(全卷四個(gè)大題，含24個(gè)小題。滿分100分，考試時(shí)間150分鐘)
(一)語(yǔ)文知識(shí)積累(1～5小題，每小題2分，第6小題6分，共16分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.烙鐵(la?o) 暈車(chē)(yu?n) 粗獷(gua?ng) 莘莘學(xué)子(she?n)
B.稱心(che?n) 遂愿(sui?) 船舷(xua?n) 茅塞頓開(kāi)(se?)
C.應(yīng)屆(yi?ng) 角色(jue?) 笑靨(ya?n) 不落窠臼(ke?)
D.模板(mo?) 愜意(qie?) 廣袤(ma?o) 風(fēng)靡一時(shí)(mi?)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )
A.妖嬈 真諦 倉(cāng)茫 風(fēng)起云踴 B. 閑適 禁固 軒昂 顧名思意
C. 解剖 仰幕 眷戀 遮天敝日 D. 輕盈 慰藉 仿徨 袖手旁觀
3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對(duì)促進(jìn)消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需的作用是不言而喻的。
B. 廣大球迷期盼的NBA季后賽終于拉開(kāi)了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。
C. 正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長(zhǎng)和孩子們茶余飯后津津有味的話題。
D. 中國(guó)海軍第四批護(hù)航編隊(duì)在浩瀚無(wú)垠的大海上航行120多個(gè)晝夜，圓滿地完成了護(hù)航任務(wù)。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A. 歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。
B. 農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。
C. 長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。
D. 通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
5.下列對(duì)名著欣賞的有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是( )
A.《水滸傳》中，武松因“景陽(yáng)岡打虎”“倒拔垂揚(yáng)柳”而成為中國(guó)文學(xué)中勇敢與力量的象征。
B.老舍在《駱駝祥子》中精心刻畫(huà)了祥子這個(gè)勤勞、樸實(shí)、憨厚的下層勞動(dòng)者形象。
C.《賣(mài)火柴的小女孩》寄寓了安徒生對(duì)孤苦無(wú)助的孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài)和同情。
D.《西游記》是我國(guó)帶有童話神話色彩的文學(xué)巨著，給人們帶來(lái)了無(wú)限廣闊的想象空間，深受中外讀著的喜愛(ài)。
6.根據(jù)提示填空。(①～③題必做，④⑤兩題任選一題作答，每空1分，共6分)
① ，君子好逑。 (《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》)
②落紅不是無(wú)情物， 。 (龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
③劉禹錫《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境清幽、寧?kù)o的句子是：
， 。
④溫家寶總理在聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)高級(jí)別會(huì)議上說(shuō)：“面對(duì)危機(jī)，關(guān)鍵是要鼓起勇氣和信心，這比黃金更重要。”請(qǐng)你寫(xiě)出學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中表現(xiàn)堅(jiān)定信心的兩句連續(xù)性的詩(shī)句： ， 。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
⑤古代詩(shī)人很喜歡寫(xiě)柳，根據(jù)你的積累，寫(xiě)出你最欣賞的連續(xù)的兩句古詩(shī)名句：
， 。
(二)口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用(6分)
7.口語(yǔ)交際。(3分)
學(xué)生上課按身高排座位，這似乎已成了班主任的慣例。但是，廣州一所中學(xué)打破常規(guī)，讓學(xué)生自行找同桌。此舉在中學(xué)校園引起強(qiáng)烈反響，對(duì)于“學(xué)校排座位，學(xué)生說(shuō)了算”這種做法，師生有贊同的，也有反對(duì)的。你的看法呢?
答：
8.閱讀下列材料，按要求答題。(3分)
近年來(lái)，食品安全已成為百姓最關(guān)心的重要話題。我校開(kāi)展了“食品安全進(jìn)社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。下面圖表是社區(qū)調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們據(jù)此提出了一些建議，請(qǐng)針對(duì)食品安全問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因，選出一條急需實(shí)施的建議并說(shuō)明理由。
關(guān)于食品安全問(wèn)題出現(xiàn)原因的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
同學(xué)們提出的建議：
①加強(qiáng)食品質(zhì)量監(jiān)管，加大處罰力度。
②加強(qiáng)食品生產(chǎn)企業(yè)的行業(yè)自律。
③完善“食品安全法”，規(guī)范食品生產(chǎn)工藝。
④在全社會(huì)倡導(dǎo)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的理念。
急需實(shí)施的建議：
理由：
(三)閱讀(共38分)
閱讀下面宋詞，完成9-10題。(5分)
浣溪沙
蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流【1】。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞【2】。
【注釋】【1】此詞寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間，蘇軾病愈后與名醫(yī)龐安常同游蘄水清泉寺時(shí)，看到溪水西流，見(jiàn)景生情，有感而作�！�2】白發(fā)唱黃雞：喻指人生易老，時(shí)光不待人。
9.詞的上片描繪了一幅怎樣的景致?(2分)
答：
10.這首詞運(yùn)用了哪些表達(dá)方式，寫(xiě)出了作者怎樣的思想感情?(3分)
答：
閱讀下面文言文，完成11～14題。(10分)
鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王;朝廷之臣，莫不畏王;四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。” #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
11.解釋下面加點(diǎn)字的意思。(2分)
(1)臣之妻私臣 私：
(2)今齊地方千里 地方：
12.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)我孰與城北徐公美?
