2010屆 綜合性學(xué)習(xí)參考試題
——《獻(xiàn)給母親的歌》綜合性學(xué)習(xí)試題 1. 閱讀下面文字，完成后面的問(wèn)題。 世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月 的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。 有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。 (1)假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(宇數(shù)不限) 示例：營(yíng)造綠色城市呵護(hù)地球家園 答： (2)假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫出理由。 候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心 答： (3)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說(shuō)的話。 答： 答案：略 2.《獻(xiàn)給母親的歌》 請(qǐng)寫出2則有關(guān)母愛(ài)的名人名言,并寫出作者或出處. 請(qǐng)寫出2則有關(guān)母愛(ài)的俗語(yǔ). 寫出有關(guān)母愛(ài)的古詩(shī)一句. 請(qǐng)寫出冰心的《繁星·春水》中有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)句(2句) 答案：略 3. 母愛(ài)是最無(wú)私的感情，它如春天的甘霖，悄無(wú)聲息地灑落在我們的心田，溫馨地滋潤(rùn)著我們生命的幼苗。下面請(qǐng)用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝母親的愛(ài)吧!
[獻(xiàn)給母親的歌]請(qǐng)寫出一首你最熟悉的歌頌?zāi)赣H的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。 [送給母親的話]請(qǐng)運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝母親的話。 [為理智的母愛(ài)提一條建議]為了讓天底下的母愛(ài)得到最理智的回報(bào)，請(qǐng)你為母親在子女的教育上提出一條建議。 答案：略 4. 聯(lián)系下面有關(guān)母愛(ài)的名言，完成下列題目。
A.世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。(高爾基)
B.母愛(ài)是一種巨大的火焰。(羅曼·羅蘭) C.世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)
D.慈母的胳膊總是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
(1)選擇其一句名言談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
我的理解： (2)隨著年齡的增長(zhǎng)，“母愛(ài)”變得有時(shí)讓你難以理解，很多同學(xué)認(rèn)為和母親產(chǎn)生了代溝，針對(duì)這種現(xiàn)象，你怎么說(shuō)服你的同學(xué)呢?
我這樣說(shuō)服： (3)班級(jí)要舉行題為“獻(xiàn)給母親的歌”的活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一套方案。
我的方案： 參考答案：(1)圍繞贊美母親展開(kāi)即可。(2)提倡“換位思考”，言之成理即可。(3)方案具體，條理清楚，有操作性即可。
5. 仿照示例，以災(zāi)區(qū)一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親續(xù)寫兩句話。 示例：媽媽，我深信你還活著，深信地震只能，擊碎鋼筋水泥，擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心。 續(xù)寫：媽媽，我深信你還活著，深信地震只能， ， 。 答案：略 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
6. 閱讀下面材料，按要求答題。 汶川地震后，救援隊(duì)員透過(guò)一堆廢墟的間隙，看到一個(gè)女人雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，救援隊(duì)員確認(rèn)她已經(jīng)死亡…… 后又發(fā)現(xiàn)她身下有一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，嬰兒毫發(fā)未傷。之后，隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在包裹嬰兒的被子里，屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信;“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。”…… (1)某班辦以“抗震救災(zāi)”為內(nèi)容的手抄報(bào)，其中一個(gè)版面以上述材料為內(nèi)容，請(qǐng)你為此版面設(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱。(不超過(guò)6個(gè)字) 答案：(1) 母愛(ài)無(wú)疆，母愛(ài)千秋……(概括恰當(dāng)即可) (2)請(qǐng)你以編輯身份在這個(gè)材料后寫一則感言。(不超過(guò)50字) 答案：(2)示例：“世上只有媽媽好!”我們要珍惜母愛(ài)，感恩母愛(ài)，更要成人成才回報(bào)母愛(ài)。
7. 下面是學(xué)校宣傳欄里登出的一則來(lái)自災(zāi)區(qū)的報(bào)道，請(qǐng)你讀后寫一句感言。
愛(ài)的姿勢(shì)(節(jié)選) 救援人員發(fā)現(xiàn)這位母親的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。透過(guò)廢墟的間隙，救援人員看到她以膝跪地，整個(gè)上身向上匍匐著，雙手扶地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些怪異。 經(jīng)過(guò)努力，救援人員小心地把埋壓她的瓦礫清理開(kāi)，在她的尸體下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)包裹在紅色帶黃色小被子里、三四個(gè)月大的嬰兒。因?yàn)橛兴纳眢w的庇護(hù)，嬰兒毫發(fā)無(wú)損。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備給嬰兒做檢查里，發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生下意識(shí)地自了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你!”
感言： 參考答案：平凡的母親，偉大的母愛(ài) 8. 世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母親節(jié)前，雛鷹中學(xué)九年級(jí)⑴班開(kāi)展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧! ⑴為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)，張貼在教室里。 答案：⑴示例：①道不盡的母愛(ài)!②母愛(ài)無(wú)聲驚天地!③天地寬大，父母恩大。
④世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。⑤世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。⑥夢(mèng)里�；蒯槧烤�，晨起來(lái)不期飯透香。
⑦感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此。⑧誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!(2分) ⑵在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專題活動(dòng)小組搜集資料、篩選整理，然后將開(kāi)展全班交流，下面請(qǐng)你完成全班交流的步驟。 步驟一：主持人致開(kāi)場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開(kāi)始。 步驟二： 答案：⑵示例：步驟二：各組推薦代表進(jìn)行交流。(或各專題活動(dòng)小組展示他們小組的成果;各個(gè)小組長(zhǎng)代表小組進(jìn)行交流。) 步驟三： 步驟三：全班評(píng)價(jià)。(或：班上評(píng)委組進(jìn)行評(píng)價(jià);老師點(diǎn)評(píng);評(píng)委組評(píng)價(jià)并宣布評(píng)價(jià)結(jié)果;教師評(píng)價(jià)并宣布評(píng)價(jià)結(jié)果) (步驟設(shè)計(jì)合理，具有一定邏輯性，表述清楚即可。) (2分) 步驟四：主持人致結(jié)束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結(jié)束。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
⑶在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)中央電視臺(tái)這樣一則公益廣告很感興趣：一個(gè)六七歲的小男孩看見(jiàn)媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說(shuō)：“媽媽，您洗腳。”請(qǐng)你談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磳?duì)這則公益廣告感興趣? 答案：⑶示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學(xué)會(huì)了孝敬(感恩)。②母愛(ài)是無(wú)私的，母親終日為我們操勞，我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，從小事做起，從當(dāng)前做起。③“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)孝心長(zhǎng)駐，孝敬母親。
④母親為我們無(wú)私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關(guān)愛(ài)母親的實(shí)際行動(dòng)。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報(bào)答”“孝敬”“關(guān)愛(ài)”等關(guān)鍵詞。) (2分) ⑷2008年母親節(jié)剛過(guò)，我們偉大的母親——祖國(guó)卻經(jīng)歷著磨難，四川汶川發(fā)生8級(jí)大地震，震撼中華。請(qǐng)你寫一句話為最偉大的母親祝愿。 示例：一方有難，八方支援，眾志成城，抗震救災(zāi)! 答案：⑷示例：①中國(guó)，挺住!四川，雄起!②讓無(wú)數(shù)的愛(ài)，點(diǎn)燃祖國(guó)母親繼續(xù)前行的希望吧!③災(zāi)害無(wú)情，你我有情，讓我們共筑愛(ài)的長(zhǎng)城。④在危難中眾志成城，在困難中守望相助!⑤一方有難，八方支援!地震無(wú)情，襄樊有愛(ài)!(2分) 9. 今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。 (1)老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表:
項(xiàng)目
小學(xué)生
初中生
高中生
祝福母親生日的
54%
66%
91%
祝福同學(xué)生日的
56%
86%
92%
差值
2%
20%
