語文初三上冊第二次調(diào)研檢測試卷(含答案)

九年級語文第一學(xué)期調(diào)研檢測

卷首寄語：親愛的同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)考場，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細(xì)心、認(rèn)真地閱讀、思考，你就會感到試題并不難，一切都在你的掌握之中。別忘了，對自己說一聲：我能行!

一、積累運用(20分)

1、請你給下面這段話中的兩個加點字注音，并改正這段話中的兩個錯別字。(2分)

人生如同登山。初出發(fā)時，仰首望處，群峰攬秀，令人心情激蕩，浮想連翩。于是拾級而上，沿途花團(tuán)錦簇，濃陰滴翠，美不勝收。但這些都挽留不了我們前進(jìn)的腳步，更不會讓我們與成功分道揚(yáng)鏢，因為我們知道，無限風(fēng)光在險峰。到達(dá)峰頂，我們將會欣賞更多絕美的風(fēng)景，才能體悟生命的精髓……生命之美，美在進(jìn)取!

拾級( ) 精髓( ) 改 改

2、名句(8分)

①、曉戰(zhàn)隨金鼓， 。

②、 ，正是河豚欲上時。 (蘇軾《春江晚景》)

③、竹外桃花三兩枝， 。

④、 ，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(《與朱元思書》)

⑤、且壯士不死即已， ， 。(《陳涉世家》)

⑥、衣帶漸寬終不悔， 。 (柳永《鳳棲梧》)

⑦、 ，固國不以山溪之險， 。

⑧、眾里尋他千百度。 ，那人卻在， 。(辛棄疾《青玉案》)

3、名著閱讀(4分)

祥子是老舍的長篇代表作《__________》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，_____次買車又______次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。__________，是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是___ __。

4、材料題。(3分)

五千年燦爛悠久的中華文化曾經(jīng)在人類文明史上創(chuàng)造過無數(shù)的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態(tài)度，影響了一代又一代的人。

請閱讀下面的幾段材料，并回答問題。

材料一：東漢時，《論語》進(jìn)入經(jīng)書行列，成為讀書人的必讀之書。南宋理學(xué)家朱熹將《大學(xué)》《中庸》與《論語》《孟子》合編為“四書”，其中《論語》被列為首位。元明清六百年間，“四書”一直是科舉考試的主要內(nèi)容。

材料二：據(jù)統(tǒng)計，日本現(xiàn)存德川幕府時期的《論 語》研究論著就將近九十種。日本近代資本主義“創(chuàng)業(yè)者”的澀澤榮一(1840—1931)，在從事實業(yè)的四十余年里，一直堅持親自向企業(yè)員工講授《論語》。

材料三：十六世紀(jì)下半葉，歐洲傳教士將《論語》首次傳到西方，很多歐洲著名人物，對孔子的思想、人格都十分崇拜。直到現(xiàn)在，還有不少西方思想家，力圖在孔子學(xué)說中尋求解決倫理道德方面問題的啟示。 #p#分頁標(biāo)題#e#

材料四：

2004年11月21日，全球第一所“孔子學(xué)院”在韓國首都首爾掛牌。截止2007年9月，全球已經(jīng)啟動孔子學(xué)院(包括孔子學(xué)校、孔子課堂)175所，分布在156個國家和地區(qū)。國內(nèi)61所高校和機(jī)構(gòu)參與孔子學(xué)院的合作辦學(xué)。到2010年，全球?qū)⒔ǔ?00所孔子學(xué)院和孔子課堂。

① 你從上述材料中得出什么結(jié)論?(1分)

②當(dāng)今社會還需要孔孟之道嗎?或者說在這個講究競爭，講究效益的時代，孔孟之道還有用嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

答：

5、閱讀下面這段話回答問題。(3分)

①讀報是每天都要做的事，積累報紙資料也要有恒心，否則往往事半功倍。②一疏忽，一間斷，就有可能把有價值的資料白白遺漏。③陳毅同志在給兒女的詩中告戒道：“應(yīng)知學(xué)問難，在于點滴勤。”④積累報紙資料，就要發(fā)揮這種“點滴勤”的精神。

⑴文中有一個錯別字，是 ，應(yīng)改為 。(1分)

⑵文中有一個成語使用不當(dāng)，是 ，應(yīng)改為 。(1分)

⑶文中第 句是病句，應(yīng)改為 。(1分)

