中考課內(nèi)外文言文對比閱讀試題

2010年 必備—2009年中考課內(nèi)外文言文對比閱讀試題

1.安徽省蕪湖市《桃花源記》

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” (節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然!昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也?”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。” (節(jié)選自《禮記·檀弓下》)

【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。

17.解釋下面加點的詞語。(4分) ①阡陌交通： ②便要還家： ③子之哭也： ④苛政猛于虎也： 18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。(4分) ①乃不知有漢，無論魏晉 ②今吾子又死焉 19.從表達方式看，甲乙兩文都運用了 (填2字);從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，甲文主要運用了 (填2字)的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了 (填2字)的手法突出主題。(每格限填1字)(3分) 20.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方?(用自己的話回答)(4分)

2.福建省三明市《陋室銘》

閱讀下面兩篇選文，完成10～12題。

[甲] 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲�“何陋之有?” (劉禹錫《陋室銘》)

[乙] 吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!” (《陸游筑書巢》) 注釋：①櫝：du?，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：di?，相見。 #p#分頁標(biāo)題#e#

10.解釋加點的詞語。(2分) (1)有仙則名( ) (2)妻子不覿( ) 11.翻譯下面句子。(4分) (1)孔子云：“何陋之有?” (2)輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!” 12.用原文句子填空。(4分) 甲乙兩文中的主人都熱愛自己的居室。陋室的主人自評 “ ， ”，書巢主人的朋友評價“ ”;居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風(fēng)生，這個意思可以用甲文中的“ ， ”來表達。 10.(2分。每題1分)(1)出名(著名)(2)妻子和兒女(子女)

11.(4分。每題2分)(1)孔子說：“有什么簡陋的呢?”(2)(陸游)就自己笑自己(自我解嘲)說：“這不就是我所說的書窩嗎!” 12.(4分) 斯是陋室，惟吾德馨 (1分) 信乎其似巢也(1分) 談笑有鴻儒，往來無白丁(2分) 3.2009廈門市《愛蓮說》閱讀兩則與“賞荷”有關(guān)的文言文，完成6—10題(15分) [甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。 [乙]余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。

李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。 6.解釋下列句中的加點詞語：(2分) ①可遠觀而不可褻玩焉( ) ②余以為妙絕( ) 7.《古漢語詞典》對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據(jù)語境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?2分) A.讀xia?n，活魚。 B.讀xia?n，新鮮。 C.讀xia?n，鮮艷。 D.讀xia?n，少。 8.根據(jù)語意，下列語句停頓正確的一項是(2分)

A.晉陶淵明獨/愛菊 B.世人/盛愛牡丹 C.荷花為雨/所洗 D.余憶年/少時 9. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：(4分) ①蓮之愛，同予者何人? ②一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。 10.讀文賞荷：(5分) (1)賞荷，可觀其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語句是“ ”，描繪雨后荷花的語句是“ ”。(用原文填空)(2分) (2)賞荷，可品其神美。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。

你更喜歡哪一種贊譽之辭?請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?3分) 6.(2分)要點與評分：解釋準(zhǔn)確，每個1分。 ①親近而不莊重 ②美妙到了極點(或：奇妙到了極點;奇妙極了等) 7. D (2分) 8. B (2分) 9.(4分)要點與評分：翻譯準(zhǔn)確，表達通順。每句2分。 ①句：對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢?(或：像我一樣愛蓮的，還有誰呢?) ②句：一天，(我)和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。 10.讀文賞荷：(5分) (1)(2分)要點與評分：依照題意，用原文填空。每處1分。 #p#分頁標(biāo)題#e#

雨中：荷花盡作飄搖之態(tài) 雨后：鮮妍明媚，裊娜多姿 (2)(3分)要點與評分：觀點明確，聯(lián)系文段內(nèi)容，有理有據(jù)，2分;表達1分。 例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……

例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質(zhì)是相通的…… 例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人…… 4.2009年貴港市《愚公移山》[甲]愚公移山 大行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陽，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石 何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。

自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 [乙]蜀之鄙有二僧 蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶③一缽④足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。

人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉! [注釋]①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定�？h東的海上。③瓶：水瓶。④缽;和尚用來盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。 9.解釋下列句子中加點的詞的意思。(4分) ①箕畚運于渤海之尾 箕畚： ②汝之不惠 惠： ③帝感其誠 感： ④越明年 越：

