中考語文模擬試卷及答案

(滿分150分 考試時(shí)間100分鐘)

姓名 得分

第一部分 閱讀(90分)

一、文言文閱讀(42分)

(一)默寫(18分)

1.復(fù)行數(shù)十步， 。(《桃花源記》)

2. ，清泉石上流。(《山居秋暝》)

3._______________，病樹前頭萬木春。(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

4.了卻君王天下事， 。(《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》)

5.人生自古誰無死， 。(《過零丁洋》)

6. ，竭其廬之入。(《捕蛇者說》)

(二)閱讀下面的散曲，完成7—8題(4分)

天凈沙?秋

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

7.這首散曲的作者是元朝的 (2分)

8.下列各項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是 (2分)

A.“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”描繪出蕭瑟、冷清的秋景。

B.“一點(diǎn)”說明“飛鴻”的距離之遠(yuǎn)，“影下”極顯速度之快。

C.“青山綠水，白草紅葉黃花”描繪出秋日美麗的景象。

D.作者描繪的秋景浸透著自己寂寥、悲涼的感傷。

(三)閱讀下文，完成9—11題(8分)

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

9.上述語段節(jié)選自課文《 》(2分)

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(3分)

由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳

11.下列理解不正確的一項(xiàng)是 (3分)

A.第①段中諸葛亮自敘生平及以身許國的經(jīng)歷是告訴后主自己精誠報(bào)效先帝的原因。

B.第①段中諸葛亮概述21年不平凡的歷程，以表明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主奮發(fā)圖強(qiáng)。

C.第②段中諸葛亮希望后主能支持攸之、祎、允等一起隨他率師北伐。

D.第②段諸葛亮表達(dá)了自己對(duì)蜀漢的忠誠和興復(fù)漢室的決心。

(四)閱讀下文，完成12—15題(12分)

晏元獻(xiàn)①公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召至闕下②。適值帝御試進(jìn)士③，便令公就試。公一見試題。曰：“臣十日前已作此賦，有賦稿尚在，乞別命題。”上極愛其不隱。 #p#分頁標(biāo)題#e#

(節(jié)選自沈括《夢溪筆談》)

【注釋】①晏元獻(xiàn)：即晏殊，宋朝人，官至宰相。②闕下：此指朝廷。③御試進(jìn)士：由皇帝親自主考的科舉制度。

12.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(4分)

(1)晏元獻(xiàn)公為童子時(shí) ( ) (2)上極愛其不隱( )

13.正確翻譯文中畫線句子，注意加點(diǎn)詞的含義(2分)

張文節(jié)薦之于朝廷

14.晏元獻(xiàn)“乞別命題”是因?yàn)?(用自己的話回答)(2分)

15.晏元獻(xiàn)是一個(gè) 、 的人。(4分)

二、現(xiàn)代文閱讀(48分)

(一)閱讀下文，完成16—21題(23分)

學(xué)問與智慧

①學(xué)問與智慧，有顯然的區(qū)別。學(xué)問是寸積銖累而來的，常是各有疆域獨(dú)自為政的。它可吸收人生的興趣，但是它本身卻是人生的工具。智慧是一種透視，一種反想，一種遠(yuǎn)瞻;它是人生含蘊(yùn)的一種放射性;它是從人生深處發(fā)出來的，同時(shí)它可以燭照人生的前途。

②有人以為學(xué)問就是智慧，其實(shí)有學(xué)問的人，何曾都有智慧?世界上有不少學(xué)問淵博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融會(huì)貫通，舉一不能反三，終身都跳不出書本的圈子，實(shí)在說不上智慧二字。反過來說，有智慧的人也不見得都有很好的學(xué)問。有一種人，讀書雖然不多，但他憑借經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用心得，對(duì)于人情事理，都很通達(dá)，這樣的人，你能說他沒有智慧嗎?

