語 文
全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分(其中卷面2分)，B卷滿分50分;考試時(shí)間120分鐘。A卷分第I卷和第II卷，第I 卷為選擇題，第II卷為其他類型的題。
A卷(共100分)
第I卷(選擇題，共18分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(9分，每小題3分)
1.根據(jù)語境，下面加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸(be?ng)濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑(tia?o)逗。
B.哪知老境卻如此頹唐(tui?)!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外，家庭瑣屑(xie?)便往往觸他之怒。
C.這批無惡不作的法官，他們媚(me?i)上欺下，俯伏于國王之前，凌(li?ng)駕于人民之上.
D.瑪麗亞佇立( chu?)良久，隱隱聽到修道院傳來的鐘聲，她陷入了遐思。忽然，她猛省( xi?ng)過來，用手一拍自己的額頭，急忙拔腿就跑，
2.下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是( )
A.他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑睱也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
B.除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，……實(shí)在標(biāo)致極了。
C.請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花瞭亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。
D.用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鶩，便是敬。
3.下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。
B.他們對(duì)這位文壇泰斗的形象五體投地，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。
C.一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。
D.長安城的魯西西跳舞很好,許多同學(xué)都很嫉妒她,老是在她跳的舞蹈中吹毛求疵。
二、閱讀下面的文言文，完成4～6題。(9分，每小題3分)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟?葛天氏之民歟? #p#分頁標(biāo)題#e#
4.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.先生不知何許人也 許：處所
B.性嗜酒，家貧不能常得 嗜：愛好
C.造飲輒盡，期在必醉 期：約定
D.其言茲若人之儔乎 儔：輩、同類
5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是( )
A.或置酒而招之 B.親舊知其如此
今或聞無罪，二世殺之 其真不知馬也
C.忘懷得失，以此自終 D.既醉而退
吳廣以為然 溪深而魚肥
6.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.五柳先生“好讀書”而“不求甚解”，他讀書的目的，是一種求知的滿足與精神享受，所以“每有會(huì)意，便欣然忘食”，這是他不追求名利、只求精神上得到安慰的體現(xiàn)。
B.“閑靜少言，不慕榮利”點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境，這是他性格中最突出的地方。“性嗜酒”，是他在污濁的世俗社會(huì)里特立獨(dú)行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒，“期在必醉”， 體現(xiàn)了他的率真放達(dá)。
C.“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也”，五柳先生以顏回自況，顏回簞瓢屢空而“不改其樂”， 說明他安貧樂道，五柳先生亦當(dāng)如此。
D.“贊”是歷史傳記的一種體式，一般放在傳文之末。“贊”是贊美，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”與前文“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生悠閑自適、安貧樂道、守節(jié)不移的精神實(shí)質(zhì)。
第II卷(共80分)
三、(10分)
7.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。(2分)
