中考語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題1（附答案）

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(一)：

1、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 ( )

A.間不容發(fā)(fa?) 素面朝天(cha?o) 色厲內(nèi)荏(re?n) 前倨后恭(ju?)

B.物極必反(ji?) 左輔右弼(bi?) 素稔其人(nia?n) 廣袤無垠(ma?o)

C.言簡意賅(ga?i) 無稽之談(ji?) 臧否人物(za?ng) 不虞之譽(yù)(yu?)

D.戮力同心(lu?) 犯而不校(jia?o) 頤指氣使(yi?) 恪守不渝(ke?)

參考答案：1.D(A“發(fā)”讀“fa?”;B“稔”讀“re?n”;C“稽”讀 “ji?”; “臧”讀“za?ng”。)

2、選出下列詞語中沒有錯別字的一組 ( )

A.迷底 臆測 怙惡不悛 自怨自艾 B.暇疵 裝璜 舐犢情深 并行不悖

C.翹首 溽暑 負(fù)隅頑抗 曲盡其妙 D.恫嚇 杳然 食不裹腹 按奈不住

參考答案：2.C(A“迷”“謎”;B “暇”“瑕”; “璜”“潢”;D“裹”“果”; “奈’’“捺”。)

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一句是 ( )

A.作者多年積聚著的質(zhì)樸純美的情和愛，汩汩地從筆端流淌出來。

B.他對年邁的父親這樣粗暴無禮，真讓老人心寒齒冷，欲哭無淚。

C.各國代表經(jīng)過充分商榷，選出了本次大會的主席團(tuán)成員。

D.他們把持下的工廠實(shí)際上實(shí)行的是封建法西斯專政，根本無民主可言。

參考答案：3.D(A中“積聚”可改為‘積淀”;B中“齒冷”的意思是“恥笑”，顯然不能和“心寒”連用;C.中"商榷”一般常用于學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的問題，此處可改為“協(xié)商”。)

4.下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一句是 ( )

A.京劇中，幾個演員相互碰一下手中的木槍，吆喝幾聲，就表示打過一仗了，這對外國人來講，是不可理喻的。

B.這些具有穿云裂石之功的大力士一上場，就把觀眾的目光吸引了過去。

C.這些故事或許已經(jīng)支離破碎，或許已經(jīng)面目全非，但它們留給了我們無窮無盡的猜測和遐想。

D.對于“和平號”的墜落，美國人應(yīng)該高興，因?yàn)閺?qiáng)大的對手銷聲匿跡了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。

參考答案：C

5.選出沒有語病的一句 ( )

A.錢鐘書的小說《圍城》和散文《窗口》，分別展示了他在這兩類文學(xué)樣式上的創(chuàng)作功力。

B.國家教委就1995年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中

教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。

C.國際社會認(rèn)為海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困

境和未來發(fā)展的重要出路。

D.為什么對這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢? #p#分頁標(biāo)題#e#

參考答案：A

6.填入下面畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

中日貿(mào)易展之前有關(guān)經(jīng)費(fèi)問題的洽商有利于促進(jìn)中日友好合作關(guān)系的發(fā)展，① ，

② ，臺灣的李登輝又來攪和，結(jié)果往往“洽商”變成了火藥味很濃的“談判”。

A.①日本少數(shù)右翼分子卻把它看作要挾中國的工具 ②屢屢拿出來要挾中國

B.①卻被日本少數(shù)右翼分子看作是要挾中國的工具 ②拿出來屢屢要挾中國

C.①少數(shù)日本右翼分子卻把它看作要挾中國的工具 ②屢屢被拿出來要挾中國

D.①卻被少數(shù)日本右翼分子看作是要挾中國的工具 ②屢屢拿出來威脅中國

參考答案： B

參考答案：基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(一)

1.D(A“發(fā)”讀“fa?”;B“稔”讀“re?n”;C“稽”讀 “ji?”; “臧”讀“za?ng”。)

2.C(A“迷”“謎”;B “暇”“瑕”; “璜”“潢”;D“裹”“果”; “奈’’“捺”。)

3.D(A中“積聚”可改為‘積淀”;B中“齒冷”的意思是“恥笑”，顯然不能和“心寒”連用;C.中"商榷”一般常用于學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的問題，此處可改為“協(xié)商”。)

4.C 5.A 6.B

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(二)：

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 ( )

A.裝載(za?i) 驟然(zho?u) 搖曳(yi?) 跌宕(da?ng)

B.杜撰(zhua?n) 解差(jie?) 渲染(xua?n) 絢爛(xua?n)

C.股肱(ho?ng) 傾軋(ya?) 上乘(che?ng) 鄙薄(bo?)

D.意蘊(yùn)(yu?n) 雋永(ju?n) 參與(yu?) 粗糙(ca?o)

參考答案：B(A“載”讀za?i;“曳”讀“ye?”;C “肱”讀go?ng;D “雋”讀jua?n;“與”讀yu?)

