來源:網絡資源 作者:中考網整理 2019-07-27 18:32:28
教學目標: 1.理解周總理“工作勞苦”和“生活簡樸”。 2.學習課文的結構和表達思想感情的方式。 3.有感情的朗讀課文。 4.指導背誦最后兩個自然段。 教學重、難點: 重點:了解課文從哪幾個方面敘述周總理一夜的工作的。 難點:課文最后兩個自然段。 課前準備: 小黑板、 教學時間:兩課時 教學過程: 第二課時 一、導入 1.師:同學們,今天我們繼續(xù)學習第13課<一夜的工作>(板書課題)。請同學們看老師寫字,齊讀課題。 2.上節(jié)課,我們初步了解了課文內容,那么,課文是從哪兩方面敘述周總理一夜工作的呢? (生發(fā)言,板書:工作勞苦,生活簡樸) 二、導學 1.那么,從哪些地方可以看出周總理工作非常勞苦呢?請同學們自由大聲地朗讀課文,用“~~~劃出有關的句子。(相機板書:任務重、時間長、很認真) 2.出示小黑板:“他一句一句地審閱……有時間問我一兩句” (1)自由讀(找出表現(xiàn)周總理審稿過程中動作的詞。(看、畫、想、問) (2)這些詞說明了什么? ( 說明周總理對每句話都要認真看,仔細想,遇到不清楚的地方總要問個明白,以保證文件準確無誤。) (3)指名讀。 (4)師領讀。 (5)齊讀。 小結:同學們讀得真有感情,可見大家已深深地體會到了周總理工作的勞苦,總理不僅工作辛苦、認真,在生活上更是作風簡樸,深受人民愛戴。 那么,課文從哪些地方可以看出周總理生活簡樸呢?請同學們默讀課文,用∽∽畫出有關句子。 3.學生讀“室內陳設極其簡單……”這句話。(板書:陳設) (出示小黑板)讀“花生米并不多,……增加了份量”(板書:食物) 師問:你是怎樣理解這句話的呢? 4.指導朗讀。(指名讀,師領讀,齊讀) 5.去掉“好像”一詞讓學生反復讀,從讀中體會句子的意思。 小結:讀了這些話后,我們深深地感動了,是啊,多好的一位總理!作者親眼看到周總理一夜的工作,激動的心情難以平靜,胸中自有千言萬語要傾訴。那么最后他是怎樣直接來表達這真情實感的呢?請同學們大聲讀最后兩個自然段。 6.讀了課文后,你們從哪些地方可以直接看出作者內心是十分激動的?(生發(fā)言) 7.師引讀。(也可以讓讀的好的同學帶讀) 8.齊讀。 9.指導背誦。 三、練習 1,背誦最后兩個自然段。 2,同學們,我們以前學過不少有關介紹周總理的文章,如:<十里長街送總理>就是最感人的一篇,看過有關介紹周總理的電影,那么,聯(lián)系今天學習的課文,你們想說些什么嗎?(可讓學生選取一些典型事例來說) 3,課堂時間允許的話,還可以讓學生動筆寫一寫。 四、總結 是啊,敬愛的總理雖然早已離我們遠去了,但他那不怕勞苦的工作精神,簡樸的工作作風,值得我們好好學習。最后,讓我們再一齊背誦作者的兩段話,來結束今天的學習吧。◣熎痤^:在回來的路上…….) 板書設計: 任務重 工作勞苦 時間長 13.一夜的工作 很認真 全心全意 為人民服務 陳設 生活簡樸 食物 語文 - 一夜的工作
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