語文初三上冊階段性質(zhì)量檢測試題（含答案）

九年級語文測試卷

一(22分)

1.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(2分)

夏日里，白樺樹綠蔭如蓋。一陣風(fēng)拂過，它便婆娑起舞。她的葉片濃密，遮住了灼熱的陽光，形成了沁人心脾的陰涼。然而，白樺樹卻整個兒牧浴在陽光里。她的簇簇綠葉閃閃發(fā)亮，蒼脆欲滴，枝條茁壯生長，越發(fā)剛勁有力。

① 給文段中加點字注音。

婆娑： 灼熱：

② 找出文段中的兩個錯別字并加以改正。

改為 改為

2.下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改(可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思)。(4分)

今年5月31日是第24個世界無煙日。我國現(xiàn)有煙民3.5億，長期吸“二手煙”的有5.4億，平均起始吸煙年齡不斷下降，女性和未成年煙民顯增。①“二手煙”與直接吸入的煙相比危害更大的原因是因為 “二手煙”中的某些致癌物質(zhì)含量更多，如一氧化碳含量高5倍，焦油和尼古丁含量高3倍。②因此，為了自己和他人健康，人們應(yīng)形成不在出租車、會場、辦公室、賓館飯店、醫(yī)院等公共場所吸煙的習(xí)慣。

修改①：

修改②：

3.用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過20個字。(2分)

中國政府提供的首批援助物資14日晚抵達日本東京，并將連夜被運送至日本東北部地震海嘯重災(zāi)區(qū)宮城縣。

日本當(dāng)?shù)貢r間20時46分，從中國上海起飛的搭載首批近百噸援助物資的包機抵達東京羽田機場。這批物資包括12人用帳篷、6人用帳篷、毛巾被、手提應(yīng)急燈等災(zāi)區(qū)急需物資。

中國駐日大使館公使呂克儉和日本外務(wù)省亞洲大洋洲局日中經(jīng)濟室室長古谷德郎在機場簽字換文，完成物資交接。

4.讀了《格列佛游記》，你知道格列佛誤入小人國的原因嗎?(2分)

5.閱讀下面的文字，回答問題。(4分)

某中學(xué)50名學(xué)生志愿者沿京杭大運河丹陽段在50處采集了運河水樣，經(jīng)過運河水分析檢測，發(fā)現(xiàn)運河水嚴重被污染，需要進行綜合治理。志愿者們呼吁全社會都參與“保護運河”的活動。該校準備召開動員大會。請你完成下列任務(wù)。

①擬寫一條掛在會場上的宣傳標語。

答：

②請你以會議主持人的身份擬寫一個開場白。

答：

6.詩、文名句填空。(8分)

①剪不斷，理還亂，是離愁。 。 (李煜《相見歡》)

②曉戰(zhàn)隨金鼓， 。 (李白《塞下曲六首》)

③ ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 (王之渙《涼州詞》)

④ ，正是河豚欲上時。(《惠崇春江晚景》) #p#分頁標題#e#

⑤紛紛暮雪下轅門， 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

⑥ ，志在千里。 (曹操《龜雖壽》)

⑦ ，君子好逑。 (《關(guān)雎》)

⑧蒹葭凄凄， 。 (《蒹葭》)

二(38分)

(一)閱讀下面一首詩，回答7—9題。(6分)

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。

7.“無可奈何花落去、似曾相識燕歸來”是千古傳誦的名句，這一句運用了什么修辭手法?試分析這兩句好在哪里?

8.“小園香徑獨徘徊”中“獨”字透露出作者怎樣的情感?“徘徊”這一動作描寫有什么作用?