2.選出下列詞語中沒有錯別字的一組 ( )

A.綠草如茵 水乳交溶 精兵減政 越俎代庖 B.鋌而走險 立案偵察 司空見慣 明火執(zhí)仗

C.以逸代勞 喬妝打扮 磬竹難書 珠聯(lián)璧合 D.勢利小人 含垢忍辱 眾志成城 貌合神離

參考答案：D(A“溶”為“融”，“減”為“簡”;B“察”為“查”;C “代”為“待”，“妝”為“裝”，“磬”為“罄”。)

3.下列句子中加點(diǎn)的虛詞，使用正確的一句是 ( )

A.他還為在中國建立一種更生動、快捷的銷售模式很感興趣。

B.同學(xué)們都覺得他這樣對待父母未免太過分了，老師也批評了他。

C.明天就要文理分班了，你到底是報理科或者報文科。

D.連用的詞語，在內(nèi)容上不能前后重復(fù)，否則，就會犯了畫蛇添足的毛病。

參考答案：B(A中“為”應(yīng)為“對”;C中“或者”應(yīng)為“還是”;D中“了”應(yīng)去掉。

4.下面句子的橫線處，依次填人的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) #p#分頁標(biāo)題#e#

(1)看到左鄰右舍的孩子上大學(xué)的上大學(xué)，參軍的參軍，王阿姨心里就難受：從小嬌慣了的“寶貝兒子”小學(xué)畢業(yè)后就不務(wù)正業(yè)，游手好閑，實(shí)在不 。

(2)你們不是夸獎?wù)f他很有能耐嗎?怎么這回又說他辦事 呢?

(3)每次交代任務(wù)，他總是找借口 。

(4)一個人偶然一天兩天不洗臉，固然也不好，洗后臉上還留著一個兩個黑點(diǎn)，固然也不

，但是倒沒有什么大危險。

A.成材 不利 推托 文雅 B.成才 不力 推脫 雅觀

C.成才 不利 推脫 文雅 D。成材 不力 推托 雅觀

參考答案：D

5.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是 ( )

A.看得出，他對新的工作感到滿意，心情很好，否則就不會對我這樣娓娓而談了。

B.剛打完這場比賽，隊(duì)員們又趕往下一個賽場，有人趁乘車時間小憩一會，以休養(yǎng)生息。

C.有人說：“你就是家財萬貫，如果得一場大病，轉(zhuǎn)眼之間你的生活就會變得捉襟見肘。”

D.聽說老李被調(diào)走的消息后，人們議論紛紛，辦公室里一時空穴來風(fēng)、謠言四起。

參考答案：B(休養(yǎng)生息：在國家大動蕩或大變革以后減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)�。休養(yǎng)，休息調(diào)養(yǎng);生息，人口繁殖。)

6.下列句子中，沒有語病，句意明確的一句是 ( )

A.走到屋外，迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。

B.在改革開放的大潮中，想置身局外做一個旁觀者是不行的，否則就會被時代所拋棄。

C.我們在進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部機(jī)制改革的時候，選擇紡織業(yè)做試點(diǎn)，正是由于紡織業(yè)在全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位所決定的。

D.恩格斯用唯物辯證法研究人類的起源，提出了勞動在從猿到人的進(jìn)化過程中起關(guān)鍵作用的觀點(diǎn)。

參考答案：D

7.依次填入下面一段文字中的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

但是，我們會不會遇到這樣的對手呢?他老在自己眼前晃動， ，好不容易到了勢均力敵的當(dāng)口， ，躲他避他不再想他，繞了九九八十一個彎，猛然抬頭，他又笑瞇瞇地出現(xiàn)在前方。 ，陪伴著我又遮蓋著我，是同道戰(zhàn)友，又是冤家對頭。

①什么都高出自己一籌 ②什么都不如自己 ③定睛一看，他又成了自己的下手

④定睛一看，又成了他的下手 ⑤它帶領(lǐng)著我又阻擋著我 ⑥它阻擋著我又帶領(lǐng)著我

A。②③⑤ B.②③⑥ C.①④⑥ D，①④⑤

參考答案：

參考答案：基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(二)

1.B(A“載”讀za?i;“曳”讀“ye?”;C “肱”讀go?ng;D “雋”讀jua?n;“與”讀yu?) #p#分頁標(biāo)題#e#

2.D(A“溶”為“融”，“減”為“簡”;B“察”為“查”;C “代”為“待”，“妝”為“裝”，“磬”為“罄”。)

3.B(A中“為”應(yīng)為“對”;C中“或者”應(yīng)為“還是”;D中“了”應(yīng)去掉。)

4.D

5.B(休養(yǎng)生息：在國家大動蕩或大變革以后減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)狻Ｐ蒺B(yǎng)，休息調(diào)養(yǎng);生息，人口繁殖。)

6.D 7.D

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(三)：

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是 ( )

A.蹁躚 胼胝 駢文 大腹便便 B.謚號 神祗 仕途 恃才傲物

C.處所 處理 處決 處變不驚 D.量具 衡量 測量 量體裁衣

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 ( )

A.引亢高歌 驕橫跋扈 藏峰不露 勝券在握

B.風(fēng)雨如晦 嘻笑怒罵 縱橫捭閩 迫在眉捷

C.戮力同心 爾虞我詐 苦心孤詣 潛移默化

D.興利除敝 恬不知恥 高屋見瓴 趨之若鶩

3.依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

疲倦對于我們的傷害，需要平心靜氣地休養(yǎng)生息。疲倦是可以戰(zhàn)勝的，法寶就是珍愛我

們自己;疲倦是可以化險為夷的，戰(zhàn)術(shù)就是寧靜致遠(yuǎn)。疲倦 我們 著我們;疲倦也 著我們， 著我們。

A.錘煉 折磨 考驗(yàn) 升華 B.錘煉 升華 考驗(yàn) 折磨

C.考驗(yàn) 折磨 錘煉 升華 D，折磨 考驗(yàn) 升華 錘煉

4.下列各句加點(diǎn)的成語使用錯誤的一句是 ( )