③學(xué)問是不能離開智慧的;沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往找不到問題的中心，得不到任何的結(jié)果，縱有結(jié)果，亦復(fù)無關(guān)宏旨——這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個(gè)極小的問題，也能探驪得珠;其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。譬如孟德爾研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠下了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)，就是一個(gè)例子。當(dāng)代的物理學(xué)家愛因斯坦，有人稱他為牛頓后第一人，他的相對(duì)論是科學(xué)上一個(gè)稀有的創(chuàng)獲，但是他自己卻對(duì)人說：“我的發(fā)明其實(shí)很簡單，只是你們看不見罷了!”他能看見別人所看不見的，便是他的智慧過人之處。

④學(xué)問固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問。有學(xué)問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問做基礎(chǔ)，才靠得住。無學(xué)問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。它好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡;它永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為清澈，最可寶貴。 #p#分頁標(biāo)題#e#

⑤若把學(xué)問譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子;就是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通的房子，而決不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂。這種絕代的美術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。但是材料愈能應(yīng)手，匠心愈能發(fā)揮;構(gòu)造的原理愈進(jìn)步，藝術(shù)家愈能推陳出新。材料與技術(shù)對(duì)于作風(fēng)的影響，整個(gè)美術(shù)史，尤其建筑史，都可以證明。所以學(xué)問與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。

(作者 羅家倫 選文有刪改)

16.“探驪得珠”是指泅入深水，得到價(jià)值千金的珠子。在本文第③段中它的意思是

(2分)

17.第②段主要運(yùn)用了 的論證方法，其作用是 。(4分)

18.第④段中加點(diǎn)詞“必須”不能刪去的理由是 。(3分)

19.說說你對(duì)第⑤段中畫線句的理解 。(4分)

20.本文的中心論點(diǎn)是 (3分)

A.學(xué)問與智慧，有顯然的區(qū)別。

B.學(xué)問是不能離開智慧的;沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。

C.學(xué)問固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問。

D.我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。

21.根據(jù)要求完成下列題目(7分)

(1)全文圍繞“學(xué)問和智慧”展開論述，第一部分(①②段)闡述了 ;

第二部分(③④⑤段)闡述了

(2)全文的論證結(jié)構(gòu)屬于 關(guān)系

A.總分 B.并列 C.層進(jìn) D.對(duì)照

(二)閱讀下文，完成22—27題(25分)

誰都可以是天使

①兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來到杭州。太太在一家報(bào)社做編輯，我則繼續(xù)做著我的老本行——電臺(tái)的DJ。

②我們借住在朋友的一棟老宅里，很老的房子，在離西湖不遠(yuǎn)的一條小弄堂里，已經(jīng)有3年的時(shí)間。里面還有四五戶人家，跟那些嘰嘰喳喳講著南方方言的人，我們少有往來。

③院子里有一個(gè)大大的鐵門，上面有一把巨大的鎖，院子里的每一個(gè)都有一把鐵門上的鑰匙。我們的鐵門鑰匙一直以來都在太太手中。也不知道是怎樣形成的習(xí)慣，每一個(gè)住在院子里的人，從外面奔波回來，把自行車推進(jìn)院子后，哪怕是在大白天，也要順手把院門鎖上。有時(shí)我在想，是否是因?yàn)槟戏饺吮缺狈饺艘�警惕�?/p>

④事情發(fā)生在那個(gè)炎熱的午后。www.

⑤那時(shí)我做的是下午點(diǎn)檔的一個(gè)音樂節(jié)目。我通常是在直播開始前的半個(gè)小時(shí)趕到電臺(tái)。在夏天我有午睡的習(xí)慣。太太那天正好在報(bào)社拼版，在午不會(huì)回來。平時(shí)午睡都是太太叫我起床，那天我就睡過了頭，醒來的時(shí)候離直直播只有半小時(shí)了。以往的這個(gè)時(shí)候，我已坐在辦公室里抱著一堆唱片準(zhǔn)備進(jìn)直播間了。我睡眼惺忪地爬起來，走到院子里，看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子里是否還有其他的人，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)整個(gè)院子里只有我一個(gè)人。 #p#分頁標(biāo)題#e#