譯文：
(2)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(2分)
譯文：
8.用課文原句填空。 (6分)
(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中兩句)(2分)
①懷舊空吟聞笛賦， 。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
②人生自古誰無死， 。( 文天祥《過零丁洋》)
③ ，在乎山水之間也。 (歐陽修《醉翁亭記》 )
(2)在陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》和龔自珍的《己亥雜詩》中任選一首默寫。(4分)
答：
四、閱讀下面文章，然后完成9-12題。(12分)
教育是民生之基
①4月上旬，國家發(fā)改委通報(bào)顯示，教育收費(fèi)居去年全國價(jià)格舉報(bào)之首。而在過去6年中，關(guān)于教育收費(fèi)的舉報(bào)有5年是居于首位的。群眾反映的教育亂收費(fèi)問題，主要集中在三個(gè)方面：不執(zhí)行“三限”政策違規(guī)收取擇校費(fèi)、贊助費(fèi);“一費(fèi)制”外自立項(xiàng)目亂收費(fèi);以改制為名舉辦“校中校”、“校中班”亂收費(fèi)。教育亂收費(fèi)屢禁不止，也從一個(gè)側(cè)面告訴我們?nèi)藗儗?duì)教育的關(guān)注，可見教育于民于國之重要，是民生之基。 #p#分頁標(biāo)題#e#
②教育不僅關(guān)乎國家發(fā)展大計(jì)，更關(guān)乎百姓的切身利益，教育政策措施的一舉一動(dòng)，都牽動(dòng)著千家萬戶。對(duì)于教育，我們既應(yīng)著眼于國計(jì)，也應(yīng)著眼于民生，多從民眾的角度去考量。
③“人不可以無學(xué)”。今天，鮮有人相信“萬般皆是命，半點(diǎn)不由人”。能夠改變?nèi)藗兊拿\(yùn)，成就其未來的，正是教育。因而，無論是城市還是鄉(xiāng)村，無論是東部還是西部，無論家庭是貧還是富，自一個(gè)新的生命呱呱墜地始，莫不把相當(dāng)?shù)木εc錢財(cái)投在孩子的教育上。那一雙雙渴求知識(shí)的大眼睛，那一個(gè)個(gè)貧困學(xué)子的身影，激起的總是人們最樸素的情懷：求學(xué)的路上，一個(gè)也不能少!受教育的權(quán)利，是現(xiàn)代公民最基本的權(quán)利之一。教育，是孩子成長的起點(diǎn)，它為懵懂孩童慢慢開啟著一個(gè)新奇的世界，又導(dǎo)引著他們?nèi)ヌ剿�、去�?shí)踐、去思考，最終才成長為有益于社會(huì)、把握自己未來的人。從孩子到成人這個(gè)時(shí)期，則是接受教育的黃金階段。也正因?yàn)槿绱�，國家才不遺余力地普及和鞏固義務(wù)教育，“讓所有孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)”。
④就業(yè)是民生之本，決定著每一個(gè)家庭的生計(jì)。而擁有社會(huì)需要的知識(shí)與技能，則是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的前提。目前群眾關(guān)心的一些大學(xué)生就業(yè)困難、每年新增勞動(dòng)力就業(yè)問題，說到底，是教育結(jié)構(gòu)與發(fā)展模式存在偏差。只有著力提高高等教育質(zhì)量，加快發(fā)展職業(yè)教育，使教育真正成為面向全社會(huì)的教育，我們才能從根本上解決就業(yè)難題，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)家庭的就業(yè)權(quán)益。
⑤教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。無論是教育的機(jī)會(huì)公平，還是教育資源的配置公平，對(duì)每一個(gè)家庭、個(gè)人來說，往往都產(chǎn)生著重大的影響。群眾反映強(qiáng)烈的“擇校費(fèi)”、“贊助費(fèi)”等亂收費(fèi)問題，歸根到底就是教育存在不公平。如果公共教育資源配置搞“錦上添花”，強(qiáng)校愈強(qiáng)，弱校愈弱，基本公共教育服務(wù)不均等，必然導(dǎo)致教育發(fā)展不均衡，禁止教育亂收費(fèi)就會(huì)“按下葫蘆起了瓢”。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。”今天，比這個(gè)“人才”概念包容更廣的人力資源，已成為第一資源，比這個(gè)“教化”涵義更豐的教育，已是民心所系，民生之基。我們應(yīng)該為此做出努力也應(yīng)該有所作為。
9.(3分)本文的中心論點(diǎn)是什么?
10.(2分)文中第⑤段中加點(diǎn)詞“錦上添花”是什么意思?
11.(3分)文中第⑤段劃線句運(yùn)用了哪種論證方法，其作用是什么?
12.(4分)作者從哪幾個(gè)方面有力論證了“教育于民于國之重要，是民生之基”?
