中考語文資源：中考復(fù)習(xí)專題之運用關(guān)聯(lián)詞組合復(fù)句

教學(xué)設(shè)想：今年考查關(guān)聯(lián)詞采用2006年的“組合分句成為復(fù)句”這一題型，對學(xué)生而言有一定難度。新課程以來，淡化語法知識，教材中除了附錄表格中呈現(xiàn)常用關(guān)聯(lián)詞語表以外，沒有設(shè)置相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，更缺少配套練習(xí)，學(xué)生對這一方面的知識積累較少，復(fù)句概念淡薄。缺少豐富語境的支撐，學(xué)生在排列語序和選用關(guān)聯(lián)詞方面常常會表現(xiàn)得混沌不清。希望通過這堂課的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理順要點知識，總結(jié)普遍的解題方法，盡量讓學(xué)生“有章可循”，消除他們的煩難情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1查找近幾年的 題，對比研究考點、變化點，明確應(yīng)考所必需的知識、技能儲備。

2選擇難度適中的訓(xùn)練材料，由淺入深地排列整理，摸索學(xué)習(xí)規(guī)律。

3教具制作(常用關(guān)聯(lián)詞卡片、課件)

學(xué)生準(zhǔn)備：

1復(fù)習(xí)九上課后附錄的《常用關(guān)聯(lián)詞語表》

2做適量關(guān)聯(lián)詞填空改錯練習(xí)，積累問題。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：說說自己在做關(guān)聯(lián)詞語題時的真實感受。讓學(xué)生傾吐心聲，了解普遍的困惑，激發(fā)斗志和探求欲。

二考點透視

1呈現(xiàn)03年至06年的中考題目，請學(xué)生比較異同。(讓學(xué)生感受各種題型對考查知識能力的不同要求。)

(03年)下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.人的一生難免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心喪氣，那他就很難取得事業(yè)上的成功。

B.因為非典型肺炎來勢兇猛，極易傳染，所以醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼，忘我地奮斗在“抗非典”的第一線。

C.一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房，寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書情感。

D.我們學(xué)習(xí)，不僅要接受前人創(chuàng)造出來的知識，更要提高自己的創(chuàng)造能力。

(04年)下面這段文字中的關(guān)聯(lián)詞語，有三處使用不當(dāng)，請加以修改。(3分)

工作最多的人往往最珍惜時間，這是因為他們有明確的目標(biāo)，不但為了實現(xiàn)這個目標(biāo)合理地安排著自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費時間。因此，有效地利用時間、珍惜時 間只有一個方法，那就是在你的生活中確立一個奮斗目標(biāo)，并且也盡心盡力地去實現(xiàn)這一目標(biāo)。

(2005年)在下面這段文字的橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使語意表達更通暢。(3分)

在現(xiàn)實世界里，每個年輕人都渴望成功， ① 志大才疏往往是阻礙年輕人成功的最大障礙。 ② 他們只羨慕成功人士的輝煌，卻常常忽略成功人士所作出的努力。事實上，人世間沒有一蹴而就的成功，任何人都 ③ 通過不斷的努力，才能凝聚起改變自身命運的力量。 #p#分頁標(biāo)題#e#

(2006)年用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面三個短句組合成一個復(fù)句。(句序合理，語意貫通;可以刪去和調(diào)換詞語，但不得改變原意)(3分)

①挫折和失敗可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志。

②挫折和失敗會給人帶來痛苦。

③可以說，挫折和失敗是造就人才的一種特殊環(huán)境。

不同——填空選擇、判斷修改、綜合運用

相同——結(jié)合句子意思，熟悉常用的關(guān)聯(lián)詞語

2面對考題，我們應(yīng)當(dāng)做好哪些準(zhǔn)備呢?(明確學(xué)習(xí)目標(biāo))