10.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是…………………………( )(2分) A.懼其不已也/其真無馬邪 B.而山不加增/水落而石出者 C.以告富者/先帝不以臣卑鄙 D.吾欲之南誨/輟耕之壟上 11.翻譯下面句子。(3分) 自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 #p#分頁標(biāo)題#e#

12.對[甲]文內(nèi)容理解不正確的一項是………………………………………( )(2分) A.愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，這可看出兩人都堅決反對愚公移山。 B.京城氏之子“跳往助之”，可見愚公移山受到眾人擁護。 C.文章運用了對比和襯托的寫作手法來突出人物形象。 D.文章通過愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。

13.甲乙兩文告訴我們一個共同的道理是什么?兩文的結(jié)尾形式有什么不同?(3分) 9.①用箕畚 ②通“慧”，聰明 ③被……感動 ④到、及 10.D(A.人稱代詞，他/表反問，可譯為“難道” B.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接 C.把/因為 D.都是“去、往”的意思。)

11.從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，再也沒有高山阻隔了。(“漢”“陰”“隴”“斷”譯錯一處扣1分，扣完3分為止。) 12.A(愚公之妻只是有疑，而不是堅決反對。) 13.①人要立志，并付諸行動。(1分)②甲文以神話結(jié)尾，(1分)乙文以議論結(jié)尾。(1分)

5.2009年河南省《曹劌論戰(zhàn)》閱讀下列兩個語段，完成17—19題。(10分) (一)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”

齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

(二)夏后伯啟與有扈(1)戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請復(fù)之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺(2)，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教(3)不善也。”于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張(4)，鐘鼓不修(5)，子女不飭(6)，親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。 故欲勝人者，必先自勝;欲論人者，必先自論;欲知人者，必先自知。 (1)夏后伯啟、有扈是古代的人名。

(2)淺：狹、窄小。(3)教：教化.(4)張：樂器上弦。(5)修：設(shè)置. (6) 飭:謹慎、恭敬。 17、解釋下列句中加點詞語的意思。(3分) (1)肉食者鄙，未能遠謀。 鄙 (2)忠之屬也。 屬 (3) 期年而有扈氏服 期年 18、翻譯下列句子。(4分) (1)一鼓作氣，再而衰，三而竭。 #p#分頁標(biāo)題#e#

(2)固欲勝人者，必先自勝。 19、結(jié)合(一、二)段內(nèi)容，說說作戰(zhàn)要想取得勝利需要做到哪些? (3分) 17、(1)目光短淺 (2)本分內(nèi)的事 (3)滿一年 18、(1)第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣減弱，第三次擊鼓士氣完全耗盡。(2)所以想要戰(zhàn)勝別人，就一定要先戰(zhàn)勝自己。19、(1)政治上取信于民;(2)軍事上抓住戰(zhàn)機，知己知彼;(3)想要戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己。

6.2009年湖南省邵陽市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷 文言文閱讀 (甲)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 (節(jié)選自《出師表》)

(乙)伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。

21.解釋下列句中加點的字詞。(2分) ①躬耕于南陽 ②先帝不以臣卑鄙 ③約己愛民 ④悉仰于官 22.翻譯下列句子。(2分) 臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。 23.選出下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項。(2分) A.先帝/不以臣卑鄙 B.咨臣/以當(dāng)世之事 C.提拔隱逸/以進賢良 D.臣身/在外 24.甲、乙兩文體現(xiàn)了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)?(2分)

25.甲、乙兩文中諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了一條什么建議?這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實意義? 21.①躬：親自，親身 ②卑鄙：出生卑微，身份低賤 ③約：克制 ④悉：全部，都 22.我將來去世的時候，不允許家人收受財物，在外有盈余的錢財，而辜負了陛下的恩德啊。 23.D 7.2009年常州市《鄒忌諷齊王納諫》甲 文 鄒忌入朝見威王，曰：“……由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 乙 文 成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏?勝，則是君之謀也，君可以有功。戰(zhàn)不勝，田忌不進②;戰(zhàn)而不死，曲橈③而誅。”鄒忌以為然，乃說④王而使田忌伐魏。 田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威⑦天下，欲為大事⑧，亦吉否?”卜者出，公孫闬因令人捕為人卜者⑨，亦驗其辭⑩于王前。田忌遂走。 (《戰(zhàn)國策·齊策一》) #p#分頁標(biāo)題#e#