⑥我手忙腳亂了起來。院墻出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳墻”，房間里又沒有裝電話。

⑦我在院子里急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個(gè)渴望自由的囚犯。然后通過門縫我看到了他。他是一個(gè)正好從弄堂里經(jīng)過的小乞丐。他還是一個(gè)孩子，不會(huì)超過10歲。炎夏的午后，他只穿著一條臟兮兮的大短褲，頭發(fā)零亂得像是一蓬稻草，一只手緊緊地抓著背上的袋子，仿佛里面裝滿了寶物。

⑧我喊住他，我想請(qǐng)他去巷口給太太打個(gè)電話。似乎也只有這個(gè)辦法了。在我開口之前我首先想的是我是否應(yīng)該先給他一點(diǎn)零錢作為一種報(bào)cho?u。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙幣便什么也沒有了。我有些尷尬，我似乎還無法做到把100元當(dāng)做是“零錢”給一個(gè)乞丐。

⑨我飛快地跑回屋子想找出一些零錢，沒有成功。然后我看到櫥柜里放著的兩個(gè)大大的昨晚剩下的饅頭。隔著鐵門，我把那兩只還很松軟的饅頭遞給了他。我看得出他很高興，他用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開。我叫住他，很簡短地告訴他我需要他去巷口那個(gè)公用電話亭幫我打個(gè)電話，并把一張百元紙幣放在了他的手掌上。他看了看手里的那張紙幣，然后看了看我。我試著對(duì)他微笑，隔著門，我再次對(duì)他說，我需要你的幫助，我非常著急。然后我看到他飛快地向弄堂奔去。

⑩10分鐘以后他還沒有回來，我想他不會(huì)回來了。當(dāng)時(shí)我給自己的安慰是，他不回來是對(duì)的——他不理一個(gè)愚笨的孩子。

⑾然后我的鄰居回來了，鄰居打開了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔的士。

⑿直播沒有延誤。

⒀晚上問起太太，她說沒人打電話給她。我笑著對(duì)太太說我白信任那個(gè)孩子了。太太笑我。我和太太一致認(rèn)為那個(gè)孩子把錢拿去改善生活了。也只是如此而已。我和太太的生活一如既往。

⒁兩個(gè)月以后的一天，我和太太在忙著搬家。有文華路上，我們終于分期付款有了自己的房子。大鐵門敞開著，我和太太與那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太突然對(duì)我說，門口有人叮著你看呢，順著太太的目光望過去時(shí)，接著就愣住了：居然是那個(gè)小孩!

⒂他怯怯地站在門口一動(dòng)不動(dòng)地看著我，似乎已經(jīng)很久。我看他的時(shí)候，他的眉字微微地舒展了一下，然后，他伸出他的拳頭，緩緩攤開自己的掌心。

⒃是一張揉成一團(tuán)的百元紙幣。他把那只手伸給我，黑亮的眼睛望著我和太太。他似乎是個(gè)一貫沉默的孩子。

⒄他還用那種蚊子般細(xì)小的聲音說道，那天，那天我是去準(zhǔn)備打電話的……

⒅那天他沿著長長的巷子剛跑出去，一輛突如其來的小面包車把他的腿撞傷了。他的小伙伴救了他，他在他簡陋的房間里，躺了兩個(gè)月。 #p#分頁標(biāo)題#e#

⒆盡管我們告訴他他可以保留這張紙幣，這100元是他的了，可是男子走的時(shí)候，還是固執(zhí)地把錢留了下來。我和太太安靜地注視著他的離去，用一種近乎崇拜的眼神。

⒇也許，生活可以庸俗地把城市當(dāng)中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開始相信，

作為一種古老的品質(zhì)，可以讓任何一個(gè)人發(fā)出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生。