1% ①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息： 答案：①隨著年齡的增長(zhǎng)關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。(2分) ②作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺埽?答案：②略(圍繞班會(huì)主題，言之有理即可)(2分)
(2)主持人要求每位同學(xué)說(shuō)一句祝福母親的話，并準(zhǔn)備編輯成冊(cè)，請(qǐng)你為這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)好聽(tīng)的名字。(6個(gè)字以內(nèi)) 答案：(2)略(圍繞班會(huì)主題，言之有理即可)(1分) 10. 這是一個(gè)手機(jī)極為普及的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見(jiàn)方式。5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，請(qǐng)擬寫一則短信，表達(dá)你對(duì)母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并運(yùn)用一種修辭方法。 短信： 答案：得分要點(diǎn)(1)對(duì)母親的感激之情，祝福之情。(1分)(2)運(yùn)用一種修辭。(1分) #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
11. 母愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，多少年來(lái)一直被人傳頌。請(qǐng)你模仿《紙船》寫一段話給你的父母，傳達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著---留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕， 沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親， 倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山， 求他載著她的愛(ài)和悲哀歸來(lái)! 答案：略
——《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題 例一：積累運(yùn)用式： 寫出有關(guān)月的詩(shī)句： 答案：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 李白 ; 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白 寫出四個(gè)月的別稱： 答案：金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡、玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮 寫出有關(guān)月的成語(yǔ)： 答案：閉月羞花、鏡花水月 (“日新月異、日積月累”不行) 例二：活動(dòng)設(shè)計(jì)式： 班上要搞“探索月球奧秘”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師請(qǐng)你策劃并主持活動(dòng)。請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)寫在下面： 環(huán)節(jié)1 環(huán)節(jié)2 環(huán)節(jié)3 答案：解密月球表面 、 月的知識(shí)競(jìng)賽 、 手抄報(bào)交流展示 例三：材料探究式： 閱讀下面的資料，回答問(wèn)題。
月球年齡之謎：令人驚異的是，從月球帶回的巖石標(biāo)本，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)其中99%的年齡要比地球上90%年齡最大的巖石更加年長(zhǎng)。阿姆斯特朗在“寂靜海”降落后揀起的第一塊巖石的年齡是36億歲。其他一些巖石的年齡為43億歲、46億歲和45億歲它幾乎和地球及太陽(yáng)系本身的年齡一樣大，地球上最古老的巖石是37億歲。1973年，世界月球研討會(huì)上曾測(cè)定一塊年齡為53億歲的月球巖石。更令人不解的是，這些古老的巖石都采自科學(xué)家認(rèn)為是月球上最年輕的區(qū)域。
根據(jù)這些證據(jù)，有些科學(xué)家提出， 月球土壤的年歲比巖石年歲更大之謎：月球古老的巖石已使科學(xué)家束手無(wú)策，然而，和這些巖石周圍的土壤相比，巖石還算是年輕的。據(jù)分析，土壤的年齡至少比巖石大10億年。乍一聽(tīng)來(lái)，這是不可能的，因?yàn)榭茖W(xué)家認(rèn)為這些土壤是巖石粉碎后形成的。但是，測(cè)定了巖石和土壤的化學(xué)成分之后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這些土壤與巖石無(wú)關(guān)，似乎是從別處來(lái)的。
(1)這兩段資料在介紹月球之謎時(shí)用到的說(shuō)明方法有 列數(shù)字 、 作比較 。 (2)你認(rèn)為根據(jù)第一段介紹的內(nèi)容，科學(xué)家提出的觀點(diǎn)是月球的年齡大于地球。 (3)中國(guó)的《嫦娥奔月》飛船已經(jīng)敲開(kāi)了月宮之門，“上九天攬?jiān)?rdquo;已成為中國(guó)人的驕傲。而且中國(guó)的神七載人飛船已經(jīng)飛臨太空，在那里留下了中國(guó)人的腳印。 對(duì)此你的感慨是我為祖國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展感到驕傲和自豪�，F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
例四：主觀表達(dá)式： 例：班上要搞“探索月球奧秘”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師布置學(xué)生查閱資料，并在課上匯報(bào)成果�？赡愕膵寢寘s極力阻撓，既不讓你上網(wǎng)查閱，也不讓你花時(shí)間研究，還說(shuō)是歪門邪道，不利于考試。你該怎樣勸說(shuō)，才能使你的媽媽同意你參加這次活動(dòng)?請(qǐng)寫出來(lái)。 答案：媽媽。這是老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，有利于培養(yǎng)我們的探究意識(shí)和實(shí)踐能力，我一定會(huì)科學(xué)高效地利用網(wǎng)絡(luò)獲取有用的資料，在探究學(xué)習(xí)中展示自己的能力，難道您不希望您的孩子是個(gè)各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀的學(xué)生嗎? (語(yǔ)句通順，觀點(diǎn)正確，文明得體即可。)
例五：下面這幅圖是我國(guó)月球探測(cè)工程的標(biāo)志，請(qǐng)完成下面兩個(gè)題目。
1. 用簡(jiǎn)潔的文字介紹這幅月球探測(cè)工程標(biāo)志的內(nèi)容。 答案：1. 該標(biāo)志的主體部分是漢字“月”的古體字，下面分別是“中國(guó)探月”四個(gè)漢字和英文縮寫。 2. 同學(xué)們已經(jīng)對(duì)標(biāo)志進(jìn)行了一番探究，知道了標(biāo)志以藍(lán)色為底色，突出浩瀚的天空;落筆處的飛白由和平鴿構(gòu)成，表達(dá)了我國(guó)和平利用空間的愿望。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，發(fā)揮大膽想象，繼續(xù)探究它所隱含的信息，把探究所得寫在下面。
答案：2. 標(biāo)志以中國(guó)書法的筆觸，抽象的勾勒出一輪圓月;一雙腳印踏在其上，象征著月球探測(cè)的終極夢(mèng)想;圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征著中國(guó)航天如巨龍騰空而起;圖形的主體由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，寫意的筆觸旨在傳達(dá)一種探索的信念。 例六：閱讀下面文字，按要求答題。 2007年10月24日，“嫦娥一號(hào)”繞月探測(cè)衛(wèi)星搭載長(zhǎng)江三號(hào)甲運(yùn)載火箭，在細(xì)雨后的天穹騰空而起。中國(guó)人迸發(fā)星空的維幕正式拉開(kāi)。11月5號(hào)，它成功飛入月球懷抱，與蔚藍(lán)的地球完全而不可分割地形成了一個(gè)整體，在指控大廳的屏幕上構(gòu)成了一幅“星月交會(huì)”的狀觀景象。 ①給加點(diǎn)字注音。 載( ) 穹( ) ②找出并改正文中的兩個(gè)錯(cuò)別字。 改為 改為 ③文中畫橫線語(yǔ)句的內(nèi)容，可用成語(yǔ) 代替。 答案：① za?i ; qio?ng ; ② 維 幃;狀 壯 ; ③ 渾然一體 例七：在“漫話探險(xiǎn)”綜合性學(xué)習(xí)中我們知道，從古到今，出現(xiàn)了一批又一批勇敢的探險(xiǎn)家，他們打開(kāi)了自然界一扇扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。
1、請(qǐng)你寫出中外著名的探險(xiǎn)家各兩人。 中國(guó)： 外國(guó)： 答案：1、張騫、鄭和、徐霞客; 哥倫布、麥哲倫、斯文赫定 2、你喜歡探險(xiǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。 答案：2、要求條理清楚，能夠自圓其說(shuō)。 例八：閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 材料一：長(zhǎng)征一號(hào)家族是我國(guó)最早研制的火箭。它的運(yùn)載能力較低，適宜發(fā)射低軌道小型衛(wèi)星。長(zhǎng)征二號(hào)家族均為兩級(jí)火箭，主要服務(wù)于發(fā)射高度在200千米至600千米的低軌道航天器。長(zhǎng)征三號(hào)家族均為三級(jí)火箭。其中長(zhǎng)征三號(hào)甲和長(zhǎng)征三號(hào)乙是我國(guó)目前高軌道上運(yùn)載能力最大的火箭，它們分別將2600千克和5100千克的探測(cè)器送入同步轉(zhuǎn)移軌道。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
材料二：20世紀(jì)90年代，國(guó)家要求研制長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭，為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)具有最高水平的通信衛(wèi)星“東方紅三號(hào)”提供運(yùn)載工具。長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭的研制，在充分借鑒原有長(zhǎng)征火箭成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上，采用了多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，能更靈活的滿足不同衛(wèi)星的發(fā)射需求。至今，它與“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星“聯(lián)姻”過(guò)10多次，每次均有和諧而美好的結(jié)局。
材料三：到2007年10月，長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭共承擔(dān)了15次發(fā)射任務(wù)，每次都獲得了圓滿成功，發(fā)射成功率達(dá)到100%。 探究探月專家選擇長(zhǎng)征三號(hào)甲發(fā)射“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的依據(jù)。 答案：長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載在能力大(推力大);有多次成功發(fā)射類似衛(wèi)星的經(jīng)驗(yàn);可靠性強(qiáng)。
例九：閱讀下列三段材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)將你的探究所得寫下來(lái)。