注釋：①闬：念ha?n。 ②不進：指不再威脅到鄒忌。 ③曲橈：橈，念na?o。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。 ④說：念shui?，勸說，說服。 ⑤十金：當(dāng)時齊國二十兩為一金。 ⑥卜：念bu?，燒灼龜甲，看其裂紋以預(yù)測吉兇。 ⑦威：威懾，使恐懼而屈服。 ⑧為大事：這里指造反。 ⑨為人卜者：幫人占卜預(yù)測吉兇的人。 ⑩驗其辭：驗證占卜者講的話。

17.解釋下列詞語。(2分) (1)門庭若市： ▲ (2)面刺： ▲ (3)期年： ▲ (4)不相說： ▲ (5)走： ▲ 18.用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。(5分) (1)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(2分) ▲ (2)鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。(3分) ▲ 19.選出理解和分析錯誤的一項。(2分) 【 ▲ 】 A.甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。

B.甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據(jù)是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。 C.戰(zhàn)功可以抹殺，事實可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理：傳播決定事實，事實本身是什么是次要的，事實是由那些有心計的人來設(shè)計的。 D.讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方于死地而后快，這就是要加以批判的地方。

20.兩個片斷中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大，試分別加以說明。(3分) ▲ 17.(1)門口和庭院像市場一樣(熱鬧)，或“形容很熱鬧”; / (2)當(dāng)面指責(zé)、當(dāng)面挑刺; / (3)滿一年，或“一年”; / (4)不喜歡對方，關(guān)系不好，感情不和; / (5)跑、逃走、逃跑、出逃。(共2分。對2～3個得1分，對4～5個得2分。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病，如寫了1個錯別字等，可以不扣分) 18.(1)這就是(所謂的)在朝廷上戰(zhàn)勝(敵國)。 / (2)鄒忌認為(公孫闬的計策)有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。(共5分，第一句2分，第二句3分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分)

19.C(2分) 20.甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng)，被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面。(3分。答清楚一點得2分，答清楚兩點再得1分。如果有學(xué)生將重點放在說明齊王性格差異的原因上的，最高給2分。而如果只分析鄒忌的行為的，判為審題錯誤，0分。其它合理分析酌情給分。意對即可)

8.2009年徐州市《鄒忌諷齊王納諫》

【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌峽麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公.齊國之美麗者也，忌不自信.而復(fù)問其妾日：“吾孰與徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客從外采.與坐談.問之客日：“吾與徐公孰美?”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如窺鏡而自視.又弗如遠甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者.畏我也;客之美我者.欲有求于我也。” #p#分頁標(biāo)題#e#

于是入朝見成王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里.百二十城.宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王;由此觀之，王之蔽甚矣。” 王日“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者.受上賞;上書諫寡人者.受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;敷月之后.時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者!”侍御數(shù)百人.被服以立.無不曰：‘吾君麗者!’內(nèi)外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。 (選自《新序》)

6.解釋下列句中加點的詞語。(4分) (1)臣之妻私臣 私：__________________ (2)皆以美于徐公 以：_______________ (3)面刺寡人之過者 面刺：_______________ (4)卒得反國 反：____________________ 7.下面句中加點詞語意義完全相同的一項是(2分) A.①鄒忌修八尺有余 ②外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 B.①于是入朝見威王 ②徐庶見先主，先主器之 C.①時時而間進 ②又間令吳廣之次所旁叢祠中 D.①內(nèi)外不聞吾過 ②及魯肅過潯陽

8用現(xiàn)代漢語翻譯下面三個句子。(6分) (1)我孰與城北徐公美? 譯文：__________________________________________________________________________ (2)由此觀之，王之蔽甚矣。 譯文：__________________________________________________________________________ (3)吾知所以亡矣。 譯文：_________________________________________________________________________ 9.請結(jié)合語段分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什么，你從中得到了怎樣的啟發(fā)?(3分) 原因：__________________________________________________________________________ 啟發(fā)：__________________________________________________________________________ 6.(4分，每處l分，意思對即給分)(1)偏愛(2)認為(3)當(dāng)面指責(zé)(4)通“返”，返回

7.(2分)B拜見(A長，身高整治，治理C偶爾私自，偷著D錯誤到) 8. (6分)每句2分，重點詞語翻譯準(zhǔn)確，句子翻譯通順即可)(1)我與城北徐公相比.哪一個美?(“孰與”l分疑問句l分)(2)由此看來，大王因受蒙蔽而不明太嚴重了�；�，由此看來，大王您受蒙蔽很深(嚴重)了。(“蔽”“甚”各1分)