五、作文(60分)
俄國詩人普希金說：“一切都是瞬息，一切都將過去，而那過去了的，就會(huì)成為親切的回憶。”在我們已經(jīng)度過的十五六個(gè)歲月里，有歡笑，有淚水，那些逝去的歲月啊，回憶起來，似乎還是溫溫?zé)釤岬奶撬兜溃敲礈嘏鹈邸?#p#分頁標(biāo)題#e#
請(qǐng)以“流淌在逝去歲月里的溫馨”為題，寫一篇文章。
要求：①要有真情實(shí)感;②自定立意，自選文體(詩歌除外);③少于600字;不得抄襲、套作。⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
B卷(共50分)
一、詩歌鑒賞(4分)
閱讀下面詩歌，完成1—2題。(4分)
秋夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
1.詩歌前兩句敘事，“ ”字交代了時(shí)間，“ ”詞語寫出了女主人公的焦灼不安、心神難寧。(2分)
2.本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?(2分)
答：
二、文言文閱讀(12分)
閱讀下面文言文，完成3-5題。
晉侯①賞從亡者，介之推②不言祿;祿亦弗及。
推曰：“獻(xiàn)公③之子九人，唯君在矣。惠、懷無親，外內(nèi)棄之。天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰?天實(shí)置之，而二三子④以為己力，不亦誣乎?竊人之財(cái)，猶謂之盜，況貪天之功以為己力乎?下義其罪，上賞其奸，上下相蒙，難與處矣。”
其母曰：“盍亦求之?以死誰懟⑤?”對(duì)曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何?”對(duì)曰：“言，身之文也;身將隱，焉用文之?是求顯也。”其母曰：“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。
晉侯求之不獲，以綿上⑥為之田⑦。曰：“以志吾過，且旌善人。”
——選自《左傳》
【注釋】①晉侯：指晉文公，即重耳。他逃亡在外，在秦國的幫助下回晉繼承君位。②介之推：晉文公臣子，曾割自己腿上的肉以食文公。③獻(xiàn)公：重耳之父晉獻(xiàn)公。④二三子：指跟隨文公逃亡的人。子是對(duì)人的美稱。⑤懟(dui)：怨恨。⑥綿上：地名，在今山西介休縣南、沁源縣西北的介山之下。⑦田：祭田。
3.下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.晉侯賞從亡者 亡：逃亡
B.祿亦弗及 弗：沒有
C.能如是乎 是：這樣
D.以志吾過 志：志向
4.翻譯文中加橫線的句子。(6分)
①竊人之財(cái)，猶謂之盜，況貪天之功以為己力乎?
譯文：
②盍亦求之?以死誰懟?
譯文： 5.讀了本文，你覺得介之推是一個(gè)怎樣的人? (3分)
三、閱讀(22分)
(一)名著閱讀 (4分)
6.下列有關(guān)名著的說明，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《繁星》《春水》的內(nèi)容，是詩人平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來，她受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟發(fā)，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。這兩本詩集含蓄雋永、富于哲理，在她的影響下，促使“五四”以來的新詩，進(jìn)入了一個(gè)小詩流行的時(shí)代。 #p#分頁標(biāo)題#e#
B.《三國演義》是一部歷史演義小說，以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，成功刻畫了一千多個(gè)人物形象，其中曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、李逵等人物形象膾炙人口，對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。
C.《名人傳》主要敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績(jī)，而《名人傳》卻使我們看到了他們和常人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。
D.《培根隨筆集》共五十八篇，內(nèi)容涉及人類生活的方方面面。語言簡(jiǎn)潔，文筆優(yōu)美，說理透徹，警句迭出，幾百年來深受各國讀者喜愛。
7.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)
那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中無甲子，寒盡不知年。”一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。你看他一個(gè)個(gè)：
跳樹攀枝，采花覓果;拋彈子，邷么兒;跑沙窩，砌寶塔;趕蜻蜓，撲八蠟;參老天，拜菩薩;扯葛藤，編草帓;捉虱子，咬又掐;理毛衣，剔指甲;挨的挨，擦的擦;推的推，壓的壓;扯的扯，拉的拉，青松林下任他頑，綠水澗邊隨洗濯。一群猴子耍了一會(huì)，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真?zhèn)�似滾瓜涌濺。
該文段選自 (書名)，寫出與“那猴”相關(guān)的一個(gè)情節(jié)：