A.凡是到他這里喝過茶或吃過飯或歇過晌的人，都會聽到他對隊(duì)里各種人和事的有根有

據(jù)、有條有理、要言不煩的批評。

B.畢業(yè)15年未見，今日萍水相逢，王芳和燕平互相端詳著對方，感慨萬千。

C.這里的命定論思想，當(dāng)然不足為訓(xùn)，但是從反面可以看出，兩漢人已經(jīng)不像戰(zhàn)國時代的學(xué)者和策士們那樣把夫差作為——個昏庸殘暴殺身亡國的典型人物來看待了。

D.我們有些學(xué)術(shù)問題的批評和討論，離開了這種積極意見，變成了門戶之見，意氣之爭。

5.下列各句中沒有語病的一句是 . ( )

A.通過上面的例子，說明上級在檢查工作前通知下級提前做好準(zhǔn)備的做法是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

B.處于成長期、價值觀有待成熟的中小學(xué)生盼望對人和事產(chǎn)生正確的認(rèn)識，他們可能在日常生活中常常犯錯誤而希望有機(jī)會從頭來一次，本書提供了一次有趣味的模擬嘗試。

C.漫畫中，一位母親被兒子踹出了家門，也從此踹走了自己應(yīng)盡的責(zé)任。

#p#分頁標(biāo)題#e#

D.為了歡迎北京奧申委代表團(tuán)勝利凱旋，來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央民族大學(xué)、中國國際航空公司等單位的數(shù)百人，不到6點(diǎn)就已經(jīng)早早等候在停機(jī)坪。

6.填入下面橫線上的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

科學(xué)精神就是一種合理的懷疑精神，以懷疑精神開辟通往真理的道路。 它曾懷疑過不許觸犯的宗教教條，它也懷疑過被視若神圣的意識形態(tài)，實(shí)際上它絕不盲從現(xiàn)實(shí)的權(quán)威意見，而依據(jù)事實(shí)思考，主張由實(shí)踐檢驗(yàn)任何理論和學(xué)說的真理性。

A.因此，懷疑就是科學(xué)創(chuàng)造活動的真正出發(fā)點(diǎn)。

B.因而，對真理的執(zhí)著追求是科學(xué)家獲得成功的精神條件。

C.用中國人都熟悉的話說，科學(xué)精神就是“實(shí)事求是”。

D.所以，科學(xué)的合理懷疑精神總體現(xiàn)在那些偉大的科學(xué)家身上。

參考答案：基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(三)

1、A：B祗qi?; C處chu?所; D量lia?ng體裁衣

2，C：A引吭高歌，藏鋒不露;B.嬉笑怒罵，縱橫捭闔，迫在眉睫;D.興利除弊

3.C 4.B 5.B 6.C

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(四)

1、下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一項(xiàng)是 ( )

A.冗(ro?ng長 矜(ji?n)夸 簞(da?n)食瓢飲 B.墓碣(ye?) 殷(ya?n)紅 龍盤虎踞(ju?)

C.粳(ge?ng)米 疏浚(ju?n) 風(fēng)靡(mi?)一時 D.皸(ju?n)裂 敵愾(ka?i) 買櫝(du?)還珠

2、下列四組詞語中都有錯別字，其中只有一個錯別字的一組是 ( )

A.發(fā)聾震聵 力透紙背 履險如夷 披沙煉金

B.欺世盜名 窮形盡像 苦心孤脂 畏葸不前

C.歸真反璞 手足胼胝 始作傭者 歃血為盟

D.管窺蠡測 放蕩不羈 相形見拙 物竟天擇

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

①秀麗迷人的清明上河園，近年來因旅游業(yè)的興盛而 鵲起。

②現(xiàn)代化城市需要高雅藝術(shù)，而高雅藝術(shù)更需要現(xiàn)代化城市的扶持，這已是無可 的事實(shí)。

③大陳莊的陳來運(yùn)整日游手好閑，不務(wù)正業(yè)，因此家里一直不 。

A.名聲 質(zhì)疑 富余 B.名聲 置疑 富裕

C.聲名 置疑 富裕 D.聲名 質(zhì)疑 富余

4、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )

A.新產(chǎn)品的試驗(yàn)已經(jīng)到了關(guān)鍵時刻，大家要做好充分準(zhǔn)備，攻敗垂成在此一舉。

B.中國寺廟建筑宏大精美，因勢構(gòu)筑巧思妙想。真可謂鬼斧神工，令人嘆服。

C.元旦聯(lián)歡會的節(jié)目十分精彩，看到王依木和嚴(yán)藝表演的啞劇，連一向嚴(yán)肅的班主任賈老師也忍俊不禁地笑起來。

D.泥濘的道路，低矮的平房，烏黑的河溝，難聞的氣味，惡劣的環(huán)境使廠商望風(fēng)披靡。 #p#分頁標(biāo)題#e#

5、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A.趙明下班從公司回到家里，看見哥哥趙清正和他的女朋友在客廳里聊天。