——①熟練掌握關(guān)聯(lián)詞語，能迅速準(zhǔn)確分辨其關(guān)系類型。

②能結(jié)合句子意思和邏輯關(guān)系正確排列句子

③在練習(xí)和糾錯整理中總結(jié)答題方法，學(xué)習(xí)查驗錯誤。

④克服畏難情緒，樹立信心。

三熱身賽

1看卡片，說類型。提醒關(guān)注成對使用和單用的關(guān)聯(lián)詞。

——學(xué)生口答。

2填空練習(xí)：在簡單句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。口答

①“鍥而不舍，金石可鏤”這句話告訴我們， 堅持不懈地努力， 能實現(xiàn)自己的理想，獲得事業(yè)的成功。

②在陽光照耀下，一塊塊魚塘像一面面大鏡子鑲嵌在大地上， 整齊又明亮。

③古民居 是村民們的家， 是游人的游覽景點。

④真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人， 讀了有用的書的人。

⑤他 已經(jīng)做好了準(zhǔn)備， 讓他也去吧。

3辨別邏輯關(guān)系

①墻角放著一個小炭爐，……

A小房內(nèi)彌漫著中藥味，是炭爐上的小砂鍋散發(fā)出來的。

B嗤嗤的熱氣從小砂鍋里冒出來，小房內(nèi)彌漫著中藥味。

C爐上擱著一只小砂鍋，嗤嗤地冒著熱氣，小房內(nèi)彌漫著中藥味。

D爐上擱著一只小砂鍋，小房里的中藥味是從小砂鍋里冒出來的。

②金魚就像一個貪吃的孩子，……

A所以給金魚喂食要適量，因為只要有吃的東西，它就不斷地吃下去，直到撐死。

B只要有東西就不斷地吃下去，直到撐死，所以給金魚喂食要適量。

C給金魚喂食要適量，它會吃個沒完，直到撐死，因為一有吃的東西，它就不斷地吃下去。

D它會吃得撐死的，因為只要有吃的東西，它就會不斷地吃下去，所以給金魚喂食要適量。

4運用關(guān)聯(lián)詞語，將下列兩個單句組合成一個句子。

①他能寫一手工整的楷書。

②他能流暢地朗讀課文。

①地上沒有丟下一點紙屑。

②今天做作業(yè)時打草稿的紙用得很多。

(提醒學(xué)生注意①邏輯關(guān)系，尤其是遞進和因果，分句不能倒置。②關(guān)聯(lián)詞搭配 ③填寫的位置) #p#分頁標(biāo)題#e#

四挑戰(zhàn)練習(xí)

1獨立完成兩題，校對答案，總結(jié)方法。

①橋洞不是普通半圓形。

②大拱上的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

③橋洞像一張弓

①一部好書能給人以知識。

②一部好書能幫助人養(yǎng)成美好的品德和情操。

③一些內(nèi)容不健康的書讀了只能使人精神頹廢。

——方法

A通讀了解句子內(nèi)容

B根據(jù)句式結(jié)構(gòu)和陳述內(nèi)容，確定兩句的關(guān)系類型

C將前者捆綁為一個整體，再同第三句確定關(guān)系

D根據(jù)類型選填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連接分句

E通讀檢查：句子意思貫通、關(guān)聯(lián)詞語搭配、重復(fù)累贅和成分缺失

——順口溜

1通讀“尋親”主旨明

2 捆綁銜接順序清

3 依類選詞關(guān)系顯

4 刪改調(diào)整語句通

5 檢查謄寫不失分

2提高練習(xí)：

①蜜蜂的復(fù)眼具有特殊的結(jié)構(gòu)，能夠看到太陽光偏振光的振動方向。

②這種方向與太陽的位置有確定的關(guān)系。

③蜜蜂能夠隨時辨別太陽的方位，確定自身運動的方向，準(zhǔn)確無誤地找到蜜源。

①在修建無限速高速公路之處，規(guī)劃者就明白，人有時自高自大。

②規(guī)劃者在設(shè)計時便刻意增加高速路上的彎道，使人不致于享受一路直行而頭腦麻木。

③規(guī)劃者就明白，人具備的注意力和體力都是十分有限的，不可能長久高速行駛。

——補充在方法A中要注意長句可通過分析句子主干來迅速理解句子意思。

五看門診，開藥方

出示月考時學(xué)生的錯誤案例，請學(xué)生診斷，并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