材料一：中國(guó)是火箭誕生的故鄉(xiāng)。在中國(guó)科學(xué)技術(shù)館的“中國(guó)古代傳統(tǒng)技術(shù)”展廳里，就展出了“火龍出水”“神火飛船”和“一窩蜂”等中國(guó)古代火箭的復(fù)原模型。
材料二：美國(guó)火箭學(xué)家郝伯特?S.吉姆在1945年出版的《火箭和噴汽發(fā)電機(jī)》一書中提到：“約14世紀(jì)末，有一位中國(guó)的官吏叫萬(wàn)戶，他在一把座椅的背后，裝上當(dāng)時(shí)可能買到的最大火箭。他把自己綁在椅子邊，兩只手各拿一個(gè)大風(fēng)箏，叫他的仆人同時(shí)點(diǎn)燃47根箭。想借火箭向前推進(jìn)的力量，加上風(fēng)箏上升的力量飛向前方。”在20世紀(jì)70年代的一次國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)上，月球上一座環(huán)形山被命名為“萬(wàn)戶”，以紀(jì)念第一個(gè)試圖利用火箭作飛行的人。 材料三：隨著中國(guó)神舟5號(hào)與神舟6號(hào)載人航天飛行的圓滿成功，中國(guó)成為世界上第三個(gè)依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家，此間觀察家認(rèn)為，這標(biāo)志著中國(guó)已穩(wěn)步發(fā)展為繼美、俄之后的世界第三航天大國(guó)。 探究結(jié)論： 答案：①中國(guó)人民擁有漫長(zhǎng)和卓越的“飛天”探索歷史; ②中國(guó)太空技術(shù)取得巨大成就。
——《世界何時(shí)鑄劍為犁》綜合性學(xué)習(xí)試題 我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，在21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐? 1、古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少 (1)在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰(zhàn)爭(zhēng)?列舉五個(gè)例子。 答案：(1)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、匈牙利民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)、普法戰(zhàn)爭(zhēng)、巴黎公社起義、日俄戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次世界大戰(zhàn)、越南統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng) (2)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反對(duì)民族壓迫而取得偉大勝利的戰(zhàn)爭(zhēng)，2005年是抗戰(zhàn)勝利的50周年。中央電視臺(tái)在每天的新聞聯(lián)播和新聞30分中連續(xù)播放《永恒的豐碑》這一節(jié)目。請(qǐng)你舉出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的著名戰(zhàn)將三人，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的事跡。 答案：(2)張自忠(1891-1940)，字藎忱，山東臨清人，是中國(guó)軍隊(duì)在抗戰(zhàn)中犧牲的職務(wù)最高的將領(lǐng)，也是第二次世界大戰(zhàn)反法西斯陣營(yíng)中戰(zhàn)死的最高軍隊(duì)將領(lǐng)。1940年5月16日下午2時(shí)戰(zhàn)死于棗宜會(huì)戰(zhàn)中 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
戴安瀾，陸軍第二00師師長(zhǎng)，1942年2月入緬甸作戰(zhàn)殉國(guó)
彭德懷，1940年領(lǐng)導(dǎo)百團(tuán)大戰(zhàn)痛擊日軍 2、記住歷史，珍惜和平 戰(zhàn)爭(zhēng)出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人?他們有哪些感人事跡?舉出兩個(gè)例子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 答案：董存瑞舍身炸碉堡。 黃繼光堵槍眼。 劉胡蘭寧死不屈。 狼牙山五壯士，面對(duì)敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身。 3、文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng) (1)你知道哪些文學(xué)作品是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的?舉三個(gè)例子。 答案：(1)孫犁的《蘆花蕩》、《荷花淀》;列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》;瑪格麗特·米切爾創(chuàng)作的描寫美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)《飄》
(2)就某一部描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的作品談一談作品中的人物形象。 答案：《蘆花蕩》主要寫了一個(gè)老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無(wú)數(shù)次地穿過(guò)了敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬(wàn)畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩子負(fù)了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量;但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇，第二天，他單身智斗敵人，一個(gè)個(gè)地收拾了他們，為女孩子報(bào)了仇。這篇小說(shuō)很有點(diǎn)傳奇色彩，人物形象鮮明，環(huán)境描寫也很有特色，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
(3)寫出描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞三句。 答案：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》) 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)眼。(毛澤東《七律長(zhǎng)征》) (4)寫出五個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)。 答案：一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無(wú)謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起 (5)寫出兩面三條關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言。 答案：是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也;不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋?孫武)
得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國(guó)?孟子)
天時(shí)不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國(guó)?孟子)
用兵之道，攻心為上，攻城為下;心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國(guó)?諸葛亮)
勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉?張方)
惟有死者方可看到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。(希臘?柏拉圖) #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
正義沒(méi)有武力是無(wú)能;武力沒(méi)有正義是暴政。(法國(guó)?巴斯卡)
兵民是勝利之本。(毛澤東)
敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東) (6)你知道未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)有哪些尖端武器?舉例說(shuō)明。 答案：21世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，將是尖端武器的競(jìng)爭(zhēng)和較量�？茖W(xué)家和軍事家們預(yù)測(cè)，未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中將有七大尖端級(jí)武器稱雄于戰(zhàn)場(chǎng)，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無(wú)人化武器。 (7)品讀下面名言，用簡(jiǎn)明連貫的一句話概括這三則名言的用意。 從來(lái)就不存在好的戰(zhàn)爭(zhēng)，也不存在壞的和平(富蘭克林)
和平孕育著戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)孕育著和平(普坦?jié)h姆)
戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，地獄便打開(kāi)(英國(guó)) 這三句話的用意是：戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷、和平美好;若不珍惜和平，隨時(shí)會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。 4、假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國(guó)的秘書長(zhǎng)，你將提出怎樣的施政報(bào)告才能使世界保持永久的和平? 答案：略 5、怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話的含義? 答案：戰(zhàn)爭(zhēng)有正義和非正義之分，我們不會(huì)發(fā)動(dòng)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，但當(dāng)正義戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，我們也不會(huì)害怕流血犧牲，不惜一切代價(jià)爭(zhēng)取和平和尊嚴(yán)。 6、有人說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎? 答案：戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)文明的進(jìn)步!
沒(méi)歐洲人入侵美洲，美洲將只存在原始文明，不可能有現(xiàn)在美洲的發(fā)達(dá)文明國(guó)家!
沒(méi)有美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在世界上將沒(méi)有美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)!
沒(méi)有辛亥革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)將長(zhǎng)久是腐敗封閉的大清國(guó)，或者已經(jīng)亡國(guó)!
沒(méi)有第二次世界大戰(zhàn)，就沒(méi)有計(jì)算機(jī)科技、核科技、航天科技(火箭技術(shù))。這些科技都是因 為二戰(zhàn)而產(chǎn)生的，有大腦的現(xiàn)代人都知道這些科技對(duì)人類文明有多大推進(jìn)作用!