(3)我知道國家滅亡的原因了。(“所以”“亡”各1分) 9.(3分)原因(2分)齊威王有鄒忌這樣善于進諫的大臣，自己也善于納諫;而宋昭公卻一 直被諂諛者包圍.聽不到諫言。啟發(fā)(1分)給別人提意見要注意方式方法�；�“要保持清醒的頭腦，虛心聽取和接受別人的意見，及時改正自己的錯誤”。 #p#分頁標(biāo)題#e#

9.2009年揚州市《鄒忌諷齊王納諫》

【甲】(鄒忌)于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 (《戰(zhàn)國策·齊策》)

【乙】燕昭王卑身厚幣①以招賢者，往見郭隗先生……昭王曰：“寡人將誰朝②?”郭隗先生曰：“臣聞古之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人③言于君曰：‘請求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金?’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣。’不期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事④，況賢于隗者乎?”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅⑤自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。 (《戰(zhàn)國策·燕策》)

【注】①厚幣：拿著豐厚的錢財。②誰朝：拜見誰(賓語前置)。③涓人：宮中灑掃的人。④見事：被侍奉，被重視，受重用。⑤樂毅和后面的鄒衍、居辛分別是魏、齊、趙三地的名士。

12.解釋下列加點詞的意思。(4分) (1)王之蔽甚矣 ( ) (2)群臣吏民能面刺寡人之過者 ( ) (3)買其首五百金，反以報君 ( ) (4)不期年，千里之馬至者三 ( ) 13.下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是(2分) A.古之君人有以千金求千里馬者 有好事者船載以入

B.涓人言于君曰 余將告于蒞事者 C.買其首五百金，反以報君 其真無馬邪 D.隗且見事 北山愚公者，年且九十 14.用現(xiàn)代漢語翻譯上文中畫線的句子和課文中的有關(guān)句子。(6分) (1)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(2分) (2)昭王為隗筑宮而師之。(2分)

(3)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(2分) 15.甲文告訴我們：國君廣開言路，才能興利除弊，使國家強盛起來; 乙文告訴我們： (2分) 12.(1)蔽：蒙蔽、受蒙蔽、被蒙蔽 (2)刺：指責(zé) (3)反：同“返”，返回 (4)期年：滿一年 13.B A.“以”：介詞，用/相當(dāng)于“而”，表順承;B.都是介詞，引出動作的對象，相當(dāng)于“對”或者“向”;C.“其”：代詞，它的/表反問語氣的語氣詞，相當(dāng)于“難道”;D.“且”：尚且/將近。

14.(1)這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝(別國)。 (2)燕昭王為郭隗建造宮舍并且拜他為老師。 (3)(村中人)問如今是什么朝代，(他們)竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 15.禮賢下士，才能廣招人才，國家才能強大。 #p#分頁標(biāo)題#e#

10.2009年阜新市《鄒忌諷齊王納諫》閱讀[甲][乙]兩文，回答9～12題。(10分)

[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

[乙] 晉明帝數(shù)歲，坐元帝①膝上。有人從長安②來，元帝問洛下③消息，潸然流涕④。明帝問何以致泣，具以東渡⑤意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠⑥?”答曰：“日遠，不聞人從日邊來，居然可知⑦。”元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意。更重問之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言邪⑧?”答曰：“舉目見日，不見長安。” (選自《世說新語》)

【注釋】①元帝：司馬睿，其長子司馬紹后繼位為明帝。 ②長安：西晉的封國，此時的長安已失守。 ③洛下：洛陽，西晉時京都所在地。 ④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。潸(sha?n)，流淚的樣子。涕，眼淚。 ⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時住在洛陽，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮(zhèn)守建康，意欲建立一個復(fù)興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。 ⑥汝意謂長安何如日遠：你認為長安和太陽相比哪個更遠?意謂，認為。 ⑦居然可知：根據(jù)這一點可以知道。 ⑧邪(ye?)：同“耶”。