譯文：
(2)令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。
譯文：
13.鄒忌的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面?(2分)
答：
14.齊王和鄒忌這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(2分)
答：
閱讀下面短文，完成15—18題。(10分)
今天你“低碳”了嗎?
戎戒
①盤(pán)點(diǎn)2009年的關(guān)鍵詞，“低碳”無(wú)疑是人們耳熟能詳?shù)脑~匯之一。“低碳經(jīng)濟(jì)”、“碳交易”、“碳匯”等概念正日益進(jìn)入公眾的生活。
②所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主排放)。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣。做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、用、住、行等各個(gè)消費(fèi)領(lǐng)域。
③低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人節(jié)約一度電、一杯水，意義可能并不顯見(jiàn)，但是，人人都自覺(jué)踐行，匯聚起來(lái)，其效益就不可低估。以塑料袋的使用為例，自限塑令執(zhí)行一年多以來(lái)。超市塑料袋使用量減少了2/3左右，相當(dāng)于節(jié)約石油240萬(wàn)一300萬(wàn)噸，減排了二氧化碳120萬(wàn)一l50萬(wàn)噸。再以去年夏季提倡的調(diào)高空調(diào)溫度為例，據(jù)測(cè)算，當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃。僅北京就可以節(jié)約4億度以上的耗電量，減排二氧化碳35萬(wàn)噸。單純的數(shù)字只能說(shuō)明集腋成裘的效益，廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)則會(huì)激發(fā)公眾環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒。回顧2009年“為地球熄燈一小時(shí)”的活動(dòng)，我國(guó)民眾表現(xiàn)出空前的關(guān)注與支持。在2009年3月28日晚20：30—21：30。諸多夜景工程絢爛的燈光瞬間熄滅，突然的漆黑與靜謐卻更讓人感到美麗與震撼，也展示出廣大民眾對(duì)節(jié)能減排、應(yīng)對(duì)全球氣候變化的無(wú)聲的支持。也許這一活動(dòng)所節(jié)約的能源無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)，但由此而產(chǎn)生的宣傳示范效應(yīng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的數(shù)字所體現(xiàn)出來(lái)的意義。
④低碳生活是一種觀念引領(lǐng)，也是一種自覺(jué)行動(dòng)。不論是政府主導(dǎo)，還是媒體參與，都應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造“低碳”環(huán)境的輿論氛圍，向每一個(gè)市民普及低碳生活的科技知識(shí)，倡導(dǎo)公民養(yǎng)成低碳生活方式。比如，激勵(lì)“公交優(yōu)先”，推廣示范節(jié)能和新能源汽車(chē);少開(kāi)私家車(chē)，完善試點(diǎn)城區(qū)自行車(chē)租借服務(wù)體系;編制“低碳生活家庭行為手冊(cè)”。不僅告訴人們，你可以為低碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。中國(guó)人自古就有勤奮節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)，只要稍加引導(dǎo)就會(huì)形成一種文化自覺(jué)，產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益。對(duì)地球家園的關(guān)心與愛(ài)護(hù)實(shí)際上是對(duì)人類自身的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，這正是低碳生活的價(jià)值所在。www. #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
⑤低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。當(dāng)下不妨先從聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的七項(xiàng)小建議做起——使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘。每天可減少大約48克的碳排放量;使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷。每天可減少48克碳排放量;把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可減少將近l000克的碳排放量：去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比采汽車(chē)減少l700克的碳排放量：不用洗衣機(jī)甩干衣服，可減少2300克的二氧化碳排放量;在午餐體息時(shí)和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，除省電外還可將電器的二氧化碳排放量減少三分之一;改用節(jié)水型淋浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可把三分鐘熱水淋浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。低碳生活不僅能夠精確計(jì)算出人們生活中的二氧化碳排放量。而且能夠以自己的生活細(xì)節(jié)的改變來(lái)證明：氣候變化不只是政府官員、專家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，更與每個(gè)人息息相關(guān)。
(摘自《科學(xué)與文化》2010年第3期)
15.本文是事理說(shuō)明文，其說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么?(2分)
答：
16.閱讀第②段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括什么是低碳生活方式?(不超過(guò)30個(gè)字)(2分)
17.文中畫(huà)線句運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)指出其中兩種并說(shuō)明其作用。(3分)
18.文章是從哪些方面來(lái)說(shuō)明低碳生活的意義和價(jià)值的?(3分)
答：
。
閱讀下面短文，完成19—23題。 (13分)
悠長(zhǎng)的鈴聲
畢淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。
“今天你晚了。”看大門(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住
校，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。
“不晚。”我撒腿就跑。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本?約翰速度再加了興奮
劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。
上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，
喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧!紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!