可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模越大，對(duì)人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)也越大!不要只看到戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅人類生命與財(cái)富的負(fù)面作 用，也應(yīng)該看到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類文明的推進(jìn)作用。 7、“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界的主題，但戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙也并沒(méi)有從地球上銷散。全國(guó)十屆人大三次會(huì)議已通過(guò)《反分裂國(guó)家法》，請(qǐng)你以“戰(zhàn)爭(zhēng)、和平、統(tǒng)一”為主題就“臺(tái)灣與祖國(guó)大陸”這一問(wèn)題設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。 答案要求：緊扣主題、符合宣傳語(yǔ)簡(jiǎn)潔易記的特點(diǎn)。 示例： 血濃于水，兩岸和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿。 兩岸同胞一家親，和平統(tǒng)一心連心。
8、閱讀下面的材料，寫出你探究的結(jié)果。 材料一：當(dāng)年在日寇侵華的民族危亡之時(shí)，章太炎先生號(hào)召國(guó)民讀史，以激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱忱。他說(shuō)：“夫讀史之效，在發(fā)揚(yáng)祖德，鞏固國(guó)本，不讀史則不知前人創(chuàng)業(yè)之艱難，后人守成之不易，愛(ài)國(guó)之心，何由而起?” 材料二：二戰(zhàn)結(jié)束后，德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人表現(xiàn)了懺悔的勇氣。1970年，當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特訪問(wèn)波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前，表示自己要“替所有必須這樣做而沒(méi)有這樣做的人下跪。”2005年4月10日，瓦爾德集中營(yíng)舊址，德國(guó)總理施羅德為遇難者紀(jì)念碑獻(xiàn)花。 材料三：日本90年代以后，小泉連續(xù)4次參拜靖國(guó)神社，到現(xiàn)在也沒(méi)有任何反悔的跡象;日本在篡改歷史教科書上無(wú)所顧忌，縱容扶桑社的右翼教科書出臺(tái);此外，一些閣僚不斷發(fā)表否認(rèn)侵略歷史的言論;日本不斷單方面挑戰(zhàn)中日關(guān)系底線。 探究結(jié)果： 答案： #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
1、忘記歷史，意味著背叛。不可淡忘歷史，知恥而后勇。捍衛(wèi)我們的祖國(guó)需要我們每個(gè)人人努力。我們應(yīng)以斯言為座右銘，以紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年為契機(jī)，高度重視對(duì)全民族的歷史教育，讓歷史警鐘、尤其是國(guó)恥日的警鐘，時(shí)刻長(zhǎng)鳴。
2、德國(guó)政治領(lǐng)導(dǎo)人在解決歷史問(wèn)題上具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。德國(guó)正視歷史，通過(guò)反思?xì)v史，贏得了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可和尊重，從而走出了恥辱，走進(jìn)了繁榮，灰飛煙滅當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)上一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。德國(guó)人的反思真正觸及了民族的靈魂。
3、日本歪曲歷史、回避罪行、拒絕謝罪和賠償，都是道德低劣者行徑，是無(wú)法取信于國(guó)際社會(huì)的。我們要警惕日本，保衛(wèi)國(guó)家，捍衛(wèi)和平。日本領(lǐng)導(dǎo)人到供奉著甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社去參拜，極大地傷害了亞洲人民的感情，是深受日本軍國(guó)主義侵略之苦的亞洲人民無(wú)法接受的。日本國(guó)內(nèi)仍有一些勢(shì)力在為軍國(guó)主義搖旗招魂，他們否認(rèn)或美化侵略歷史，篡改歷史教科書以達(dá)到欺騙毒害下一代的罪惡目的。
9、如果你作為《世界何時(shí)鑄劍為犁》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行這次活動(dòng)，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)?請(qǐng)你寫出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并自擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)闹黝}。 答案：主題： 珍惜和平生活，加倍勤奮學(xué)習(xí) 活動(dòng)過(guò)程： ⑴戰(zhàn)爭(zhēng)故事征集 ⑵戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)歌征集 ⑶暢談和平觀。
——《馬的世界》綜合性學(xué)習(xí)試題 一、積累運(yùn)用 1. 馬在十二生肖中排在第________位。 (答案：七) 2. 中國(guó)象棋中，馬走動(dòng)的方法是一直一斜，即先橫著或直著走一格，然后再斜著走一個(gè)對(duì)角線，俗稱“__________”。馬一次可走的選擇點(diǎn)可以達(dá)到四周的八個(gè)點(diǎn)，故有“八面威風(fēng)”之說(shuō)。如果在要去的方向正前方有別的棋子擋住，馬就無(wú)法走過(guò)去，俗稱“____________”。 (答案：走馬日，蹩馬腿) 3. 古代駕二馬為 ， 駕三馬為 ，駕四馬為 ，一車四馬為一 。 (答案：駢，驂，駟，乘) 4. 列舉出6個(gè)以“ 馬 ”為偏旁的字，工整地寫在表格中。 (表格) (答案：騎, 驥, 騏, 驕, 騙, 驍, 驂, 驃, 駿, 騅, 驁, 駒, 驗(yàn)) 5.連線： 駒 黑色的馬 的盧馬 唐太宗李世民和文德皇后
驊 跑不快的馬 昭陵六駿 西海龍王敖閏殿下三太子
驪 小馬 汗血寶馬 劉備
駑 棗紅色的馬 白龍馬 張騫出西域，“西域多善馬” 答案及拓展： 兒馬，公馬
騍，母馬
駒，小馬
騸，去勢(shì)喪失生育能力的馬
驃，黃色的馬
騮，黑鬃黑尾的紅色馬
骃，淺黑帶白色的馬
驊，棗紅色的馬
驪，黑色的馬
騧，黑嘴的黃色馬 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
騏，青黑色的馬
騅，黑色白蹄的馬
驄，青白相間，類似蘭色的馬
龍，純白色的馬
駑，跑不快的馬，劣馬 的盧馬，是劉備的坐騎。一次劉備遇難，騎的盧馬逃跑，危急之時(shí)落入檀溪中，劉備著急地對(duì)的盧馬說(shuō)：“的盧，今天遇到大難，你一定要幫忙呀!”于是，的盧一躍三丈，帶劉備逃出險(xiǎn)境。
昭陵六駿，是唐太宗李世民當(dāng)年南征北戰(zhàn)馳騁沙場(chǎng)統(tǒng)一全國(guó)的六匹戰(zhàn)馬。它們分別是：特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛和白蹄烏。李世民為紀(jì)念它們，將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著名畫家閻立本之手，工匠們把這些形象雕刻得栩栩如生，甚至在人們心目中被神化了。據(jù)傳說(shuō)，安史之亂時(shí)，在潼關(guān)之戰(zhàn)中，忽然飛沙走石，黃旗招展，殺出數(shù)百隊(duì)騎兵，致使叛軍倉(cāng)皇逃竄。偃旗息鼓后，騎兵也突然消失。后來(lái)，據(jù)守護(hù)昭陵的官員說(shuō)，就在潼關(guān)交戰(zhàn)那天，昭陵石人石馬汗?jié)裼巍?/p>
白龍馬，《西游記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子，犯了死罪，后被觀世音變?yōu)榘遵R，隨唐僧師徒到西天取經(jīng)。