二、理解、感悟(50分)

(一)詩歌賞析(4分)

春雪 (唐)韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

6、第二句中的“驚”字表達(dá)了詩人怎樣的心情?(2分)

7、三、四兩句用了什么修辭手法?請簡要賞析。(2分)

(二)閱讀下面文言文，完成8—11題(16分)

(甲)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步， 中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

(乙)老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否?”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍珠異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊氏謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。 (南宋?康與之《昨夢錄》)

8、解釋下列句中加點字。(4分)

(1)漁人甚異之 ( ) (2)有良田美池桑竹之屬( )

(3)老人引楊氏入山( ) (4)迫暮，與老人同出( ) #p#分頁標(biāo)題#e#

9、下列各組句子中加點的文言虛詞意義和用法相同的一項是( )(2分)

A、忘路之遠(yuǎn)近 老人引楊氏入山之大穴 B、以耕以蠶 以草火燒

C、楊氏謝而從之 水落而石出者 D、不可取食于人也 苛政猛于虎也

10、翻譯下面文言句子。(4分)

①見漁人，乃大驚，問所從來。

②所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。

11、閱讀理解。(6分)

(1)甲乙文段都以人物的 為線索，甲文段按 順序進(jìn)行記敘描寫，乙文段是通過 來描寫洞內(nèi)生活情況的。(3分)

(2)甲乙文段所寫的農(nóng)民生活是有共同之處的，你能用簡潔的語言概括出共同點嗎?你相信兩文段所寫生活的真實性嗎?為什么?(3分)

(三)閱讀下面文言文，完成12—16題(13分)

【甲】蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉，與吾父居者，今其室十無二三焉，與吾居十二年者，今其室十無四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”

余聞而愈悲�？鬃釉唬�“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。

(節(jié)選自柳宗元《捕蛇者說》)

【乙】田家少閑月，五月人倍忙。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。 聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋��?/p>

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 家田輸稅盡，拾此充饑腸。

相隨餉田去，丁壯在南岡。 今我何功德，曾不事農(nóng)桑。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。 吏祿三百石，歲晏有余糧。

力盡不知熱，但惜夏日長。 念此私自愧，盡日不能忘。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。

(白居易《觀刈麥》)

12、 解釋下列加點的詞。(4分)

(1)弛然而臥 ( ) (2)苛政猛于虎 ( )

(3)故為之說 ( ) (4)但惜夏日長 ( )

13、 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分) #p#分頁標(biāo)題#e#

(1)君將哀而生之乎?

(2)孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?

14、用“/”線劃出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分)

鄉(xiāng) 鄰 之 生 日 蹙

15、 閱讀上面詩文的材料，選出賞析有誤的一項(2分)( )

A“力盡不知熱，但惜夏日長”這種近乎變態(tài)的矛盾心理寫出了刈麥者的

痛苦生活與不幸遭遇。

B. “今我何功德，曾不事農(nóng)桑”中“事農(nóng)桑”指的是從事農(nóng)業(yè)勞動。

C. “吏祿三百石，歲晏有余糧”寫出了一個古代貪官的形象。

D. 蔣氏自陳心曲的核心內(nèi)容是“吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。

16、 比較《捕蛇者說》與《觀刈麥》在寫作手法或內(nèi)容上的相同之處。(2分)

(四)閱讀下面的文字，完成17—20題(10分)

海洋垃圾

①日本“3?11”9級大地震引發(fā)強(qiáng)烈海嘯，導(dǎo)致大量的房屋、汽車和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個長約111公里的“垃圾島”。研究人員估計，這個漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會漂至夏威夷，3年后漂到美國西岸。

②其實，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾。2007年，美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個得克薩斯州那么大。雖然后來有人認(rèn)為其面積被過分夸大了，但其存在卻是不爭的事實。

③海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會對海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命的影響，進(jìn)而對海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達(dá)國家正采取措施，嘗試處理這一問題。

④由于海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾的首選辦法是焚燒發(fā)電。不過海洋垃圾的焚燒發(fā)電有幾個問題需要解決。除了打撈、運輸、擱置脫水外，還會遇到二惡英的排放問題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二惡英，會危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二惡英排放的高級焚化爐。

⑤海洋垃圾的另一個處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個離岸的小島實馬高和西康之間建造了1公里長的巖石長堤，并分出了11個相互連接的海灣單元;將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜;然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進(jìn)行密封，以防止泄漏。至于垃圾中那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個月都要對單元周圍的海水取樣檢測，到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當(dāng)一個單元的垃圾填到二三米高時，就進(jìn)行鋪沙種草，接著繼續(xù)埋置垃圾。如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到30米。最后在上面栽種植物，不再堆放垃圾。 #p#分頁標(biāo)題#e#

(選自2011年4月20日《北京日報》，有刪改。作者張?zhí)锟?