9.解釋句中加點的詞語。(2分) (1)神弗福也_____________ (2)彼竭我盈 _______________ (3)明帝問何以致泣____________ (4)元帝異之 _______________ 10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。 (2)具以東渡意告之。 11.有人認為，[甲]文中的魯莊公是“ 肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。請結(jié)合原文內(nèi)容闡釋其“不鄙”的理由。(2分) 12.[甲][乙]兩文都主要以 描寫來表現(xiàn)人物。[乙]文這個小故事表現(xiàn)了明帝的____________________________________。(2分) 9.(1)賜福、保佑。(2)充滿，這里指士氣正旺盛。(3)為什么。(4)對……感到驚奇。(每小題0.5分，共2分。)

10.(1)衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨自享用，一定要把它分給他人。 #p#分頁標(biāo)題#e#

(2)元帝把東渡的意圖詳細地告訴了他。(每小題2分，共4分。) 11.廣開言路、禮賢下士;盡職盡責(zé)，取信于民;知人善任，用人不疑;虛心求教，不恥下問。(答出其中兩點即可得滿分，共2分。) 12. 語言 ; 機智、聰穎、聰敏、機敏、聰明、隨機應(yīng)變等(答出其中一個詞語即可)

(每空1分，共2分。) 11.2009年赤峰市《魚，我所欲也》閱讀下邊兩個文言文語段，完成21—26題。(16分) 甲：一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!

為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 ? (孟子《魚，我所欲也》) 乙：公孫儀1相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也?”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即2受魚，必有下人3之色;有下人之色，將枉于法;枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚;即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也。 ? (《韓非子·外儲說右下》)

注釋：1公孫儀：春秋時魯穆公的相。2即：假如。3下人：遷就他人。 21.解釋加點的詞語。(4分) ? (1)蹴爾而與之() ? (2)萬鐘則不辯禮義而受之( ) ? (3)公孫儀相魯而嗜魚( ) ? (4)其弟子諫曰() ? 22.翻譯句子。(4分) ? (1)一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。 ? ? (2)夫子嗜魚而不受者，何也? ? ? 23.甲文“此之謂失其本心”中的“此”指代什么?(2分) ?

? 24.乙文中哪句話表達了公孫儀的觀點?(2分) ? 25.從公孫儀對受魚和枉法關(guān)系的分析，可以看出他有怎樣的品質(zhì)?(2分) ? 26.概括這兩個語段內(nèi)容上的相同之處。(2分) 21.(1)用腳踢(2)通“辨”，分辨 (3)特別喜歡(很愛好) (4)他，指公孫儀 22.(1)一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死。 (2)先生喜歡魚卻不接受(別人送給的)魚，為什么呢? 23.萬鐘則不辨禮義而受之(或:鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美，妻妾之奉、所識窮乏者得我而為之。如用自己的話答出這個意思也可。) 24.此明夫恃人不如自恃也。 25.公孫儀是個注重防微杜漸(清醒自律)，清正廉明的人。

26.兩個語段都是寫在利與義面前如何抉擇的問題。

12.2009濱州市《魚，我所欲也》(甲)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。——(節(jié)選自《魚我所欲也》) 晏子諫景公 #p#分頁標(biāo)題#e#

(乙)景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰(晏子自稱)聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸④而知人之勞，今君不知也!”公曰：“善，寡人聞命⑤矣。”乃令出裘發(fā)粟，與饑寒。 ——(選自《晏子春秋》) 注釋：①景公：齊景公。②霽：雨雪停止，天放晴。③堂側(cè)陛：堂，朝堂。陛，臺階。④逸：安樂，安閑。⑤聞命：齊景公自謙的話，意為聽您的話。

9.解釋下面句子中加點詞語的意思。(2分) (1)萬鐘于我何加焉 何加：(2)所識窮乏者得我與 得： (3)公被狐白之裘 被：(4)乃令出裘發(fā)粟 裘： 10.翻譯下列句子。(4分) (1)此之謂失其本心。 (2)嬰聞古之賢君，飽而知人之饑。 11.文段(甲)中畫線句子強調(diào)的是：(2分) 12.文段(乙)所講故事告訴了我們什么道理?(2分) 13.2009年濟寧市《生于憂患，死于安樂》

【甲】人恒過然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

【乙】孟子少時，誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復(fù)進。其母知其喧④也，呼而問之曰：“何為中止?”對曰：“有所失復(fù)得。”其母引⑤刀裂其織，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。(選自《韓詩外傳》卷九) 注釋：①誦：背誦。②方：正在。③輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。④喧：遺忘。⑤引：拿來。