B.南北朝時期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)的發(fā)展，為隋朝的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利條件。

C.國務(wù)院決定免征關(guān)稅和進(jìn)口增值稅的目的和意義，在于進(jìn)一步擴(kuò)大利用外資，鼓勵引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使其更趨完善。

D.選擇最恰當(dāng)、最可靠的材料，對文章的成敗，常常起著十分重要的作用。

6、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

當(dāng)今天的清華學(xué)子回眸歷史照壁的時候，那一串串光芒四射的名字照耀得他們無法自持，他們無法想像那樣一個大師云集，遍地學(xué)問的歲月， 。他們只好逃離了， ，才不必背上歷史的沉重嘆息。

①那所人文崢嶸，格物繁茂的清華，那塊時賢們須仰視方及的圣地

②那塊時賢們須仰視方及的圣地，那所人文崢嶸、格物繁茂的清華

③逃進(jìn)知識和成功對每個人都是空白的地方，逃進(jìn)美國，逃進(jìn)圖書館，逃進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

④逃進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，逃進(jìn)圖書館，逃進(jìn)美國，逃進(jìn)知識和成功對每個人都是空白的地方。

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(五)

1、下列加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是

A.召(zha?o)集 回溯(su?) 處(chu?)方 璞(pu?)玉渾金

B.游說(shui?) 剽(pia?o)竊 忸怩(ni?) 良莠(yo?u)不分

C.湖泊(bo?) 封禪(sha?n) 搖曳(yi?) 提綱挈(qie?)領(lǐng)

D.夢魘(ya?n) 綺(yi?)麗 氛(fe?n)圍 余勇可賈(gu?)

2、下列句子中，沒有錯別字的一組是

A.從表面上看，這首詞的下半闕好像仍然接著上半闕在寫景。如果真是這樣，那就不免堆砌，不免平板了。

B.任何藝術(shù)的創(chuàng)作往往是藏峰不露的，“用意三分，下語三分”。因此，對小說主題的理性評判并不意味著就完成了鑒賞。

C.一個窮困失業(yè)、無家可歸的流浪漢，為進(jìn)監(jiān)獄得以安身而故意犯罪，幾次惹是生非都沒有達(dá)到目的，后來想改斜歸正，警察卻逮捕了他。

D.許多著名的藝術(shù)家都在這座金碧輝煌的藝術(shù)殿堂里演出過精彩的節(jié)目。

3、依次填人下列橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(1)寺院里有幾棵銀杏樹，枝繁葉茂，看上去它們的 足有上千歲。

(2)京九鐵路一旦修成，將 全國九個省、市，成為又一條南北大動脈。

(3)該公司 要退出競爭，私下里卻加緊活動，謀劃戰(zhàn)勝對手的策略。 #p#分頁標(biāo)題#e#

A.年齡 貫穿 揚(yáng)言 B.年齡 貫串 佯言

C.年紀(jì) 貫穿 揚(yáng)言 D.年紀(jì) 貫串 佯言

4、下列各句加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.股票交易中心的門前人潮如涌，侯門似海，想擠進(jìn)去，還確實(shí)費(fèi)勁。

B.不論什么時候，她都是親切隨意，如坐春風(fēng)，娓娓動聽、自如自在地發(fā)表觀點(diǎn)。

C.陳先生是位大家，講課旁征博引，這使得文史基礎(chǔ)知識貧乏的學(xué)生，簡直不知所云。

D.宋以后的學(xué)者，即使十分勤奮，皓首窮經(jīng)，也讀不完所有的書籍。

5.下列句子中，有語病的一句是

A�？戳擞嘘P(guān)中學(xué)生、大學(xué)生心理承受能力脆弱的報道，暴露出了教育中存在的不足之處，發(fā)人深思。

B.森林是發(fā)展生態(tài)旅游的主體。我國幅員遼闊，森林面積達(dá)15890多公頃，絕對數(shù)量居世界第五，物種資源豐富，景觀多姿多彩。

C.由于時代、職業(yè)、身份、年齡等的不同，人們說話的內(nèi)容、語匯乃至語氣、語調(diào)也各不相同。

D.那水壺從探險隊(duì)員們手里依次傳遞開來，沉沉的，一種充滿生機(jī)的幸福和喜悅在每個隊(duì)員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。

6.比較下列兩組句子，上下文銜接最好的一項(xiàng)是

①飛沙像山一樣壓下來，這種怪怕人的情景，在大戈壁里會經(jīng)�？吹�。

②飛沙像山一樣壓下來，在大戈壁里會經(jīng)常看到這種怪怕人的情景。

③日間飛行的候鳥往往依固定的路途前進(jìn)，科學(xué)家們稱這些為“導(dǎo)向線”，如海岸、河流、山嶺等。

④日間飛行的候鳥往往依固定的路途前進(jìn)，如海岸、河流、山嶺等，科學(xué)家們稱這些為“導(dǎo)向線”。

A.①③ B.①④ C。②③ D.②④

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(六)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯誤的一組是

A.相形見絀(chuo?) 風(fēng)馳電掣(che?) 瘦骨伶仃(ti?ng) 轍亂旗靡(mi?)

B.深惡痛絕(wu?) 睚眥必報(zi?) 鍥而不舍(qie?) 淋漓盡致(zhi?)