【相關(guān)鏈接】

材料一 目前，我國垃圾堆存量已達(dá)60億噸，占用耕地5億平方米。全國660個主要城市中，有200個城市陷入垃圾包圍之中。以城市人口6億為例，如每人每年產(chǎn)生440公斤垃圾，年產(chǎn)生垃圾量為2.64億噸。

材料二 英國的垃圾填埋率為90%，意大利為74%，美國為67%，法國為45%，德國為46%。瑞士的垃圾焚燒率為74%，日本為72%，丹麥為70%。美國的廢紙利用率為60%，鐵罐頭盒回收率為25%，玻璃回收率為20%。

17、文章第①節(jié)，從日本大地震產(chǎn)生的垃圾島寫起有何用意?(2分)

19、結(jié)合上下文，分別指出下列句子中加點部分的作用。(4分)

(1)到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。

(2)太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個得克薩斯州那么大。

19、請用簡潔的語言說明第⑤節(jié)中新加坡建造人工島嶼的具體步驟。(限30字以內(nèi))(2分)

20、根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，就垃圾問題進(jìn)行探究，寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。(2分)

(五)閱讀下列文字，完成21—24小題(7分)

做一個終身讀者

周國平

①讀者是一個美好的身份。

②在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據(jù)為已有的過程。做一個讀者，就是加入到人類精神文明的傳統(tǒng)中去，做一個文明人。歷史上有許多偉大的人物.在他們眾所周知的聲譽(yù)背后，往往有一個人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛讀書的人。在某種意義上，一個民族的精神素質(zhì)也取決于人口中高趣味讀者的比例。

③然而，一個人并不是隨便讀點什么就可以稱作讀者的。在我看來，一個真正的讀者應(yīng)該具備以下特征——

④第一，養(yǎng)成了讀書的癖好。

⑤也就是說，讀書成了生活的必需，真正感到不可缺少，幾天不讀書就寢食不安，自慚形穢。如果你必須強(qiáng)迫自己才能讀幾頁書，你就還不能算是一個真正的讀者。當(dāng)然，這種情形決非刻意為之，而是自然而然的，是品嘗到了閱讀的快樂之后的必然結(jié)果。事實上，每個人天性中都蘊(yùn)涵著好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略閱讀的快樂。

⑥第二， 。

⑦世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個性和興趣。其實，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預(yù)感到了書中知己，才會鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說東瞧瞧，西翻翻，連興趣也談不上，遑論癖好。針對當(dāng)今圖書市場的現(xiàn)狀，我要特別強(qiáng)調(diào)，千萬不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時尚書，倘若那樣，你絕對成不了真正的讀者，永遠(yuǎn)只是文化市場上的消費大眾而已。須知時尚和文明完全是兩回事，一個受時尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質(zhì)上卻是一個野蠻人，唯有扎根于人類精神文明土壤中的人才是真正的文明人。 #p#分頁標(biāo)題#e#

⑧第三，有較高的讀書品位。

⑨一個真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內(nèi)在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。這種能力部分地來自閱讀的經(jīng)驗，但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。重要的是一開始就給自己確立一個標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠進(jìn)一步開啟你的心智。只要堅持這個標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會同步得到提高。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。

⑩能否成為一個真正的讀者，青少年時期是關(guān)鍵。經(jīng)驗證明，一個人在這個時期倘若沒有養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，以后再要培養(yǎng)就比較難了，倘若養(yǎng)成了，則必定終身受用。青少年對未來有種種美好的理想，我對你們的祝愿是，在你們的人生藍(lán)圖中千萬不要遺漏了這一種理想，就是立志做一個真正的讀者，一個終身讀者。 (選文略有改動)

21、本文的中心論點是_______________________________________________;本文的主要論證方法是____________。(2分)

