中考語文文言文《黃生借書說》內容整理

一、文學常識 1．作者：袁枚。 袁枚，清朝詩人。中年即辭官定居江寧，在小倉山下筑隨園，自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。所作散文感情真切，論詩主張抒寫性情。著有《小倉山房文集》、《隨園詩話》等。黃允修是袁枚的學生。 2．出自：《小倉山房文集》。 3．說：一種文體，可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說明一個道理。 二、文章內容 1．分段： 第一部分（第一—三段）：闡明“書非借不能讀”的觀點。 第一段：這一部分的首段，先說黃生借書，緣事而發(fā)引出下面議論。 第二段：在提出“書非借不能讀”的觀點后，一連用了“天子”、“富貴人家”沒有幾個讀書者和“其他祖父積、子孫棄者”三個實例加以證明，并以“非獨書為然，天下物皆然”一句，深化了論點，擴展了論題；再以“強假焉”和“吾所有”作對比論證，分析了“天下物皆然”的原因。 第三段：又以自己的親身經歷為有力的論據(jù)，現(xiàn)身說法，進一步論證了“書非借不能讀”的觀點，并向包括黃生在內的青年人提出希望，由此過渡到下文。 第二部分（第四—五段）：向黃生提出希望，讀書要專，歸書要速。最后一段照應開頭。 2．中心思想：本文就黃允修向作者借書一事發(fā)表議論，提出“書非借不能讀也”的觀點，勉勵青年人要努力為自己創(chuàng)造條件，發(fā)憤學習。 3．寫作特色： 1）多處運用對比論證的方法證明觀點。 2）由點及面，層層深入。 三、要點 1．成語：汗牛充棟（汗牛塞棟、汗牛充屋）：形容藏書非常多。 2．“惴惴焉摩玩之不已”寫出了借書讀的人既擔心主人討還，又非常珍愛借來的東西的心情。 3．幾處對比：1）天子、富貴人、祖父積子孫棄者；2）借書讀的人和藏書的人；3）作者小時候和做官后。 4．“其切如是”的原因是往借，不與；具體表現(xiàn)是“往借，不與，歸而形諸夢”。“其切如是”中“是”指代的是“歸而形諸夢”。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看