汗血馬，傳說(shuō)中的良馬。它產(chǎn)于大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內(nèi)可以跑千里路。 6. 填寫關(guān)于馬的詩(shī)句： (1)葡萄美酒夜光杯，_____________________。(王翰《涼州詞》) (2)__________________，志在千里;烈士暮年，壯心不已。(三國(guó)魏·曹操《步出夏門行·神龜雖壽》) (3)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，_____________________。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》) (4)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，____________________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》) (5)路遙知馬力，_________________。(無(wú)名氏《爭(zhēng)報(bào)恩》第一折) (6)亂花漸欲迷人眼，_____________________。(白居易《錢塘湖春行》) (7)揮手自茲去，_________________。(李白：《送友人》) (8)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，_____________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) (9)射人先射馬， ________________。(杜甫《前出塞》) (10)但使龍城飛將在，_____________________。 (王昌齡《出塞》) 答案：(1)欲飲琵琶馬上催 (2)老驥伏櫪 (3)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) (4)古道西風(fēng)瘦馬 (5)日久見(jiàn)人心 (6)淺草才能沒(méi)馬蹄 (7)蕭蕭班馬鳴 (8)雪上空留馬行處
(9)擒賊先擒王 (10)不教胡馬度陰山 拓展：1.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》)
2.竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。(陸游《觀村童戲溪上》)
3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
4.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)
5.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》) #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
6.馬寅識(shí)路真疲路，蟬到吞聲尚有聲。(黃景仁《雜感》)
7.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(李白：《送友人》)
8.好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸。(岳飛《池州翠微亭》)
9.云橫秦嶺家何在?雪擁南關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
10.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(《白雪歌送武判官歸京》岑參)
11.寶馬雕車香滿路,鳳簫聲動(dòng),玉壺光轉(zhuǎn),一夜魚龍舞。(辛棄疾《青玉案》)
12.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。(王翰《涼州詞》)
13.射人先射馬，擒賊先擒王。(杜甫《前出塞》)
14.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。(孟郊《登科后》)
15.還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(李煜《望江南》)
16.郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。(李白《長(zhǎng)干行》)
17.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》)
18.胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。(《古詩(shī)十九首》之《行行重行行》) 19.牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。(王績(jī)《野望》)
20.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》) 7. 填寫關(guān)于馬的成語(yǔ)： 一____當(dāng)先 馬不停____ 天馬____空 懸崖____馬 ____馬之勞 ____馬難追 青____竹馬 ____到成功 車水____龍 指____為馬 兵____馬亂 快馬加____ 答案： 一馬當(dāng)先 馬不停蹄 天馬行空 懸崖勒馬 犬馬之勞 駟馬難追 青梅竹馬 馬到成功 車水馬龍 指鹿為馬 兵荒馬亂 快馬加鞭 拓展：1【一馬當(dāng)先】作戰(zhàn)或做事時(shí)，不畏艱難，勇敢地走在他人前面。
2【千軍萬(wàn)馬】形容士兵眾多，聲勢(shì)壯大。
3【天馬行空】喻才思豪放飄逸。
4【心猿意馬】形容心思意念飄浮不定。
5【犬馬之勞】謙稱自己微薄的服務(wù)像犬馬一般微不足道。
6【汗馬功勞】喻為征戰(zhàn)奔走的功勞。
7【老馬識(shí)途】喻經(jīng)驗(yàn)豐富的人。
8【兵荒馬亂】形容戰(zhàn)亂破壞之嚴(yán)重，秩序之紊亂。
9【走馬看花】大略觀看事務(wù)外象，無(wú)暇細(xì)究其底蘊(yùn)。
10【車水馬龍】形容繁華熱鬧。
11【招兵買馬】征招士兵，購(gòu)買馬匹;指集結(jié)武力，預(yù)謀作戰(zhàn)。
12【金戈鐵馬】表示軍隊(duì)裝備很好，作戰(zhàn)力非常強(qiáng);或喻戰(zhàn)爭(zhēng)。
13【青梅竹馬】指幼時(shí)游戲的伴侶。
14【指鹿為馬】形容歪曲事實(shí)顛倒是非。
15【秣馬厲兵】磨快武器，喂飽戰(zhàn)馬，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;也泛指事前積極的準(zhǔn)備。
16【馬耳東風(fēng)】形容一個(gè)人對(duì)別人所說(shuō)的話漠不關(guān)心，聽(tīng)過(guò)就忘。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
17【馬到成功】用以祝賀人成功迅速而容易。
18【馬革里尸】形容軍人英勇地戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上。
19【馬首是瞻】指完全聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)人的指揮來(lái)行動(dòng)。
20【馬齒徒長(zhǎng)】只喻只是年齡徒然加大，但沒(méi)有大作為。
21【塞翁失馬】(1)比喻人因禍得福。(2)形容禍福無(wú)常，不能遽下定論。
22【駟馬難追】話一說(shuō)出口，難以收回。用以警告人言語(yǔ)謹(jǐn)慎，要信守諾言。
23【龍馬精神】形容精神健旺、充沛。
24【聲色犬馬】形容生活非常糜爛。
25【懸崖勒馬】喻到了危險(xiǎn)的邊緣，及時(shí)醒悟回頭。 8. 匹配關(guān)于馬的歇后語(yǔ)： ( )馬背上打電話 A.大材小用。 ( )馬屁股上的蒼蠅 B.拍馬屁 ( )馬兒伸腿 C.死路一條 ( )騎馬不帶鞭子 D.奇聞 ( )千里馬拉犁耙 E.瞎嗡嗡 ( )到了懸崖不勒馬 F.出題 答案：D E F B A C 拓展：關(guān)于馬的歇后語(yǔ)
馬鞍套在驢背上——對(duì)不上號(hào)。 馬背上打電話——奇聞。
馬背上釘掌——離題太遠(yuǎn)。 馬槽里伸出個(gè)驢頭——多一張嘴。 。
馬兒護(hù)虎兒——沒(méi)那回事。 馬兒伸腿——出題。
馬過(guò)竹橋——難拐彎。 馬韁繩栓羊頭——路子不對(duì)。
馬嚼子戴一牛嘴上——胡來(lái)。 馬駒子拉車——上了套。
馬籠頭給牛戴——生搬硬套。 馬屁股上的蒼蠅——瞎嗡嗡。
馬散寵頭——自由自在。 馬上耍雜技——藝高。
馬尾巴拴豆腐——提不起來(lái)。 馬尾巴繃琵琶——不值不談。
馬戲團(tuán)的猴子——隨人耍。 馬戲團(tuán)的小丑——走過(guò)場(chǎng)。
馬長(zhǎng)犄角騾下駒——怪事一樁。 車馬炮臨門——硬將軍。
好馬遭鞭打——忍辱負(fù)重。 駿馬馱銀鞍——兩相配。
騎馬不帶鞭子——拍馬屁。 騎馬吃豆包——撒了餡兒。
偷馬賊掛佛珠——假正經(jīng)。 轅馬拉套——不受重用。
千里馬拉犁耙——大材小用。 船上跑馬——走投無(wú)路。
火燒紙馬店——遲早要?dú)w天。 舍得買馬舍不得置鞍——大處不算小處算。
矮子騎大馬——上下為難。 冰凌上跑馬——站不住腳。
木排上跑馬——蹩腳。 瘸腳驢跟馬跑——趕不上。
小娃騎木馬——愿上不愿下。 半天云中跑馬——露了馬腳。
到了懸崖不勒馬——死路一條。 扛著口袋牽牽著馬——有福不會(huì)享 9.
