句：

品味：(可賞析語言，理解內(nèi)容，分析作用，體會情感等)

5、這件“棉衣”是不是讓你也感到溫暖呢?對待朋友我們會致謝，會道歉;面對陪伴你、幫助你、關(guān)心你的親人，你卻常會忽視他們的存在，或者羞于表達�，F(xiàn)在就讓我們擬寫一條手機短信向我們的親人送上埋藏已久的真情告白(50字以內(nèi))(5分)

第1、2、3題屬容易題，考試要求b;第4題屬稍難題，考試要求c;第5題屬較難題，考試要求c。

第1題考查學生概括文意，把握中心的能力。答案：一位母親連續(xù)四年拖著年邁的身體，克服艱苦的高原反應，遠赴藏區(qū)為遇難的兒子送一件棉衣。

第2題考查學生文意把握能力。答案：母親雖不適卻堅定，這與漫長而艱難的赴藏旅程形成鮮明對比，體現(xiàn)母親此行的不易，母愛的偉大。同時構(gòu)成懸念吸引讀者。

第3題考查學生對句子的分析理解能力。答案：(1)他們要安全到達山頂，也被母愛感動要替老人完成心愿。(2)他們的平安就是對親人摯愛的最好的報答。(兩點中答到一點即可)

第4題考查學生賞析作品中的語言和思想情感的能力。答案：從品味語言，理解內(nèi)容，分析作用，體會情感等角度談均可。要求所摘錄的句子與品味內(nèi)容相適宜。

第5題考查學生知識的遷移與運用、情感體驗能力。答案：略。

(二)這個暖冬令人吃驚(15分)

(1)今年的冬天有點讓人琢磨不透!世界經(jīng)濟論壇不久前在日內(nèi)瓦發(fā)布的“2008年全球風險”報告，將氣候變化列為21世紀全球面臨的最嚴重挑戰(zhàn)之一。

(2)一月中旬以來，美國中西部的幾個州出現(xiàn)了冰雹、大雪和強風暴天氣，數(shù)十人在暴風雪中喪生。居住在洛杉磯西部海濱勝地馬利布的許多居民甚至見到了有生以來的第一場雪。與此同時，美國東部幾個州的暖冬卻已經(jīng)持續(xù)了近兩個月。在首都華盛頓和紐約，往年的這個時候應是天寒地凍，而如今當?shù)毓珗@里的櫻花和水仙卻在怒放。英國今年冬季的平均氣溫達12.6攝氏度，是自1659年以來的最高溫度，芬蘭的一些候鳥因受到嚴重的氣候變化影響而不再遷徙;德國漢諾威附近野生動物園的熊遲遲無法冬眠，荷蘭的一些植物學愛好者發(fā)現(xiàn)，超過240種野生植物和200多種人工種植的植物都在暖冬里爭相開放。 #p#分頁標題#e#

(3)面對非同尋常的冬天，真是“幾家歡喜幾家愁”。去年一月莫斯科零下30攝氏度的低溫讓整個電力系統(tǒng)嚴重超負荷，可今年由于氣溫較高用電量沒有以往那樣驟增，這讓莫斯科市電力系統(tǒng)僅1~2月就節(jié)省了價值約合25億~30億盧布的電力。但莫斯科郊區(qū)的一些滑雪場因為氣溫偏高又沒有降雪無法經(jīng)營，只得“關(guān)門大吉”;而相應的滑雪用具今年的銷量也受到了不小的影響。俄羅斯的農(nóng)業(yè)專家則警告說，暖冬天氣讓俄羅斯的越冬作物受到了極大的威脅，因為沒有低溫和積雪的制約，有些農(nóng)作物現(xiàn)在就已經(jīng)開始生長，但如果突然遭遇降溫，這些農(nóng)作物將會全部被凍死。

(4)氣候變化在全球引起了激烈的爭論。在輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端氣候歸咎于全球變暖時，也有不少科學家認為，全球變暖對颶風、暖流、風暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠遠夸大了。這些人認為，氣候是復雜的地球整體變化過程中的一個方面，人類活動對其影響究竟能起到多大程度的作用尚無明確證據(jù)，早在人類出現(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過導致冰川大規(guī)模融化的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候變化的一個階段。

(5)美國國家氣象局的氣象學家羅伯特?萊夫澤在接受教育小編采訪時表示，環(huán)保主義者的推波助瀾造成了許多關(guān)于全球變暖的“謊言”，例如全球變暖正在使颶風活動變得更加活躍，導致越來越多的洪水等。萊夫澤說，近年美國南部地區(qū)颶風活動有所增加，并在2005年出現(xiàn)了災難性的“卡特里娜”颶風，但事實上這種現(xiàn)象在歷史上有過先例。這位專家還認為，事實上全球變暖現(xiàn)象對氣候變化的影響還沒有達到人們可以覺察的程度。他說：“氣候的變化存在不確定性。只有一點是確定的，那就是氣候是在不斷變化的。”俄羅斯科學院的阿卜杜薩馬托夫研究員也認為，地球氣候變化的主要原因是太陽光強度的變化，人類活動產(chǎn)生的溫室氣體幾乎不可能會對全球氣候產(chǎn)生任何影響。他認為，6~8年后地球?qū)㈤_始緩慢地降溫。俄羅斯氣象中心主任維爾凡特表示，對于今年冬天異常氣候的真正原因，人們可能要到1~2年之后才能知道，因為要對此做大量的分析研究工作。

(6)不過，這種觀點遭到很多人反對，美國

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