9.這首詞多處用到對比的寫法，請你找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。

(二)閱讀下文，完成10—14題。(11分)

命運隨時可以拐彎

孫道榮

①他是個出了名的問題孩子。逃學(xué)、搗蛋、捉弄老師、欺負同學(xué)，可謂“無惡不作”。同學(xué)怕他，討厭他，避之唯恐不及;老師也對他漸漸失去了耐心，放任自流;他的父母，一個重病纏身，一個苦于生計，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊點到名字外，他已經(jīng)差不多被人遺忘了。

②這是個偏僻的山區(qū)學(xué)校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征，每年，學(xué)校都會擬定一份名單報給當(dāng)?shù)亟逃�局，以方便那些好心的捐助者選擇資助對象。

③很顯然，并非每個孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。學(xué)校會在每個名字的后面，附一份該同學(xué)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況的材料，這是關(guān)鍵的一張紙，很多捐助者就是據(jù)此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份“榮譽”，它說明了學(xué)校和老師對自己的肯定。

④又一批名單報上去了。

⑤一天早晨，還沒有上課，他早早地來到了學(xué)校。這是他第一次這么早走進學(xué)校。在班主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進去。他從書包里，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，“老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學(xué)費。謝謝老師!”

⑥老師簡直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助?而老師清楚地記得，報上去的名單里，根本沒有他的名字啊!

⑦老師接過匯款單細看，收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個好消息告訴全班同學(xué)。

⑧當(dāng)老師在班級上宣布這一消息時，教室里一下子變得鴉雀無聲，所有的眼睛都齊刷刷投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什么表情都有。而第一次被這么關(guān)注，他激動得滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這么正過。 #p#分頁標題#e#

⑨這天，他第一次沒有在課堂上搗亂，每一堂課，聽得都非常認真。

⑩放學(xué)了，他才收拾書包，跟在同學(xué)們的身后，走出學(xué)校。這是他難得一次沒有早退，按時放學(xué)。

⑾他驚人地變化著，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋。

⑿上課時，他安靜地坐在自己的位子上，聽老師講課。老師提問時，他第一次舉手發(fā)言。月考時，他的試卷上，第一次沒有出現(xiàn)刺眼的紅色……

⒀班主任對他做了一次家訪。

⒁他拿出了一沓信。“這都是資助我的叔叔寄來的。”他忽然有點不好意思，“叔叔在信中說，是老師推薦我的，老師在推薦信里說我是努力、上進、優(yōu)秀的孩子。我沒想到老師會這么夸我。”他偷偷瞄了一眼老師，黑黑的臉，泛出紅暈。“叔叔還說，他會一直支持我上學(xué)，直到我上大學(xué)。我不會讓老師和叔叔失望的。”他緊緊地咬著嘴唇。

⒂老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫的。怎么會這樣呢?老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點可以肯定，他徹底改變了。老師堅定地拍拍他的肩膀。

⒃謎底直到幾年后才揭開。他考取了一所重點大學(xué)，資助人也趕來慶賀。班主任老師私下里問資助人，當(dāng)初為什么會選擇他這樣一個問題學(xué)生?

⒄資助人一臉不解，你們的推薦表上寫的是優(yōu)秀學(xué)生啊!資助人正好帶來了最初的那張推薦表。

⒅班主任一看，上面潦草地寫著許光軍，那是另一名學(xué)生。而他的名字叫許輝。

10.文章開篇點出“他是一個出了名的問題孩子”，從全文看這樣寫的用意何在?(2分)

11.認真閱讀本文，梳理出文章的故事情節(jié)。(3分)

他是一個問題孩子→ → → →謎底揭開

12.你怎樣理解文章第三段劃線句子中“榮譽”一詞的含義及作用?(2分)

13.文章描寫了主人公受助后的一系列變化，這樣寫有何意義?(2分)

14.讀了本文后，你認為主人公“命運拐彎”的原因是什么?(2分)

(三)閱讀下面選文《 讓有些話穿耳而過》 (段奇清)，完 成15—19 題。(11分)

① 李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子3 歲時的一些充滿意趣的奇言妙語。有次他兒子在回答“人為什么會長兩只耳朵”時說：“可以一個耳朵進，一個耳朵出，光進不出就會裝不下。”

② 由此，我想起了一句話：讓有些話穿耳而過。

③ 譬如某一天，你無意中聽到一些誹謗和中傷你的話語，就讓它穿耳而過。那也許是別人對你某一個不經(jīng)意的行為、某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解，你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時日，他一定會看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。 #p#分頁標題#e#