22 (1)根據(jù)拼音寫漢字(1分)

報(bào)cho?u ( )

(2)從詞語的感情色彩看，第6段加點(diǎn)詞語“狗急跳墻”本來是 詞，在文中的含義是 。(2分)

23 請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的中心事件(3分)

24 第七段劃線句運(yùn)用了 修辭手法，表達(dá)作用是

(5分)

25、請(qǐng)?jiān)诘?0段橫線上添上體現(xiàn)小乞丐最重要品質(zhì)的關(guān)鍵詞，并說說最后一段在文中的作用。

作為一種古老的品質(zhì)

作用：1

2 (5分)

26下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)

A本文開頭似有拖沓之嫌，但卻是故事情節(jié)發(fā)展的必要因素。

B 第13段中的兩個(gè)笑都是嘲笑之意

C第14段中的劃線句中的感嘆號(hào)表示此時(shí)“我“驚喜”的感情強(qiáng)烈。

D 第18段屬插敘，補(bǔ)充交代下乞丐未能完成我的囑托，無故消失兩個(gè)月的原因

27、細(xì)讀第九段劃線部分，根據(jù)有關(guān)小乞丐和我的描寫，請(qǐng)用80字描述小乞丐當(dāng)時(shí)心理變化的過程。(8分)

第二部分 作文(60分)

28.題目：最好的獎(jiǎng)賞

要求：1.寫一篇600字左右的文章。

2.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

3.不得抄襲。

答題要點(diǎn)及評(píng)分建議

第一部分 閱讀(共90分)

一、文言文閱讀(42分)

(一)默寫(共18分，每題3分，錯(cuò)一字扣1分，扣完為止。)

1.豁然開朗

2.明月松間照

3.沉舟側(cè)畔千帆過

4.贏得生前身后名

5.留取丹心照汗青

6.殫其地之出

(二)閱讀下面的詩，完成7—8題(共4分，每題2分)

7.2分。白樸 8.2分。D

(二)閱讀下文，完成9—11題(共8分)

9.2分。《出師表》 10. 3分。(我)因此非常感激，于是答應(yīng)先帝為他奔走效勞。

11.3分。C

(三)閱讀下文，完成12—15題(共12分)

12.4分，各2分。⑴2分。是 ⑵ 2分。很、非常

13.2分。張文節(jié)向朝廷推薦他(晏殊)。

14.2分。晏元獻(xiàn)十天前已做過這個(gè)題，草稿也在。

15.4分，各2分。誠實(shí)、有才、自信等 #p#分頁標(biāo)題#e#

二、現(xiàn)代文閱讀(共48分)

(一)《學(xué)問與智慧》(23分)

16.2分。對(duì)問題探究很深，能把握核心。

17.4分，各2分。對(duì)比論證 通過對(duì)有學(xué)問沒智慧和有智慧沒有很好學(xué)問的人的對(duì)比，鮮明地論證了學(xué)問并非智慧。

18.3分。“必須”表明學(xué)問對(duì)于智慧的重要性，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密。

19.4分。作者強(qiáng)調(diào)了學(xué)問是智慧的基礎(chǔ);學(xué)問和智慧融合得越好，就越能創(chuàng)新。

20.3分。D

21.(1)學(xué)問和智慧的區(qū)別 學(xué)問和智慧的關(guān)系 (2)C

(二)(25分)

22籌

貶義 我沒有鑰匙又快遲到了，想翻過院墻，趕去直播間。

23略 24比喻 小乞丐的貧窮，反襯出他誠信的高尚品質(zhì)。

25誠信 1.深化了“誠信可以讓每個(gè)人成為天使”的主題 2.點(diǎn)明題旨，與標(biāo)題“誰都可以是天使”相呼應(yīng)

26 B

27.8分。 【要求】要求：內(nèi)容：聯(lián)系文本，觀點(diǎn)正確 表達(dá)：語言流暢，條理清晰

28 略

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