原題：用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面三個短句組合成一個復(fù)句。(句序合理，語意貫通;可以適當(dāng)?shù)貏h去或調(diào)換詞語，但不得改變原意。)

①要保障居民生活用電

②光靠政府供電是不能夠真正做到有序用電的，還需要多方配合。

③要顧及地方的經(jīng)濟發(fā)展

參考答案：既要①要保障居民生活用電，又③要顧及地方的經(jīng)濟發(fā)展，②光靠政府供電是不能夠真正做到有序用電的，還需要多方配合。

A、 既要①要保障居民生活用電，又③要顧及地方的經(jīng)濟發(fā)展，②要真正做到有序用電的，光靠政府供電是不夠的，還需要多方配合。

——A調(diào)整分句間的語序，而不是在單句內(nèi)部調(diào)整。

B、因為②光靠政府供電是不能夠真正做到有序用電的，還需要多方配合。所以①要保障居民生活用電，還要顧及地方經(jīng)濟發(fā)展，以及需要多方面配合。 #p#分頁標(biāo)題#e#

——因果關(guān)系倒置

C、光靠政府供電是不能夠真正做到有序用電的，還需要多方配合。不僅要保障居民生活用，還要顧及地方的經(jīng)濟發(fā)展。

——出現(xiàn)句號，將三個單句組合成兩個句子，不符合題目“一個復(fù)句”要求。

D、雖然③要顧及地方的經(jīng)濟發(fā)展，但是①要保障居民生活用電，而且②光靠政府供電是不能夠真正做到有序用電的，所以還需要多方配合。

——關(guān)系不明，濫用

E、如果②光靠政府供電是不能夠真正做到有序用電的，還需要多方配合。既①要保障居民生活用電，更③要顧及地方的經(jīng)濟發(fā)展。

——關(guān)聯(lián)詞語不搭配

F、要保障居民生活用電，光靠政府供電是不能夠真正做到有序用電的，還需要多方配合，并且要顧及地方的經(jīng)濟發(fā)展。

——分句間關(guān)系類型不明

六自主命題(運用逆向思維使學(xué)生的思考更有序，心中有底。)

1出示語意相同，題型不同的兩道習(xí)題。請學(xué)生思考：命題者做了哪些改動?

2提供AB兩個語段，請學(xué)生嘗試自主命題，并交給同桌檢測。

A卷

語段：現(xiàn)實中，人們并不缺乏雄心壯志以及奮斗的毅力，但往往最終無所建樹，因為他們沒有始終專注于一個目標(biāo)并為之奮斗。

B卷

語段：如果我們把自己的每一點進步，哪怕只是微小的進步，都看作是一次成功并細細品味，那么幸福和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會因此而變得格外的豐富和生動。

C卷

語段：坐要端正，站要直挺，每天要洗臉漱口，這些都是一個人的起碼習(xí)慣，有了這些習(xí)慣，身體與精神就能保持起碼的健康，但是這些習(xí)慣不是一會兒就有的，得逐漸養(yǎng)成。

3調(diào)查展示命題成果，總結(jié)命題的基本原則——各分句內(nèi)部的結(jié)構(gòu)完整，表述清晰準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)病句。

七課堂小結(jié)：自己都會命題了，還害怕別人出題考你嗎?

請選擇兩三個關(guān)聯(lián)詞語，用“通過這堂課的復(fù)習(xí)，我……”的句式，表達你的學(xué)習(xí)感受。

八 布置作業(yè)：

完成《精通》關(guān)聯(lián)詞習(xí)題，參照答案校對，留意一題多解的可能，不全盤否定自己。

將疑惑的問題收集在整理本上。

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