④ 如果偶爾聽到有人指責(zé)你太不細心，未能做到未雨綢繆、防微杜漸，要讓它穿耳而過。盡管他的指責(zé)是善意的，可是在這個世界上，每個人都是渺小的，誰也不能保證自己不踏入認識上的歧途不要 太過相信“人無遠慮，必有近憂”的話，無論自己對將來有多少設(shè)想，可它終究沒有發(fā)生。最為緊要的是要抓住今天，認認真真活在當(dāng)下。如此，才會在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費自己寶貴的光陰，才會不為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟詠與歌唱。你才能聽到妻兒的歡聲笑語，才能沐浴到金色的夕陽、絢爛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至，也依然輕裘絞帶，玉樹臨風(fēng)。

⑤ 如果有人說你才貌雙全，要讓它穿耳而過。那才華學(xué)識本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎。

⑥ 如果有人說你出類拔萃，卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過。是否出類拔萃姑且不說，不完美本是人生的一種常態(tài)，如此，你就能擺脫“一次失敗就成永遠頹勢”的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū)，就始終能保持清醒的頭腦。

⑦ 對于一些冷漠無情或者耍小聰明的話，對于一些玩世不恭，不知輕重的話，對于一些上下之勢、高低權(quán)爭、男女緋聞的話，都要讓它穿耳而過。這樣，你就會秋波無痕，素心如玉�？v然那些對你有用，卻讓你智所不能逮、力所不能及，以致被奪了幸福與快樂的話語，就要讓它們穿耳而過，隨風(fēng)而逝。

⑧ 人生是一個容器，可這個容器的容量實在是非常有限。愁苦與畏懼多了，歡樂與勇氣就少了;局促與緊張多了，瀟灑與輕松就少了;傲慢與驕矜多了，恭謹與謙虛就少了;一些不需要的話語存放太多了，一些箴言就會無處落腳。讓有些話穿耳而過。

15.第① 段事例的作用是什么?( 2 分)

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16.本文的中心論點是什么?( 2 分)

______________________________________________________________________ 17.第③ 段中有一個短語“平靜安寧的心”，請從第⑦ 段中找出意思與之相近的兩個詞語。 ( 2 分)

______________________________________________________________________ 18.從結(jié)構(gòu)上看，③ ④ ⑤ ⑥ 段之間是什么關(guān)系?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要說明。(3 分)

______________________________________________________________________ 19.讀完全文后，寫出你獲得了怎樣的人生啟示。(2分)

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(四)閱讀下面【甲】【乙】兩文，回答20-23題。(10分)

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【甲】①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

……

②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

【乙】業(yè)①不知書，忠烈勇武，有智謀。練習(xí)攻戰(zhàn)，與士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服氈罽③，業(yè)但挾纊④，露坐治軍事，傍⑤不設(shè)火，侍者殆僵仆⑥，而業(yè)怡然無寒色。為政簡易，御下有恩，故士卒樂為之用。朔州之?dāng)�，麾下尚百余人，業(yè)謂曰：“汝等各有父母妻子，與我俱死無益也，可走還，報天子。”眾皆感泣不肯去。

【注釋】①業(yè)：即楊業(yè)，又名楊繼業(yè)，山西太原人，宋代著名將領(lǐng)。②代：地名，治所在今山西代縣。③氈罽(ji?)：毛織品。④纊(kua?ng)：絲棉絮。⑤傍：同“旁”。⑥殆僵仆：幾乎倒下。

20.請選出下列各項中加點詞語含義相同的一組(2分)( )

A.太守自謂也 業(yè)謂曰 B.然而禽鳥知山林之樂 而業(yè)怡然無寒色

C.人知從太守游而樂 故士卒樂為之用 D.游人去而禽鳥樂也 眾皆感泣不肯去

21.請把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

(2)汝等各有父母妻子，與我俱死無益也。

22.說說【甲】文中的“醉翁之意”有什么含義。(2分)

23.從【乙】文記載的“朔州之?dāng)?rdquo;事件中，可以看出楊業(yè)這個形象有哪兩個特點?(2分)

三(60分)

24. 閱讀下面的文字，完成作文。(60分)