C.觥籌交錯(go?ng) 弱不禁風(fēng)(ji?n) 荷槍實(shí)彈(he?) 明眸善睞(la?i)

D.拈輕怕重(nia?n) 不省人事(xi?ng) 矯揉造作(jia?o) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(ji?ng)

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.和靄 天崩地掣 義不容辭 拼湊

B.戮穿 墨守成規(guī) 馳騁疆場 安裝

C.擋案 脈搏微弱 鞠躬盡瘁 愛戴

D.稗官 循規(guī)蹈矩 三番兩次 玷污

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①這是一篇針砭時弊的文章，對當(dāng)前產(chǎn)生的 現(xiàn)象的原因分析得十分中肯。

②其實(shí)這座活生生的近代歷史博物館，應(yīng)該 大門，歡迎外賓來看看。 #p#分頁標(biāo)題#e#

③其目的之一就是希望早期發(fā)現(xiàn)病變， 病人膏肓;其次，就是防止可能的疏忽，寧

可未雨綢繆。

④峰巒剛剛從黑夜中 出來，人們看到了它灰蒙蒙的輪廓。

A.腐敗 打開 免除 顯露 B.腐敗 敞開 避免 顯露

C.腐化 敞開 避免 裸露 D. 腐化 打開 免除 裸露

4.下列各句中，成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.他及時送來了我久想得到的書《圍城》，這真是雪中送炭，使我有如獲至寶之感。

B.遺憾的是因臨時有事我未能去黃浦江碼頭送行，這是我第一次也是唯一的一次對陶先生和張老師的失約，一直耿耿于懷，迄今也未能忘記。

C.他窮困潦倒時，親友們對他惟恐避之不及，后來成了顯貴，這些人就趨之若鶩.

D.老石嬸用審視的目光看了一眼金兆明，然后淡淡一笑，話里帶著一種捫心自問的指責(zé).

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.他經(jīng)過這一段時間的寫作練習(xí)，不僅能寫長篇大論的理論文章，而且能寫一般的應(yīng)用文章。

B.這個小鎮(zhèn)對他是陌生的，沒有熟人，沒有落腳的地方，他嘆息著低下了頭。

C.凡是在科學(xué)上、研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。

D.文藝作品里面語言的好壞，不在它是否用了一大堆詞兒，是否用了某一行業(yè)的話語，而在它的詞兒用的是不是地方。

6.依次填人下列兩句中橫線處的詞語，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是

(1)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連;像老人，像巨象，像駱駝

(2)牡丹本是太行山上的植物，水仙本是我國東南沼澤地帶的一種野生植物，經(jīng)過千百

代人們的加工培養(yǎng)，竟使它們變成了“國色天香”如“凌波仙子”，真是 ，生活的真理不正是這樣嗎?

①形態(tài)萬千，奇峰羅列 ②奇峰羅列，形態(tài)萬千

③人工天不如，天工人可代 ④天工人可代，人工天不如

A。①③ B.②③ C.②④ D.①④

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(七)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯誤的一組是

A.比肩繼踵(zho?ng) 如法炮制(pa?o) 聯(lián)袂(me?i) 沮喪(sa?ng)

B.以儆效尤(ji?ng) 專橫跋扈(ba?) 訂正(di?ng) 作坊(zuo?)

C.桀騖不馴(xu?n) 封妻蔭子(yi?n) 翹首(qia?o) 嗔怪(che?n)

D.自怨自艾(yi?) 審時度勢(duo?) 鏤空(1o?u) 浮靡(mi?)

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.覆蓋 到處傳頌 迭韻 安排就序 B.了草 風(fēng)毛鱗角 揚(yáng)柳 心浮氣燥 #p#分頁標(biāo)題#e#

C.羸弱 草菅人命 詭秘 甜言蜜語 D.享通 義不容詞 編篡 英雄輩出

3.依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①廣大群眾認(rèn)為：綦江市彩虹橋倒塌案公開審理是 公平性、公正性的體現(xiàn)。

②從整體上看，我國的 事業(yè)發(fā)展速度相當(dāng)快，但西部地區(qū)的滯后現(xiàn)象不容忽視。

③當(dāng)他們的親身經(jīng)歷與作者的思想感情發(fā)生碰撞時，就可能 對生活的思考和分析。

④葉老同尊敬許多老者一樣尊重我，凡是他認(rèn)為可取的地方一一采納，并且露出 的神情。

A.法治 電訊 誘發(fā) 稱贊 B.法制 電信 導(dǎo)致 贊嘆

C.法制 電訊 導(dǎo)致 贊揚(yáng) D.法治 電信 誘發(fā) 贊許

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學(xué)以致用的學(xué)習(xí)態(tài)度，期待創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。

B.書中主人公的命運(yùn)與你休戚與共，當(dāng)“厄運(yùn)”來臨，你想扔下書逃走，可辦不到，就像你不能擺脫自己的命運(yùn)一樣。

C.這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

D.個人愛好、興趣，只要不損害他人與公共利益，就無可厚非，無論它怎樣的與眾不同。

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.這個結(jié)論，既然有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們相當(dāng)完善的結(jié)構(gòu)與相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。

B.南北朝的吳均因著《齊春秋》，大膽地披露了當(dāng)朝統(tǒng)治者的一些丑聞而遭到迫害。

C.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。

D.晉文公當(dāng)上晉國國君后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為當(dāng)時北方的一大強(qiáng)國。