8.解釋下列加點的詞語。(4分) ①人恒過然后能改 恒過____________________________ ②其母引刀裂其織 裂____________________________ 9.翻譯下列句子。(4分) ①生于憂患，死于安樂 ②自是之后，孟子不復(fù)喧矣。

10.【甲】【乙】兩文在表達方面有什么不同?(4分) 11.你認為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨特的地方?這個故事說明了什么道理?(3分) 6.西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨 7.渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達自己漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情。 8.①常常犯錯誤②割斷 9.①因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。②從此以后，孟子不再因為分心而遺忘書中的內(nèi)容了。 10.甲文以議論為主，語言精練，分析透辟;乙文以敘述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙。

11.孟母是用實際行動來教育孩子。說明了做任何事情都要全神貫注，一心一意不能分心的道理。(第一問1分，第二問2分，意思對即可) 14.2009年省臨沂市《得道者多助，失道者寡助》

[甲] 天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝;夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助;寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 (選自《〈孟子〉兩章》) #p#分頁標(biāo)題#e#

[乙] 子貢問政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子貢曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子貢曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民無信不立”。 (選自《論語》)

6.解釋文中加點的字。(2分) ①兵革非不尖利也 兵 ②域民不以封疆之界 域 ③足兵 兵 ④民信之矣 信 7.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分) ①故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 ②自古皆有死,民無信不立。 8. [甲] 文中提出的中心論點是什么?[乙]文重點強調(diào)的觀點是什么?(3分)

9.你認為[甲] [乙]兩文重點強調(diào)的內(nèi)容有什么關(guān)系?(3分) 6.①兵器 ②疆界(答“限制”也算對) ③軍備(軍隊) ④信任，信用 7. ①所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。 ②從古到今，人都有一死，(如果)不取信于民，國家就無以立足。 8.天時不如地利，地利不如人和(或得道多助，失道寡助) 民無信不立(或自古皆有死，民無信不立) 9. [甲] 文重點強調(diào)的“人和”(“得道”)與[乙]文重點強調(diào)的“民信”(“取信于民”)，二者有密切的相關(guān)性。“民信”(“取信于民”)是“人和”(“得道”)的重要條件(或“內(nèi)容”)之一。

15.2009年太原市《送東陽馬生序》閱讀文言文，完成9～12題。(13分)

〔甲〕余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 (節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

〔乙〕劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉?”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。 (節(jié)選自紀昀《閱微草堂筆記》)

〔注〕①經(jīng)年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：戰(zhàn)斗。 ④洫(xu?)：溝渠。 ⑤甫：剛。 9.甲文記敘了作者小時候借書和 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷;乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和 。(2分) 10.解釋下面加點詞在句中的意思。(4分) (1)余幼時即嗜學(xué) 嗜： (2)走送之 走： (3)自謂可將兵十萬 將： (4)會有土寇 會： 11.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分) (1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 (2)恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉?” 12.結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。(3分) 9.抄書 治水失敗 (評分說明：大意對即可。每空1分，共2分)

10.(1)特別愛好(或“喜歡”、“愛好”) (2)跑 (3)率領(lǐng)(或“帶領(lǐng)”) (4)適逢，正趕上 (評分說明：結(jié)合語境理解正確即可。每小題1分，共4分) 11.(1)因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。 (2)(他)常常獨自在庭院(臺階)散步，說：“古人難道在欺騙我嗎(或古人怎么能欺騙我呢)?” (評分說明：翻譯通順、完整，大意對即可。每個分句1分，每小題2分，共4分) 12.示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。 #p#分頁標(biāo)題#e#

16.2009年眉山市《桃花源記》比較閱讀下面的文言文，完成6～9題。(14分)

【甲文】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

【乙文】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此;或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

【丙文】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。 嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)

【注釋】①〖融然〗和悅快樂的樣子。 ②〖畜〗同“蓄”。 ③〖弦徽〗琴弦與琴徽，琴弦即琴弦音位的標(biāo)志。

6.丙文中加點的“適”在工具書上主要有以下解釋，在這兒最恰當(dāng)?shù)倪x擇是( ) A.符合 B.恰好 C.滿足 D.舒服 7.下列各項中加點詞語意思完全相同的一項是 A.因以為號焉 自號曰醉翁也 B.先生不知何許人也 曳屋許許聲 C.期在必醉 與友期行 D.有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之