這一圖片被中國(guó)旅游局定為“中國(guó)旅游標(biāo)志”，它的名稱是什么?從中體現(xiàn)了什么精神? (答案：馬踏飛燕 ; 體現(xiàn)出奮發(fā)向上、豪邁進(jìn)取的精神。)
二、主觀表達(dá) 1. 秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，馬之功居其半，兵馬俑可為一證;唐太宗連年征伐，所驅(qū)策者六駿，貞觀之治，六駿有其功。到了當(dāng)今時(shí)代，天上有飛機(jī)，地上有火車、汽車，農(nóng)田有拖拉機(jī)、收割機(jī)。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，各種武器也都用最堅(jiān)硬的鋼鐵和最先進(jìn)的電子技術(shù)來(lái)裝備。馬已經(jīng)不可避免地從交通線、從戰(zhàn)場(chǎng)上“退役”了。請(qǐng)同學(xué)們思考：從現(xiàn)在說(shuō)來(lái)，馬的精神價(jià)值和實(shí)用價(jià)值哪個(gè)大一些? 2. 千里馬和伯樂(lè)的關(guān)系一直是人們關(guān)注的話題，有人認(rèn)為，“世有伯樂(lè)而后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。”在二者的關(guān)系中伯樂(lè)起決定作用。也有人認(rèn)為，只要是千里馬而不是駑馬，無(wú)論是否有伯樂(lè)，它在任何地方都會(huì)顯示卓越的才能。你同意哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
3. 同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)中有很多和打仗作戰(zhàn)有關(guān)，在古代，體力最強(qiáng)、最棒的馬用于作戰(zhàn)，這就是一匹威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)馬。體力最弱的馬，則用來(lái)干農(nóng)活，這就是一群在田間辛勤勞作的耕馬。這二者命運(yùn)截然相反。有人說(shuō)：有人說(shuō)：戰(zhàn)馬一生是榮耀的，與將士們出生入死，經(jīng)歷槍林彈雨、炮火硝煙，這樣不甘于平凡的生活才有價(jià)值。另有人認(rèn)為：耕馬的一生如牛，注定是辛勞、默默無(wú)聞的，但是腳踏實(shí)地的生活同樣有意義。你同意哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。
4. 快馬加鞭 一馬平川 汗馬功勞 龍馬精神 一馬當(dāng)先 馬不停蹄 天馬行空 單槍匹馬 看這些成語(yǔ)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的特點(diǎn)?可以看出人們對(duì)馬有怎樣的思想感情? 答案：這些成語(yǔ)都在贊揚(yáng)人的風(fēng)格、精神。人們把所崇尚的品格、精神賦予了馬，足可以看出人們對(duì)馬的喜愛(ài)，對(duì)馬的感情。
三.材料型試題： 1. 材料一：馬的起源： 馬屬哺乳綱，草食性家畜，家馬是由野馬馴化而來(lái)。中國(guó)是最早開(kāi)始馴化馬匹的國(guó)家之一，從黃河下游的山東以及江蘇等地的大汶口文化時(shí)期及仰韶文化時(shí)期遺址的遺物中，都證明距今6000年左右時(shí)幾個(gè)野馬變種已被馴化為家畜。馬的馴化晚于狗和牛。 材料二：的盧馬介紹
的盧馬是額上有白色斑點(diǎn)的馬，古人認(rèn)為這種馬妨主。劉備憑的盧馬脫險(xiǎn)，被傳誦為義馬救主。后一般以“的盧馬”形容快馬。辛棄疾《破陣子》：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。” 材料三：赤兔馬介紹 關(guān)羽從曹操那兒得到赤兔馬之后，是為了更快地找到劉備。從此以后，赤兔馬和青龍偃月刀就成為了關(guān)羽的代表形象。當(dāng)關(guān)羽敗走麥城，被東吳殺害后，赤兔馬又為馬忠所得�？蛇@次它不再順從著跟隨新主人，絕食而亡，跟隨舊主關(guān)羽而去了。 材料四：伯樂(lè)相馬
相傳伯樂(lè)是春秋時(shí)代人，姓孫名陽(yáng)。據(jù)說(shuō)，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈;尾巴下垂著，皮膚也受了傷;渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去,伯樂(lè)遇見(jiàn)了，就下了自己的車,挽住千里馬而對(duì)它淌眼淚,并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣,抬起頭來(lái)長(zhǎng)鳴,嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂(lè)了解并且體貼它啊。 1. 根據(jù)以上材料，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。
【答案】馬在我國(guó)歷史悠久;馬的性格是忠義、剛烈;“千里馬”現(xiàn)在比喻優(yōu)秀人才，“伯樂(lè)相馬”比喻善于發(fā)現(xiàn)和重用人才。 2、材料一：汗血寶馬 汗血馬的原產(chǎn)地在土庫(kù)曼斯坦。史記中記載，張騫出西域，歸來(lái)說(shuō)：“西域多善馬，馬汗血。”故在中國(guó)，兩千年來(lái)這種馬一直被神秘地稱為：“汗血寶馬”。全世界汗血馬的總數(shù)量非常稀少：一共只有2000匹左右，產(chǎn)于土庫(kù)曼斯坦，并當(dāng)做國(guó)寶贈(zèng)送他國(guó)。因此被土庫(kù)曼斯坦奉為國(guó)寶，并將汗血馬的形象繪制在國(guó)徽和貨幣上。外國(guó)專家曾對(duì)汗血馬的“汗血”現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)考察，認(rèn)為“汗血”現(xiàn)象是受到寄生蟲的影響。目前(2008年)我國(guó)共有汗血寶馬3匹在長(zhǎng)春。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
材料二：昭陵六駿 昭陵六駿是指陜西禮泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭壇東西兩側(cè)的六塊駿馬青石浮雕石刻。每塊石刻寬約2米、高約1.7米。六駿是李世民在唐朝建立前先后騎過(guò)的戰(zhàn)馬，分別名為“拳毛騧”、“什伐赤”、“白蹄烏”、“特勒驃”、“青騅”、“颯露紫”。為紀(jì)念這六匹戰(zhàn)馬，李世民令工藝家閻立德和畫家閻立本(閻立德之弟)，用浮雕描繪六匹戰(zhàn)馬列置于陵前。
材料三：的盧馬 的盧馬是額上有白色斑點(diǎn)的馬，古人認(rèn)為這種馬妨主。劉備憑的盧馬脫險(xiǎn)，被傳誦為義馬救主。后一般以“的盧馬”形容快馬。辛棄疾《破陣子》：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。” 材料四：赤兔馬 關(guān)羽從曹操那兒得到赤兔馬之后，是為了更快地找到劉備。從此以后，赤兔馬和青龍偃月刀就成為了關(guān)羽的代表形象。當(dāng)關(guān)羽敗走麥城，被東吳殺害后，赤兔馬又為馬忠所得。可這次它不再順從著跟隨新主人，絕食而亡，跟隨舊主關(guān)羽而去了。 1. 將下列材料按時(shí)間順序排列：答案：一、三、四、二(或一、四、三、二) 2. 這些馬與普通的馬有哪些不同之處?請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。
答案：它們都為主人的偉大成就立下了汗馬功勞。(意思對(duì)即可) 3、材料一：馬踏飛燕 馬踏飛燕為東漢青銅器，形象矯健俊美，別具風(fēng)姿。馬昂首嘶鳴，軀干壯實(shí)而四肢修長(zhǎng)，腿蹄輕捷，三足騰空、飛馳向前，一足踏飛燕著地。一匹軀體龐大的馬踏在一只正疾馳的小燕子背上，小燕子吃驚地回過(guò)頭來(lái)觀望，表現(xiàn)了駿馬凌空飛騰、奔跑疾速的雄姿。其大膽的構(gòu)思，浪漫的手法，給人以驚心動(dòng)魄之感，令人叫絕。藝術(shù)家巧妙地用閃電般的剎那將一只凌云飛馳、驍勇矯健的天馬表現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)出漢代奮發(fā)向上、豪邁進(jìn)取的精神。該作品不僅構(gòu)思巧妙，而且工藝十分精湛;不僅重在傳神，而且造型寫實(shí)。按古代相馬經(jīng)中所述的良馬的標(biāo)準(zhǔn)尺度來(lái)衡量銅奔馬，幾乎無(wú)一處不合尺度，故有人認(rèn)為它不僅是杰出的藝術(shù)品，而且是相馬的法式。
材料二：徐悲鴻一生畫馬 徐悲鴻一生畫的馬論百盈千，但可分為三大類：1、天馬行空的天馬;2、立馬斜陽(yáng)的立馬;3、小步奔走的馬，所繪的馬都是瘦馬。悲鴻的馬始終寄托著畫家愛(ài)國(guó)主義的情懷。 材料三：布封《馬》 布封(1707-1788)法國(guó)博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并且40年的時(shí)間寫成36巨冊(cè)《自然史》。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫的說(shuō)明文《馬》。 材料四：中國(guó)象棋 馬走動(dòng)的方法是一直一斜，即先橫著或直著走一格，然后再斜著走一個(gè)對(duì)角線，俗稱“馬走日”。馬一次可走的選擇點(diǎn)可以達(dá)到四周的八個(gè)點(diǎn)，故有"八面威風(fēng)"之說(shuō)。如果在要去的方向有別的棋子擋住，馬就無(wú)法走過(guò)去，俗稱“蹩馬腿”。 1. 以上材料中談到的“馬”都和生活中的那些方面有關(guān)? #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
答案：它們都與文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有關(guān)。 2. 你還能列舉出與以上材料所涉及方面有關(guān)的關(guān)于馬的典故、作品或活動(dòng)項(xiàng)目嗎?列出兩個(gè)即可。
答案：馬術(shù)比賽、那達(dá)慕賽馬、二胡《賽馬》、歌曲《駿馬奔馳保邊疆》、美國(guó)電影《賽馬》
——《好讀書，讀好書》綜合性學(xué)習(xí)試題 一、列舉讀書名言和介紹讀書方法 例一：書是人類知識(shí)的寶庫(kù)，書是人類精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒 哀樂(lè)!在這里我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄桑……每一次讀書，我們都心存一份感動(dòng);每一次讀書，我們的 心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書，讀好書”的綜合學(xué)習(xí)中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。 活動(dòng)一：領(lǐng)略書的魅力——熱愛(ài)讀書。書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事，請(qǐng)寫一條關(guān)于“熱愛(ài)讀書”的名句作為自己的座右銘。 我的座右銘：
活動(dòng)二：探尋讀書方法——怎樣讀書。讀書還是講究方法，下面向你介紹兩位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎?請(qǐng)介紹一種并說(shuō)明使用這種方法的理由。
茅盾“背書” 文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回的《紅樓夢(mèng)》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會(huì)，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差的背了出來(lái)�？梢�(jiàn)，茅盾在長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開(kāi)的。