6.依次填人下列兩句中橫線處的詞語，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是

(1)我的歌聲越來越大，沒有人來打擾我，這個荒涼的地方是我的，這個冬夜是我的

這歌聲卻獨(dú)不是我一個人的。

(2)據(jù)說，幸福是無法長久的。我想， ;日常的某些景象對某些人來說意味著幸福

而對另一些人來說則是無聊或熟視無睹。

①心，在胸中疼痛，這疼痛，也是我的。 ②心在胸中疼痛，這疼痛也是我的。

③是人對幸福的感覺不會長久，不是幸福本身不長久。

④不是幸福本身不長久，而是人對幸福的感覺不會持久。

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(八)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯誤的一組是 #p#分頁標(biāo)題#e#

A.蝙(bia?n)蝠 削(xu?e)減 和睦相處(chu?) B.結(jié)束(shu?) 即(ji?)使 不稂(la?ng)不莠

C.津(ji?n)貼 勁(ji?n)旅 不著(zhuo?)邊際 D.殷(ya?n)紅 血(xue?)統(tǒng) 屢見不鮮(xia?n)

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.詰據(jù) 耳濡目染 企盼 朝暉夕陰 B.拙筆 濯發(fā)難數(shù) 付梓 錙銖必較

C.糅合 疾首蹙頞 曝露 錐處囊中 D. 贗品 氣沖宵漢 編輯 積重難返

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①小波斯貓毛毛一入水，大概就覺得不對頭，連忙 地回到岸上，把月亮的倒影打得支離破碎，好久才恢復(fù)了原形。

②天車是一列巨大的木制絞車，因?yàn)?在峭壁極高處的山縫間，如在天上，所以當(dāng)

地人謂之“天車”。

③屋后有小溪，溪水小有落差，入夜水聲 不絕。

A.矯健 放置 湍湍 B.矯捷 嵌置 淙淙

C.矯捷 嵌置 湍湍 D.矯健 放置 淙淙

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.人家都尋歡作樂去了，我卻閑居在這小樓里。然而憶到這孤芳自賞，別有懷抱的句子，又不禁喜悅的笑了。

B.伯母，我呀感覺出矛盾，可是別人不像我這么敏感，我有點(diǎn)孤掌難鳴!

C.你下月薪金早借光了。這個朋友走，借點(diǎn)路費(fèi)。那個朋友走，借點(diǎn)路費(fèi)。供不應(yīng)求啊!

D.沒想到他太沒本事，不是辦得不好，就是鬧出亂于來。所以近來七八年;歷任巡撫都重蹈覆轍，不敢重托他辦事情。

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.江寧的體育彩票，由于把關(guān)不嚴(yán)和操作上的失誤，失去了彩民的信任，致使銷售量由原來的800萬張驟減至400萬張，下降了一倍多。

B.任著這直這圓，憑著這兩種飛動的線條，難道天下的什么物象不可描繪出來?但可惜，王維并沒有讓這線條繼續(xù)飛動，而是讓他驀地凝固了，凝固為大漠孤煙和長河落日。

C.在旅游遇難的學(xué)生們當(dāng)中，有天津一中學(xué)生。

D.他的身影出現(xiàn)在我的視野之中，恍若又見故人，頓生親切感，真想喊著叫著撲到他的懷抱中去。

6.依次填人下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫順暢的一組是

(1)王安石的論說文《讀盂嘗君傳》，全篇只有四句話、八十八字。它議論脫俗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

，被歷代文論家譽(yù)為“文短氣長”的典范。

(2)《讀孟嘗君傳》這篇文章所以能成為“千秋絕調(diào)”，為歷代文學(xué)愛好者傳誦、欣賞、就是因?yàn)樗�文極短而氣極長，就是因?yàn)樵谌绾慰创?ldquo;孟嘗君能得士”的問題上，王安石有 的脫俗看法。 #p#分頁標(biāo)題#e#

①用詞簡練，氣勢軒昂③務(wù)出新意，發(fā)人深思②氣勢軒昂，用詞簡練④發(fā)人深思，務(wù)出新意

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(九)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A.招徠(la?i) 恪(ke?)守 安土重(zho?ng)遷

B.禪(sha?n)讓 訕(sha?n)笑 呼天搶(qia?ng)地

C. 倥(ko?ng)傯 苔(ta?i)蘚 為(we?i)虎作倀

D.供(go?ng)應(yīng) 嫣(ya?n)紅 簞食(si?)壺漿

2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是

A.耽擱 隱誨曲折 籍貫 前倨后恭

B.須知 息事寧人 會晤 纏綿悱側(cè)

C.懊惱 功虧一簀 陷阱 火中取粟

D.泄密 長篇累牘 恢諧 玲瓏剔透

3.依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(1)現(xiàn)在，我們?nèi)匀辉跒橹鸩?社會主義民主和法制進(jìn)行不懈的努力。

(2)隨著時光的 ，他臉上的皺紋更深更密了，古銅色的面龐猶如深秋里溝谷縱橫

的山野。

(3)國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞著世界的最新消息，它 了各國文化，使愈來愈多的人相互了解。

A.改善 流失 勾通 B.完善 流逝 溝通

C.完善 流逝 勾通 D.改善 流失 溝通

4.下列各句加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.指導(dǎo)員工作細(xì)致，戰(zhàn)士們的家庭情況、性格特點(diǎn)、思想活動，他都洞若觀火。