8.根據(jù)你對以上選文的比較閱讀，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.以上3篇選文中，甲文和乙文均是陶淵明本人所著，丙文則是他人為陶淵明所著。 B.以上3篇選文都體現(xiàn)了陶淵明的安貧樂道和隱居思想。 C.乙文讓我們看到了一個率真放達、安貧樂道、淡泊名利和悠然自得的陶淵明。 D.丙文主要通過陶淵明喝酒和撫琴兩件事情來體現(xiàn)其穎脫不羈的性格。 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分) ①其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 ②短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。

6.C 7.A 8.B 9.①這里面的人在田野里來來往往，耕種勞作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一樣;②粗布短衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他仍然安然自若。

17.2009年黃岡市《送東陽馬生序》閱讀下面[甲][乙]兩段文言文，完成21—24題。(12分)

【甲】當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (選自《送東陽馬生序》) #p#分頁標(biāo)題#e#

【乙】范仲淹二歲而孤①，母貧無依。再適長山朱氏②。既長，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧。�輒以水沃面。往往顫(zha?n)粥不充⑤，日昃(ze?)⑥始食，遂大通六經(jīng)⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 (選自《宋名臣言行錄》)

〖注釋〗①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長山朱氏：改嫁到長山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽偏西。⑦六經(jīng)：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經(jīng)書。⑧慨然：形容慷慨激昂。 21.解釋加點詞的意思。(4分) (1)腰白玉之環(huán) ( ) (2)同舍生皆被綺繡( ) (3)媵人持湯沃灌( ) (4)感泣辭母 ( )

22.下面句中加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是( )(2分) A.①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤 B.①當(dāng)余之從師也 ②去之南都 C.①以衾擁覆 ②輒以水沃面 D.①余則組袍敝衣處其間 ②其如土石何(選自《愚公移山》)

23.翻譯句子(2分) 負篋曳屣行深山巨谷中

譯文： 24.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來看，二者的讀書動力略有差別，請分別用自己的話概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。反映古代名人苦讀的成語故事有：③ 、 (要求填寫兩個)。(4分) 21.(1)用作動詞，“腰佩”或“腰上佩帶”;(2)通“披”，“穿”或“穿著”;(3)熱水;(4)辭別。(答出意思即可，每小題l分，共4分。) 22.C(A①連詞，“卻”;②連詞，“就”。B①助詞，取消獨立性;②動詞，“到”。C①和②都是介詞，都當(dāng)“用”講。D①人稱代詞，“他們的”;②加強反問語氣。)(2分)

23.背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正確l分，關(guān)鍵詞語翻譯錯誤酌情扣分。) 。 24.①以讀書為樂(有極強的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承擔(dān)家庭責(zé)任而讀書(1分)③囊螢映雪 懸梁刺股 鑿壁偷光 畫荻鑿壁等(要求填寫兩個，一個1分)

四、 18.2009年濱州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試《魚我所欲也》(甲)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 ——(節(jié)選自《魚我所欲也》)

(乙) 晏子諫景公 景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰(晏子自稱)聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸④而知人之勞，今君不知也!”公曰：“善，寡人聞命⑤矣。”乃令出裘發(fā)粟，與饑寒。 ——(選自《晏子春秋》) 注釋：①景公：齊景公。②霽：雨雪停止，天放晴。③堂側(cè)陛：堂，朝堂。陛，臺階。④逸：安樂，安閑。⑤聞命：齊景公自謙的話，意為聽您的話。 #p#分頁標(biāo)題#e#

9.解釋下面句子中加點詞語的意思。(2分) (1)萬鐘于我何加焉 何加： (2)所識窮乏者得我與 得： (3)公被狐白之裘 被： (4)乃令出裘發(fā)粟 裘： 10.翻譯下列句子。(4分) (1)此之謂失其本心。 (2)嬰聞古之賢君，飽而知人之饑。

11.文段(甲)中畫線句子強調(diào)的是： (2分) 12.文段(乙)所講故事告訴了我們什么道理?(2分) 9.何加：有什么好處。 得，通“德”，恩惠，這里是感激的意思。 被：同“披”，披著，穿著 裘：皮衣，御寒的衣物 10.這種做法就叫做喪失了天性，天良及羞惡之心。 我聽說古時候好的君主自己吃飽了卻想到別人的饑餓。 11.有的人“不辯禮義”地貪求“萬鐘”，這就是失去本心“義”的表現(xiàn)。 12.作為君王要以民為本關(guān)心百姓的疾苦，不可高高在上，那樣就會失去民心。

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