華羅庚“猜書” 我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先對(duì)著書思考一會(huì)兒，然后再打開(kāi)瀏覽一遍。如果作者的思路與自己猜想的方法一致，就不再讀了。他這種猜想的方法不僅節(jié)省了時(shí)間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象力。 我的讀書方法： 我的理由： [答案]活動(dòng)一：書籍是人類進(jìn)步的階梯(高爾基)…… 活動(dòng)二：精讀法;因?yàn)橐恍┟颐�，美文佳作，需咀嚼品味。或，網(wǎng)上閱讀法;因?yàn)榫W(wǎng)上有豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以拓寬自己的視野。
例二：為推動(dòng)國(guó)民閱讀，人大代表提出設(shè)立“國(guó)家閱讀節(jié)”的提案，你們班也圍繞是否該設(shè)立此節(jié)進(jìn)行辯論會(huì)。 學(xué)校組織的辯論會(huì)結(jié)束后，因?yàn)槟惚憩F(xiàn)出色，有同學(xué)對(duì)你說(shuō)：“你真棒，真羨慕你有 這么好的口才;要是我能和你一樣就好了。”聽(tīng)完他的話，你說(shuō)：“ ” [答案] 示例：“謝謝你的鼓勵(lì)，其實(shí)只要你堅(jiān)持閱讀，多練習(xí)說(shuō)話，就一定有好口才的。”
例三：梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園的文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將展開(kāi)“書香滿校園”的主題活動(dòng)。 (1) 請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。 [答案]示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯，;讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。 (2) 按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。 活動(dòng)主題：閱讀名著，陶冶情操。 活動(dòng)目的(緊扣班級(jí)活動(dòng)主題)：通過(guò)名著閱讀，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品位。 活動(dòng)方式：①請(qǐng)作家到班上進(jìn)行專題講座; ②舉行“我愛(ài)文學(xué)”的主題班會(huì); ③舉辦“閱讀名著”的手抄報(bào)比賽。 (3) 學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。(不能只引用名人的原話) 孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生 高爾基 人物： 介紹： (3)答案提示：只要能抓住名人特點(diǎn)，與名人生平事跡吻合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可。 例四：積累題。 (1)請(qǐng)以“讀書”為選擇范圍，任意寫出相關(guān)的名言一句。 [答案]( #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
1)示例：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向) 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。(高爾基) (2)中國(guó)古詩(shī)詞中有許多關(guān)于讀書的名句，請(qǐng)寫出任意連續(xù)兩句。 [答案](2)讀書百遍，其義自見(jiàn);讀書勤乃有，不勤腹空虛。 例五：閱讀下列三則材料，寫出你的探究結(jié)果。
材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，就是無(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙 上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可 以馬上拿到。長(zhǎng)年累月的廣泛讀書，細(xì)水長(zhǎng)流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來(lái)越豐富。
材料二：毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記 本。讀書時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識(shí)，就立即記在筆記本上。
材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識(shí)的 積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說(shuō)家。 探究結(jié)果： [答案] ① 無(wú)論是哲學(xué)家還是政治家乃至一個(gè)普通人，要想將點(diǎn)滴的閱讀積累成為浩瀚的知識(shí)，就必須注重良好的閱讀習(xí)慣和持之以恒的閱讀信念。② 良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成功具有非常重要的作用。
例六：根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)全對(duì)話。 放學(xué)路上，甲乙丙三位同學(xué)展開(kāi)討論。甲說(shuō)：“現(xiàn)在的作業(yè)少了，時(shí)間多了，我可以隨心所欲的看課外書了!”乙說(shuō)：“時(shí)間多了難道只是給你看課外書的嗎?學(xué)生嘛，還是應(yīng)該看課本!”丙說(shuō)：“你們說(shuō)得都太片面了。我認(rèn)為 [答案] 鉆研課本是很重要的，課外書也是可以讀的，不過(guò)要有選擇性地讀。
二、介紹參加活動(dòng)情況和設(shè)置活動(dòng)方案 例一：讀書，是精神的享受;讀書，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪;讀書，能使你狹 窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。 ① 談?wù)勀阍?ldquo;好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成的情況。 答：①搜集“名人讀書名言”、講“名人讀書的故事”、策劃或主持讀書報(bào)告會(huì)等等。 ② 請(qǐng)你為所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開(kāi)展“讀書報(bào)考會(huì)”的活動(dòng)方案。 答：②內(nèi)容包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、舉行報(bào)告會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。
例二：班上將開(kāi)展一次文學(xué)名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，假如你是主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：講清活動(dòng)的意義，并至少運(yùn)用一種修辭手法。 [答案] 示例：同學(xué)們：閱讀文學(xué)名著能夠引導(dǎo)我們關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化;能夠培 養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。古人云：“三日不讀書，面 目可憎”，讓讀書成為我們的生活習(xí)慣，讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾绣塾伟伞?#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
例三：請(qǐng)你閱讀下面四則材料，然后答題。 材料一：中國(guó)出版科學(xué)研究所第四次“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示：我們國(guó)民閱讀率從1999年的60.4﹪，2001年的54.2﹪、2003年的51.7﹪下降到此次調(diào)查的48.7﹪。(摘自《中國(guó)教育報(bào)》2006年4月27日)
材料二：《中國(guó)教育報(bào)》教育小編在西部地區(qū)的一些農(nóng)村中小學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，這里的農(nóng)村中小學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足。中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、高質(zhì)量的、緊跟時(shí)代的課外書籍十分缺乏，大大影響了農(nóng)村孩子的閱讀量。(摘自《中國(guó)教育報(bào)》2006年4月27日)
材料三：中國(guó)和平出版社退休編輯郭志剛把2570冊(cè)圖書捐贈(zèng)給北京打工子弟學(xué)校大興區(qū)張北育才小學(xué)，孩子們開(kāi)始還能勉強(qiáng)按老師的要求派對(duì)上前領(lǐng)書，不多大一會(huì)，急不可耐的孩子忍不住蜂擁而上，團(tuán)團(tuán)圍住郭志剛，向他伸出一只只小手，場(chǎng)面完全失控。隨同人員說(shuō)：“看著孩子歡天喜地的樣子，我們覺(jué)得鼻子有點(diǎn)酸酸的，忽然體會(huì)到了什么叫渴望，體會(huì)到了渴望的分量。”(摘自《中國(guó)教育報(bào)》2006年4月27日)
材料四：12年前，聯(lián)合國(guó)教科文組織把4月23日確定為“世界圖書與版權(quán)日”(又稱“世界讀書日”)。每年的這一天，世界各國(guó)的出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、圖書館和社區(qū)都要開(kāi)展豐富多彩的讀書日慶典活動(dòng)，把讀書日變成一個(gè)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)日，顯示了全球?qū)﹂喿x問(wèn)題的關(guān)注。 主題班會(huì)中，班主任要求每位同學(xué)說(shuō)一句有關(guān)讀書的感言，你將說(shuō)的一句是： [答案] 略。 例四： 閱讀下面材料，完成后面的題。 材料一：作為互聯(lián)網(wǎng)(Internet)最著名的搜索引擎，“百度”為人們查找資料、搜尋素材提供了莫大方便。但是，“百度”信息龐雜，真?zhèn)位煜�，�?ldquo;百度”做學(xué)問(wèn)必須謹(jǐn)慎。
材料二：①目前，網(wǎng)絡(luò)上有一種寫作軟件可助人寫作。 ②你只需把想到的創(chuàng)作原材料輸入，經(jīng)過(guò)一定的積累和不斷的排列組合，思路就會(huì)漸漸清晰，作品的框架就建成了。 ③它完全符合文藝創(chuàng)作。但是，它最根本的不足在于——。