B.幼兒園里，鋼琴、電子琴及孩子們的各種玩具真是美不勝收。

C.在適應(yīng)性教育中，不唯書、不唯上、大膽懷疑等思想和行為往往被視為出格，但在培養(yǎng)創(chuàng)造性時就必須開禁，否則創(chuàng)造教育就是葉公好龍。

D.昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決。群眾拍手叫好，認(rèn)為他們死得其所。

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.國家技術(shù)監(jiān)督總局汪總工程師，對河南省鐵路技術(shù)改造總公司就全省鐵路電氣化改造提

出設(shè)想的肯定是無可指責(zé)的。

B.過去，我們曾不加分析地批判了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點(diǎn)，現(xiàn)在看起來，當(dāng)時的批判是失之偏頗和慎重的。

C.經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，豐順縣城這么個小小的彈丸之地，居然有十幾家汽車修理廠。

D.我們做青年工作的同志，必須堅(jiān)決支持青年的要求，維護(hù)青年的權(quán)益。

6.依次填入下面一段文字中橫線中的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨， 在青青

蒼蒼中，乳白色的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。傍晚， ，轉(zhuǎn)眼間， 在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經(jīng)久不滅。 #p#分頁標(biāo)題#e#

①千山初醒，朝云出岫 ②朝云出岫，千山初醒 ③萬山傾瀉霞光，重巒映照夕陽

④夕陽映照重巒，霞光傾瀉萬山 ⑤太陽落山，霞光消退 ⑥霞光消退，太陽落山

A.②④⑥ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(十)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是

A.悚然(so?ng) 殷紅(ya?n) 拮據(jù)(jie?) 佶屈(ji?)

B.訃告(fu?) 木訥(na?) 卑劣(lie?) 寒傖(chen)

C.寬宥(yo?u) 冗贅(ro?ng) 溘然(he?) 反詰(jie?)

D.鬼蜮(yu?) 稽首(qi?) 委蛇(yi?) 模樣(mo?)

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.低劣 風(fēng)云變換 失口否認(rèn) 大聲疾呼

B.籌劃 鱗次櫛比 怙惡不悛 宵衣旰食.

C.時弊 栽臟陷害 濫芋充數(shù) 葦編三絕

D.哀鴻 手屈一指 四馬難追 氣勢恢弘

3.依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①諸葛亮七擒孟獲，使南方地區(qū)各部落打消了反叛之心，徹底 了蜀漢

②諸葛亮 盂獲的故事，流傳千古，表現(xiàn)了中華民族大家庭交流融合的過程。

③讀者在閱讀文章時，他們最為 的，往往是作者對生活的理解和感受的深度。

④ 和愛護(hù)城市的一草一木，才是一個合格的公民。

A.降伏 降服 關(guān)注 關(guān)心 B.降伏 降服 關(guān)心 關(guān)注

C.降服 降伏 關(guān)注 關(guān)心 D.降服 降伏 關(guān)心 關(guān)注

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.少年時期的悲慘經(jīng)歷、艱苦歲月，經(jīng)常引起他深情的遐思邇想。

B.老經(jīng)理很動情地說：“搞旅游，建賓館，無可厚非;但絕不能焚琴煮鶴任意破壞植被，水源和野外文物。”

C.等待瞻仰遺容的人們，排著長隊(duì)，萬籟無聲地肅立在凜冽的寒風(fēng)中。

D.經(jīng)過老師的耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，他終于幡然悔悟，茅塞頓開，理清了解題思路。

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.我們黨的歷史表明，群眾路線執(zhí)行的好壞，直接關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。

B.只有密切聯(lián)系群眾，接觸社會，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

C.誰又能否認(rèn)英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)起來的呢?

D.因特網(wǎng)作為傳媒，可以在世界范圍內(nèi)使各地的人們憑借計(jì)算機(jī)的互聯(lián)共享同樣的信息。

6.下列兩個句子，與上下文銜接較好的一項(xiàng)是

(1)中國疫苗震驚世界， 。

①全球兩億流感病人有望受益。②光是美國一個國家就預(yù)定了7500萬份這種疫苗)

#p#分頁標(biāo)題#e#

(2)現(xiàn)代戰(zhàn)爭使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”、“聾子”和“啞巴”， 。

①摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)，②推毀其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)

A.①① B.①② C.②① D.②②

參考答案：

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(一)

1.D(A“發(fā)”讀“fa?”;B“稔”讀“re?n”;C“稽”讀 “ji?”; “臧”讀“za?ng”。)

2.C(A“迷”“謎”;B “暇”“瑕”; “璜”“潢”;D“裹”“果”; “奈’’“捺”。)

3.D(A中“積聚”可改為‘積淀”;B中“齒冷”的意思是“恥笑”，顯然不能和“心寒”連用;C.中"商榷”一般常用于學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的問題，此處可改為“協(xié)商”。)

4.C 5.A 6.B

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(二)

1.B(A“載”讀za?i;“曳”讀“ye?”;C “肱”讀go?ng;D “雋”讀jua?n;“與”讀yu?)