22、作者認(rèn)為，一個真正的讀者應(yīng)該具備以下特征：第一，養(yǎng)成了讀書的嗜好;第二，_____________________________________________;第三，有較高的讀書品位。(1分)

23、閱讀第②段畫線句，請你用一個事例論據(jù)來支持作者這一論斷。(2分)

24、第⑦段中加點的“嘗其一瓢”是比喻說法，在文中具體指_______________ ;作者把圖書市場上某些人稱為“野蠻人”，這些人的具體表現(xiàn)是_______

。(用原文中的話回答)(2分)

三、實踐 寫作(50分)

成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時，留一點清醒給 自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求;失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣;幸福時，留一點責(zé)任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂;憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……

請以“留一點 給自己”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)將標(biāo)題補(bǔ)充完整;

(2)文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600;

(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

題目：

祝賀你順利完成答卷，請認(rèn)真檢查!

九年級語文調(diào)研試題 參考答案

1、she? sui? 連改聯(lián) 鏢改鑣2、略3、名著閱讀 《駱駝祥子》、三、三、祥子與車、虎妞

4、①《論語》作為中華民族重要的精神文化遺產(chǎn)，從古至今都產(chǎn)生過巨大的影響，甚至遍及世界各地。②當(dāng)然需要孔孟之道。在這個拜金潮日益涌流的社會中，人們在向錢看的同時，也應(yīng)注重汲取精神的食量。我們需要從孔孟之道中找尋我們的道德感，責(zé)任感，增強(qiáng)我們的是非觀念。 #p#分頁標(biāo)題#e#

5、⑴、、戒 誡 ⑵、事半功倍 事倍功半⑶、②積累報紙資料，就要發(fā)揚(yáng)這種“點滴勤”的精神。(每題各1分，指出錯誤而改不正確均不得分)

6.答案：表達(dá)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

評分：共2分。意思對即可。

7.答案：運用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，把初春的景象寫得富有情趣。

評分：答對擬人手法得1分，分析正確得1分。共2分。意思對即可。

8、(1)覺得奇怪 (2)類 (3)拉，帶領(lǐng) (4)接近

9、C 10、(1)源中人看見了漁人，竟然大吃一驚，就問他從哪里來。(2)(在這兒)能享用的只有柴米魚肉，這些一點也不缺少。11、(1)行蹤 空間 人物對話 (2)第一問：沒有剝削、沒有壓迫，和平安定、自給自足的原始農(nóng)耕生活。第二問：不真實。這樣的生活，只是表達(dá)了人民渴望過上平等、安寧、幸福的美好生活的愿望，在當(dāng)時的黑暗社會中只是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。

12、(1)輕松的樣子。(2)比。(3)因此。(4)只。13、(1)你將要同情我，使我活下去嗎?(2)誰知道苛捐雜稅搜括百姓的毒害有比這蛇毒更厲害的呢?

14、鄉(xiāng) 鄰 之 生 /日 蹙 15、C 25 16、將自己和蔣氏的生活進(jìn)行對比，突出封建統(tǒng)治階級對勞動人民的剝削和壓迫，表現(xiàn)作者對勞動人民的同情�！队^刈麥》把“貧婦人”的悲慘生活和“我”“曾不事農(nóng)桑”“歲晏有余糧”進(jìn)行對比。表現(xiàn)了作者對勞動人民的同情。思想內(nèi)容上的相同之處是：都表現(xiàn)了作者對勞動人民悲慘生活的同情。

17.引出海洋垃圾的話題，激發(fā)閱讀興趣。

18.(1)“到目前為止”，限制了時間，準(zhǔn)確地說明了沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運行狀況，并不表示以后一定不會發(fā)生。

(2)(運用了作比較的說明方法)，具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。

19。建長堤，、分單元;抽干海水，排放塑料膜;傾倒并密封垃圾;(定期檢測);反復(fù)地鋪沙種草掩埋垃圾;栽種植物。

20參考示例：(1)我國城市面臨嚴(yán)重的生活垃圾問題，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩;(2)海洋面臨著人類生活垃圾危險;(3)發(fā)達(dá)國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術(shù)。

?21.我們要立志做一個真正的讀者，一個終身讀者;道理論證。

22.形成自己的閱讀趣味

23.所寫必須是歷史上偉大的人物，必須是做為終身讀者的身份。

24.有選擇地閱讀;追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時尚書

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