材料三：④防不勝防的各種電腦病毒會(huì)使電腦系統(tǒng)癱瘓，給人們的生活帶來(lái)諸多不便和傷心，一些黑客也 在網(wǎng)絡(luò)上搞破壞，甚至擅自進(jìn)入國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的核心領(lǐng)域，非法竊取重要信息，給國(guó)家和人 民造成巨大的損失。 (1)從上述幾則材料中，你能得出什么結(jié)論? [答案] (1)互聯(lián)網(wǎng)有利有弊。(或互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍) (2)請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容，在文中橫線處填寫一句話，使文意貫通流暢。 [答案](2)禁錮豐富想象力的發(fā)揮、限制鮮活思想情感的表達(dá)和鮮明個(gè)性的張揚(yáng)。 (3)對(duì)“Internet”的翻譯有兩種——“因特網(wǎng)”和“互聯(lián)網(wǎng)更傾向哪一種?為什么? [答案](3)“因特網(wǎng)”的翻譯簡(jiǎn)潔易記，但僅是音譯。“互聯(lián)網(wǎng)”是意譯，凸顯網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，但人一目了然。 (4)上述材料中標(biāo)序號(hào)的句子里有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出序號(hào)并加以改正。 [答案] (4)③“它完全符合文藝創(chuàng)作”句后加“的思維的規(guī)律”。 ④“給人們的生活帶來(lái)諸多不便和傷心”句中，“傷心”改“煩惱”(或“痛苦”等)。 三、讀書批注和闡述選書觀點(diǎn) #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
例一：搜集讀書故事，交流讀書方法，探討讀書內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書小組的活動(dòng)安排。作為小 組成員的你，請(qǐng)參與下列活動(dòng)。 ⑴活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，他們分別說(shuō)的是誰(shuí)?請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填 在括號(hào)里。 ①他好讀書而不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。( ) ②他勤學(xué)卻無(wú)錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。( ) ③他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見(jiàn)父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待的讀了起來(lái)。( ) ④他少年時(shí)就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開(kāi)了花，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。 ( ) A. 匡衡 B. 陶淵明 C. 李白 D. 王羲之 [答案]⑴ B A D C ⑵活動(dòng)中，同學(xué)們交流了很多讀書方法，認(rèn)為批注是一種很實(shí)用的讀書方法。批注可以寫心得，作評(píng)價(jià); 也可以進(jìn)行聯(lián)想、概括等。請(qǐng)參考示例，選擇一個(gè)合適的角度，對(duì)所摘內(nèi)容進(jìn)行批注。 [示例]
讀書批注卡 作者： 蘇軾 內(nèi)容：故書不厭百回讀，熟讀深思子自如。 讀書百遍，其意自見(jiàn)。只有仔細(xì)研讀，深入思考，才能品出其中意蘊(yùn)。
讀書批注卡 作者： 張潮 內(nèi)容：藏書不難，能看為難;看書不難，能讀為難;讀書不難，能有為難…… 答案：⑵ 讀書既要�？矗残璺椒�，更要學(xué)以致用。短短六局，即將讀書之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟!那些只會(huì)埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書櫥”，正是“讀書不難，能用為難”的最佳作證。 ⑶活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書各抒己見(jiàn)，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種?請(qǐng)以一本相應(yīng)的書為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀點(diǎn)。(50字以內(nèi)) A. 讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。 B. 讀流行的書，就走在了時(shí)代的前列。 C. 讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。 答：⑶ 我認(rèn)同A。 理由：讀《荷馬史詩(shī)》，讓我們?cè)诟形蛘胬砗驼x之美的同時(shí)，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。
例二：閱讀下面的對(duì)話，回答問(wèn)題。 男：《紅樓夢(mèng)》這本書你看了嗎?覺(jué)得怎樣? 女：看了，但我覺(jué)得不好看，就是《西游記》《水滸傳》和《三國(guó)演義》也不好看。我更愛(ài)選擇一些科幻小說(shuō)、優(yōu)美的散文來(lái)讀。 男：我覺(jué)得那些名著年代久遠(yuǎn)，像酒一樣，越來(lái)越醇。我相信大家都愛(ài)喝老酒，夠勁! 女：應(yīng)該是“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”。我想，興趣是閱讀的第一要義，只要是你喜歡閱讀的健康書籍，都可以拿來(lái)讀。 ⑴他們談?wù)摰氖鞘裁丛掝}? [答案] ⑴ 選擇閱讀書籍的話題 ⑵他們的觀點(diǎn)有什么分歧? [答案] ⑵ 一方認(rèn)為要閱讀名著;另一方認(rèn)為要根據(jù)興趣選擇書籍。
例三：綜合性學(xué)習(xí) 班組開(kāi)展了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)行動(dòng)。 (1) 請(qǐng)將下列圖書按體裁分類。(6分) ①《哈里·波特與魔法石》②《水滸》③《文化苦旅》④《愛(ài)迪生傳》⑤《飛鳥集》⑥《讀者》 你的分類： [答案](1)小說(shuō)：《哈利?波特與魔法石》、《水滸》;散文：《文化苦旅》;傳記：《愛(ài)迪生傳》詩(shī)歌：《飛鳥集》;雜志：《讀者》 (2) 圖書角優(yōu)美安靜的環(huán)境，是我們自己營(yíng)造的讀書小天地：一株文竹，幾幅字畫，一副對(duì)聯(lián)，讓圖書角充滿情趣。 請(qǐng)你為圖書角擬寫一副對(duì)聯(lián)，以清心勵(lì)志。(4分) 上聯(lián)： 下聯(lián)： [答案](2)示例：①上聯(lián)：立品同白玉 下聯(lián)：讀書到青云; ②上聯(lián)：書中乾坤大 下聯(lián)：筆下天地寬 例四：閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。 濱海中學(xué)學(xué)生“好的閱讀習(xí)慣”調(diào)查(調(diào)查人數(shù)：300) 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)： #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查情況(%)
經(jīng)常做
偶爾做
不做
積累詞匯作摘錄筆記
13
42
45
動(dòng)筆勾畫圈點(diǎn)批注
15
25
60
遇到不懂的詞語(yǔ)查字典
17
50
33
調(diào)查情況顯示： [答案] 濱海中學(xué)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。(濱海中學(xué)具有好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生較少。/ 濱海 中學(xué)不具備好的閱讀習(xí)慣的的學(xué)生較多。/ 濱海中學(xué)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做摘錄筆記等好的閱讀習(xí)慣。)(2分，信息概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順即可) 濱海中學(xué)學(xué)生需要養(yǎng)成做摘錄筆記等好的閱讀習(xí)慣。/ 濱海中學(xué)學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)不夠。/ 濱海中學(xué)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做摘抄、圈點(diǎn)勾畫、查字典的好的閱讀習(xí)慣。(如寫以上答案得1分) 四、撰寫演講稿和擬寫欄目名稱
例一：4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在今天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活 動(dòng)。假如你參加了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。 1. 為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。 [答案] 生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光(莎士比亞);讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)
2. “小演說(shuō)家” 明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料， 但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。 材料一：現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯(cuò)，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記 著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他絕學(xué)不到什么技巧。
材料二：那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味，那些有學(xué)問(wèn)然 而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。 材料三：最近，東方圖書市場(chǎng)內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋 友的。對(duì)此想象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。 [答案] 第三則，因?yàn)榈谌齽t是對(duì)社會(huì)上讀書浮華風(fēng)氣的批評(píng)，與演講的主題無(wú)關(guān)。 3. 4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫出來(lái)。 [答案] 王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。
4. 為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個(gè)字) [示例]欄目名稱：書海泛舟 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹、瀏覽名著佳作 欄目名稱： 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介： [答案] #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
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