我的腳步遲緩下來(lái);仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)
有即將沉寂的細(xì)弱。
只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。
老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。
放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝�？墒�，說(shuō)什么好呢?說(shuō)謝謝您把鈴繩拽 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
的時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓?”
“免貴”，然后，他告訴我姓氏。
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住
我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的
景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。
上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，
才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著
做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗?/p>
笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)
教室。
當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門(mén)的老頭拽著鈴繩睡
著了。”同桌說(shuō)。
只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契。
終于，我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后
一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了。我想同你
說(shuō)一件事。”
“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你…… 唉，不說(shuō)了……不說(shuō)了
……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。
“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。
“他們說(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。
“您快說(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。
“你千萬(wàn)別介意……我不是姓侯，我姓孫……”
(選自《畢淑敏文集》
19.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。(2分)
答：
20.請(qǐng)結(jié)合上下文，對(duì)文中畫(huà)線句子的含義作簡(jiǎn)要分析(提示：可從描寫(xiě)手法或修辭、內(nèi)容等角度展開(kāi))。(3分)
句子：他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹。
賞析：
21.讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。(2分)
答：
22.這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出并寫(xiě)在下面。(3分) #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
答：
23.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“默契”一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(3分)
答：
(四)寫(xiě)作(40分)
24.請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題。
(1)我學(xué)會(huì)了
要求：(1)補(bǔ)充完整題目。(2)除詩(shī)歌外，文體不限。(3)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。不少于600字.
(2)閱讀下面一則材料，按要求作文
陸績(jī)，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)吳縣華亭(今上海市松江)人，科學(xué)家。六歲時(shí)，隨父親陸康到九江謁見(jiàn)袁術(shù)，袁術(shù)拿出橘子招待，陸績(jī)往懷里藏了兩個(gè)橘子。臨行時(shí)，橘子滾落地上，袁術(shù)嘲笑道："陸郎來(lái)我家作客，走的時(shí)候還要懷藏主人的橘子嗎?"陸績(jī)回答說(shuō)："母親喜歡吃橘子，我想拿回去送給母親嘗嘗。"袁術(shù)見(jiàn)他小小年紀(jì)就懂得孝順母親，十分驚奇。陸績(jī)成年后，博學(xué)多識(shí)，通曉天文、歷算，曾作《渾天圖》，注《易經(jīng)》，撰寫(xiě)《太玄經(jīng)注》。
要求：根據(jù)材料內(nèi)容自選角度、自定立意、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。
樣卷參考答案
(一)1. A (B.“舷”應(yīng)讀xia?n; C.“應(yīng)”應(yīng)讀yi?ng，“靨”應(yīng)讀ye?;D.“模”應(yīng)讀mu?，“靡”應(yīng)讀mi?)(2分)
2.D(A.蒼茫、風(fēng)起云涌;B.禁錮、顧名思義;C.仰慕、遮天蔽日)(2分)
3.C(“津津有味”指吃得很有味道或談得很有興趣，這里用來(lái)修飾“話題”是不恰當(dāng)?shù)摹?(2分)
4.A(B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“廣泛”不能修飾“引起”，“廣泛”與“極大”重復(fù);C.缺賓語(yǔ)，后面加上“的現(xiàn)象”;D.濫用介詞，刪去“通過(guò)”或者“使”) (2分)
5.A(武松→景陽(yáng)岡打虎;魯智深→倒拔垂揚(yáng)柳) (2分)
6. ①窈窕淑女 ②化作春泥更護(hù)花 ③苔痕上階綠，草色入簾青。④示例：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�；颍洪L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。⑤示例:山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。或：春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)，羌笛何須怨楊柳。(6分，每空1分)
(二)7.示例①：我贊同。學(xué)生自行找同桌，能充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重;同桌互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。示例②：我反對(duì)。初中生心智還不成熟，尚無(wú)較強(qiáng)的自制力，自行找同桌將導(dǎo)致紀(jì)律渙散，影響學(xué)習(xí);容易使一些內(nèi)向的同學(xué)遭到孤立，缺乏集體歸屬感，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。(持贊成或反對(duì)的意見(jiàn)皆可，要有合理的理由。3分)
8.示例：急需實(shí)施的建議：要徹底解決食品安全問(wèn)題，只有完善“食品安全法”，才能規(guī)范食品生產(chǎn)工藝，保障人民大眾的“食品安全”。這是當(dāng)務(wù)之急。(3分) #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