2.D(A“溶”為“融”，“減”為“簡”;B“察”為“查”;C “代”為“待”，“妝”為“裝”，“磬”為“罄”。)

3.B(A中“為”應(yīng)為“對”;C中“或者”應(yīng)為“還是”;D中“了”應(yīng)去掉。)

4.D

5.B(休養(yǎng)生息：在國家大動蕩或大變革以后減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)�。休養(yǎng)，休息調(diào)養(yǎng);生息，人口繁殖。)

6.D 7.D

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(三)

1、A：B祗qi?; C處chu?所; D量lia?ng體裁衣

2，C：A引吭高歌，藏鋒不露;B.嬉笑怒罵，縱橫捭闔，迫在眉睫;D.興利除弊

3.C 4.B 5.B 6.C

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(四)

1、D(A.冗ro?ng;B.碣jie?;C.粳ji?ng)

2、C(A.震一振，煉一揀;B.像一相，脂一詣;C.傭一俑;D.拙一絀，竟一競)

3、C(聲名鵲起是成語。置疑：懷疑，用于否定;質(zhì)疑：提出疑問。富裕：指財物充裕;富余：足夠而有余。)

4、B(A. “功敗垂成”：事情在將要成功的時候失敗;C.“忍俊不禁”與“笑起來”重復(fù);“望風(fēng)披靡”形容軍隊(duì)喪失斗志，老遠(yuǎn)看見對方的氣勢就潰敗了。應(yīng)改為“望而生畏”)

5、C(A.指代不明;B.缺主語，可刪去“由于”;D.前后對應(yīng)不當(dāng))

6、C(按照由具體到抽象，由近及遠(yuǎn)的順序)

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(五)

1.B 2.D 3.A 4.D 5.A 6.B

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(六)

1.A 絀chu? 仃di?ng 2.D和藹 天崩地坼 戳穿 墨守陳規(guī) 檔案

3.B腐敗指行為墮落，腐化指思想行為變壞，句中指壞現(xiàn)象面不是變壞;敞開、打開均可以;避免是想辦法使不發(fā)生，免除是免去、除掉，當(dāng)然是指已經(jīng)發(fā)生的，句中病入膏肓還沒有發(fā)生;顯露為明顯，容易看到，裸露是指沒有東西遮蓋，句中是指峰巒顯而易見了。 #p#分頁標(biāo)題#e#

4.C送久想得到的書，不屬于“雪中”——別人急需的時候;語意相反;與句又不搭配。

5.D不存在遞進(jìn)關(guān)系;語序?yàn)?ldquo;他對這個小鎮(zhèn)”;“凡是…不少”不搭配，為“凡是…都”。

6。C音韻和諧，語義連貫。

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(七)

1.B儆ji?ng，橫he?ng，訂di?ng，作zuo?

2.C傳誦，疊韻，就緒，潦草，風(fēng)毛麟角，楊柳，心浮氣躁，義不容辭，英雄輩出，編纂

3.D法制是名詞，法治是動詞;電訊是消息、信號，電信是傳播方式;導(dǎo)致多用于貶義

4.A 換“休戚與共”為“息息相關(guān)”;無所不為用于貶義;無可厚非換為無可非議

5.B“既然……但是”換“既然……那么”;增加換增強(qiáng);“晉文公……成為強(qiáng)國”不搭配。

6.D“這疼痛也是我的”與“這歌聲卻獨(dú)不是我一個人的”語義照應(yīng)，音節(jié)和諧;先談幸福，后談對幸福的感覺。

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(八)

1。C“勁”讀ji?ng

2.C A項(xiàng)的“詰”為“拮”， B項(xiàng)的“濯”為“擢”， D項(xiàng)的“宵”為“霄”。

3.B ①處應(yīng)突出“矯健、敏捷”， ②處應(yīng)突出穩(wěn)固性， ③處應(yīng)突出其聲音。

4.D 語義相反，應(yīng)用“引以為戒”。

5.B A項(xiàng)，下降用倍數(shù)不妥。C項(xiàng)，有歧義， “天津一中學(xué)生”是“天津的一名學(xué)生”呢，還是“天津一中的學(xué)生”呢?D項(xiàng)，第二、三、四分句缺少主語“我”。

6.A 第(1)句要關(guān)照下文“文短氣長”，第(2)句要注意合乎邏輯。

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(九)

1.A 2.B 3.B 4.C 5.A 6。B

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練(十)

1.A B訥ne? C溘ke? D模mu? 2.B A幻矢 C贓韋 D首駟

3.C近義詞的適用對象，內(nèi)涵的深淺程度有異。

4.B A。“遐思邇想”是一種愉快的心理活動，本句話用‘追思回憶”即可。

C，“萬籟無聲”用來形容自然界的寂靜，在本句話中應(yīng)改為“靜無聲息”

D.“幡然悔悟”指改正錯誤，本句話的意思是開拓解題思路，應(yīng)改為“驟然省悟”。

5.D A應(yīng)在句末加“與否”二字。B應(yīng)將“具有”和“的意見”五字刪除。

C.應(yīng)將“這一天天的努力學(xué)習(xí)中”改為“學(xué)習(xí)與實(shí)踐中”。

6.B(1)句①②的順序是正確的，因?yàn)棰偈浅薪由衔闹v全局事物所形成的結(jié)果，②進(jìn)一步涉及個別事物。(2)句應(yīng)連接②，因?yàn)樯舷挛亩际怯帽扔鞯姆椒ㄖv的，①最后點(diǎn)明了比喻的本體事物。

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