生活中，我們會錯過許多，比如一些人，一些事，一些東西，一些情感……世上值得珍惜的東西很多：珍惜時間，我們將贏得更多的時間工作學(xué)習(xí);珍惜親情，我們將建立和睦的關(guān)系;珍惜友情，我們將和睦同學(xué)間的友誼;珍惜優(yōu)美的環(huán)境，我們將生活在山清水秀、風(fēng)景宜人的風(fēng)景;珍惜和平的環(huán)境，我們將集中精力搞建設(shè)，世界將遠離戰(zhàn)爭……

請以“珍惜 ”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①將題目補充完整;②除詩歌、戲劇外，文體不限;

題目_________________________ #p#分頁標題#e#

九年級語文測試卷 答案

1.(4分)suo? zhuo? 牧改為沐 脆改為翠

2.(4分)① “原因”與后面的“因為”重復(fù)，應(yīng)去掉一個。②“形成”與后面的“習(xí)慣”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“養(yǎng)成”;活著把后面的“習(xí)慣”改為“局面”也可。

3.(2分)中國首批救援物資運抵日本

4. 格列佛所乘航海船遇到強烈風(fēng)暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風(fēng)吹翻，格列佛隨風(fēng)和潮汐幸運地漂移到了小人國。

5.(4分)示例：①水是生命之源，請保護每一滴水;愛護水資源，保護大運河;②同學(xué)們：大運河，哺育了我們古楚兒女，是我們的母親河!但是，現(xiàn)在，我們的母親河受到了嚴重傷污染，她的環(huán)境嚴重惡化。作為她的子女，應(yīng)該怎么辦?讓我們立即行動起來，為保護大運河作出我們的貢獻。(符合要求即可)

6.略(每題1分)

7. 用了對偶的修辭，被稱為“千古奇偶”。這兩句話對仗工整，音調(diào)和諧;畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對春光易逝的感慨。情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳頌的名句。

8. 寂寞、孤獨、傷感 這一細節(jié)描寫強調(diào)了詞人傷感惆悵的情緒。

9. (1)“新”與“舊”對比;好處：“新”是唱新詞，“舊”是飲酒唱詞時的環(huán)境——舊亭臺，新詞與舊景對比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思。

(2)“去”與“來”對比“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對比，增加了時光流逝的惋惜之情

10.(2分)采用了欲揚先抑的表現(xiàn)手法，使情節(jié)有起伏，使故事發(fā)人深省。

11.(3分)學(xué)校上報受助名單 他得到了捐助 受助后他發(fā)生了轉(zhuǎn)變

12.(2分)說明學(xué)校和老師對一個學(xué)生的肯定;突出“榮譽”對后進生的巨大激勵作用，揭

示出本文主人公轉(zhuǎn)變的原因。

13. (2分)具體說明作品主人公的點滴進步，有了這些進步，最后他考上大學(xué)才顯得真實可信。

14. (2分)來自師長、社會的鼓勵和幫助;自身堅持不懈的努力奮斗。

15. (2分)增強可讀性;引出中心論點

16. (2分)讓有些話(語)穿耳而過

17. (2分)秋波無痕 素心如玉

18. (3分)并列關(guān)系。因為3、4段是從反面說我們要有平和寧靜的心態(tài)，要認識到自己的不足,5、6段是從正面說我們要謙虛，要始終能保持清醒的頭腦。

19. (2分)示例1：人生是一個容量有限的容器，因而要選擇歡樂與通氣、瀟灑與輕松、恭謹與謙虛，讓有些話語穿耳而過。

示例2：對于一些冷漠無情，耍小聰明、玩世不恭、不知輕重、上下之勢、高低權(quán)爭的話語都要讓它們穿耳而過。 #p#分頁標題#e#

20.D

21.(1)山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。(2)你們都有自己的父母、妻子和孩子，同我一起死沒有什么益處。

22.寄情山水排遣抑郁(隨遇而安)，1分;與民同樂，1分，計2分。

23.忠誠剛烈(忠烈)，1分;體恤下屬(御下有恩)，1分。計2分。

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