(二)閱讀下面的文章，完成8～11題。(18分)
零 分
小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕,不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他,揮揮手說,回去給家長簽個(gè)字。
小旦心里難受極了。汪老師平時(shí)最喜歡他,上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學(xué)期,小旦的語文考了全校第一,汪老師當(dāng)即就從自己的書櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的《草房子》獎(jiǎng)給了小旦,上面還有作者曹文軒的親筆簽名,神氣得不得了。
小旦看出來,易動(dòng)感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分,就是從老柳樹上摔下來也不會(huì)這么慘。小旦嘆了口氣,含著淚回家去。
路上的油菜花都開了,金燦燦的,黃色的花粉沾到小旦的身上,好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面,門口有一棵高大的柳樹,上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人,搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它,手里的試卷攥得更緊了。
爺爺坐在院子的槐樹下,一樹的槐花白得像雪,香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?眼睛微閉,吱吱地拉著,喑啞的琴聲,在靜靜的院子里顯得很特別,小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子,自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后,老是拉這首《病中吟》,有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來,小旦也跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實(shí),像谷場(chǎng)上的公牛,可一場(chǎng)病,爺爺就像泄了氣的皮球,說話都抖個(gè)不停,小旦再不敢惹他生氣了。 #p#分頁標(biāo)題#e#
小旦啊,回來了,鍋里有好東西,你去看看。知道今天你們發(fā)榜,犒勞你的。
小旦揭開鍋,幾個(gè)長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個(gè),咬咬,真甜。小旦揀了一個(gè)大的給爺爺,站到旁邊,等爺爺問他。爺爺心情很好,竟然沒有問他成績(jī),很難得地拉了一曲《良宵》,琴聲俏皮得像枝頭的小鳥。
小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完,天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮,院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去,讓他坐到自己身邊。小旦,你要什么獎(jiǎng)賞?這次考試又是第一吧。
小旦不敢說話,把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了,鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了?
爺爺不答話,老淚下來了。人一老,眼淚就多。爺爺走回自己的屋子,一聲巨大的嘆息,差點(diǎn)把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙,跟爺爺進(jìn)了屋。
老師說讓爸爸簽字,你打電話讓他們回來吧。小旦說。爺爺不理他,沒有開燈,臉朝墻躺到床上,月光從窗外照進(jìn),把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?/p>
爺爺你讓爸媽回來吧,上次王小銳考了個(gè)不及格,她爸媽就從沈陽回來監(jiān)督她了。我好不容易考了零分你為什么不讓他們從黑龍江回來?爺爺,我求你了,打電話給爸爸吧,我想他們了……
小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。
8、結(jié)合語境說說你對(duì)文中加點(diǎn)詞語"垂涎三尺"含義的理解。
9、下面語句寫得生動(dòng)形象，請(qǐng)略作賞析。
過去的爺爺多么壯實(shí),像谷場(chǎng)上的公牛,可一場(chǎng)病,爺爺就像泄了氣的皮球,說話都抖個(gè)不停。
10、請(qǐng)根據(jù)小說的內(nèi)容對(duì)小旦的家庭情況作簡(jiǎn)要描述。
11、仔細(xì)閱讀文中畫橫線的語句，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。
四、語言應(yīng)用(12分)
12.在很多人眼里，讀高中、考大學(xué)才是學(xué)生唯一的出路，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年成都市初中畢業(yè)生除了六成升入高中外，還有四成學(xué)生選擇中專、職業(yè)高中、技校接受中等職業(yè)教育。
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