《石縫間的生命》教學(xué)設(shè)計3

石縫間的生命

豐臺初級中學(xué) 衣振慶

一、 一、 思路綜述：

本文是一篇激情勃發(fā)的托物言志的散文，涌動著對高昴的生命力的贊頌。閱讀這篇文章，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生體會作者對石縫間的生命那頑強(qiáng)的生命力、堅韌的生存意識、勇敢的拼搏精神的熱烈贊揚(yáng)，從而磨練自己的意志，培養(yǎng)自己善于在困境中成長在困難中奮斗的可貴品質(zhì)。

二、 二、 教學(xué)簡說：

（一） （一） 導(dǎo)入新課

大自然并非對每個生命都施以恩惠。有時，有些生命所面對的生存環(huán)境是異常艱難窘迫的，而能在這種種困境中頑強(qiáng)生存的生命，自有其震憾人心的力量。石縫間的生命，就是這樣震憾了作者的。今天，我們就來學(xué)習(xí)《石縫間的生命》一文，希望你能從中受到教益。

（二） （二） 目標(biāo)展示：

1、理清思路，把握課文的主旨。

2、反復(fù)誦讀，揣摩語言的表現(xiàn)力。

3、聯(lián)系生活實際感悟人生，領(lǐng)會文章對高昴的生命力的禮贊。

（三） （三） 整體感知：#p#分頁標(biāo)題#e#

1、 1、 檢查預(yù)習(xí)情況。結(jié)合課文后面“讀一讀，寫一寫”中的字詞，查字典，邊讀邊寫。

2、 2、 范讀課文，學(xué)生在聽讀課文的過程中，思考下列問題。

? ? 文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

? ? 文章第一句話“石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動的潸然淚下”，作者為什么會“感動的潸然淚下”？該句在文章中有什么作用？

? ? 文中哪一語段對題目作出了概括性詮釋與理解？

? ? 試劃分本文層次，并概括各層的大意。

3、 3、 學(xué)生自由讀課文，思考以上問題。

4、 4、 學(xué)生交流以上問題，可相互補(bǔ)充。教師可以適當(dāng)點(diǎn)拔、指導(dǎo)。

（四） （四） 合作探究：

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