(三)9.描繪了一幅生機(jī)勃勃，充滿詩(shī)情畫(huà)意的春天景致：溪邊蘭草的嫩芽淺淺地浸泡在溪水之中，松林間沙路，一塵不染。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來(lái)布谷鳥(niǎo)的啼叫聲。(2分)
10. 運(yùn)用了描寫(xiě)(寫(xiě)景)、抒情和議論的表達(dá)方法，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的性格和自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的精神。誰(shuí)說(shuō)人生只會(huì)變老，不能再變得年輕?你看門(mén)前的溪水不是也能向西奔流嗎!不要再發(fā)出哀嘆時(shí)光流逝這樣的感概了。(3分)(意思對(duì)即可)
11.(1)偏愛(ài) (2)土地方圓(或“土地縱橫”)(2分，每小題1分)
12.(1)我與城北徐公相比,誰(shuí)更漂亮?(2分)
(2)命令剛下達(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)諫，宮門(mén)前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。 (2分)
13.善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己的不足;善于用委婉的方式提出正確的意見(jiàn)，使別人容易接受;能以小見(jiàn)大，從個(gè)人經(jīng)歷中推出治國(guó)的道理。(言之成理即可)(2分，答出兩點(diǎn)即可)
14.示例①：喜歡鄒忌——他有勇氣，說(shuō)話講究技巧，有自知之明，能夠冷靜對(duì)待別人不切實(shí)際的贊譽(yù)等。 示例②：喜歡齊威王——他胸懷寬廣，廣開(kāi)言路，虛心納諫，知錯(cuò)能改，有富國(guó)強(qiáng)兵的愿望等。(2分)
15.認(rèn)識(shí)“低碳生活”的意義和價(jià)值，做一名低碳生活的真正踐行者。(2分)
16.減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。(2分)
17.作比較。突出說(shuō)明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。舉例子。用生活中常見(jiàn)的例子來(lái),具體說(shuō)明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。列數(shù)字。通過(guò)列舉數(shù)字準(zhǔn)確有力的說(shuō)明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。(寫(xiě)出其中兩種即可，每種方法各1分，作用1分，合計(jì)3分)
18.低碳的生活方式與社會(huì)責(zé)任;低碳的生活觀念引領(lǐng)與自覺(jué)行動(dòng);低碳的生活習(xí)慣和環(huán)保理念。(3分)
19.打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長(zhǎng)時(shí)間打鈴。(1分)“悠長(zhǎng)的鈴聲”傳遞的是一份善意(溫情)，串起的是一生的記憶。(1分)
20.這個(gè)句子通過(guò)細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了孫師傅想對(duì)我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。(或：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對(duì)我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài))(3分)
21.關(guān)鍵詞：善良，寬厚。(言之成理即可)(2分)
22.①若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑;②周?chē)娜丝粗倚�，他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。(3分，每點(diǎn)1分。)
23.開(kāi)放性問(wèn)題，言之成理即可(結(jié)合“默契”談感悟1分，結(jié)合生活實(shí)際1分，語(yǔ)言表達(dá)1分)。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
(四)24.略(40分)
附：作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
一類卷(36-40分)符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言準(zhǔn)確，有文采，標(biāo)點(diǎn)正確，600字以上。
二類卷(30—35分)符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)正確，600字左右。
三類卷(24—29分)基本符合題意，中心基本明確，思想健康，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言基本通順，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多，不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大。
四類卷(0—23分)不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，字?jǐn)?shù)相差大。
錯(cuò)別字兩個(gè)扣一分(不重復(fù)計(jì)數(shù))。
符合以下情況之一者，可酌情加1—5分，至滿分止。
1.構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。
2.體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)。
3.語(yǔ)言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
4.書(shū)寫(xiě)工整、美觀。
【附】作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
一類卷(36-40分)符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言準(zhǔn)確，有文采，標(biāo)點(diǎn)正確，600字以上。
二類卷(30—35分)符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)正確，600字左右。
三類卷(24—29分)基本符合題意，中心基本明確，思想健康，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言基本通順，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多，不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大。
四類卷(0—23分)不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，字?jǐn)?shù)相差大。
錯(cuò)別字兩個(gè)扣一分(不重復(fù)計(jì)數(shù))。
符合以下情況之一者，可酌情加1—5分，至滿分止。
1.構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。
2.體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)。
3.語(yǔ)言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
4.書(shū)寫(xiě)工整、美觀。
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