詞語（讀音）
1.加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是( )
A 膝蓋(xi?) 草叢(co?ng) 膽怯(qie?) 解剖(po?u)
B 腦髓(sui?) 驀地(mo?) 強(qiáng)迫(qia?ng)訂正(di?ng)
C 瞥見(pie?) 處決(chu?) 執(zhí)拗(niu?) 分泌(mi?)
D 一幅(fu?) 翹首(qia?o) 魁梧(wu?) 瓦楞(le?ng)
錯(cuò)選答案：D 錯(cuò)選原因：這里有兩個(gè)不好掌握的音，一個(gè)是“瓦楞”的“楞”，另一個(gè)是“訂正”的“訂”，把“訂”誤讀為“di?ng”，正確讀音是“di?ng”。把“楞”誤讀為“le?ng”，正確讀音是“le?ng”。
正確答案：c
2. 加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A 惟妙惟肖(xia?o) 坦蕩如砥(di?) 輾轉(zhuǎn)反側(cè)(zha?n) 稱心如意 (che?n)
B 妄自菲薄(bo?) 潛移默化(qia?n) 轍亂旗靡(mi?) 挑撥離間 (jia?n)
C 裝模作樣(mo? ) 峰回路轉(zhuǎn)(zhua?n) 沁人心脾(qi?n) 赫赫有名 (he?)
D 曲徑通幽(qu?) 上竄下跳(cua?n) 隨聲附和(he?) 萬籟俱寂(la?i)
錯(cuò)選答案：D 錯(cuò)選原因：“裝模作樣”的“模”的讀音是“mu?”，“上竄下跳”的“竄”的讀音是“cua?n”。
正確答案：C
3.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )
A 差使(cha?i) 顛簸(bo?) 懦弱(nuo?) 隨聲附和(he?)
B 蹣跚(pa?n) 不屑(xie?) 熱忱(che?n) 惟妙惟肖(xia?o)
C 脈絡(luò)(ma?i) 狹隘(a?i) 混濁(hu?n) 相形見絀(chu?)
D 粘貼(zha?n) 執(zhí)拗(niu?) 恣肆(zi?) 銳不可當(dāng)(da?ng)
錯(cuò)選答案：A 錯(cuò)選原因：“顛簸”的“簸”的讀音是“bo?”，不是“bo?”。“混濁”的“混”字讀“hu?n”。
正確答案：C
小結(jié)：容易讀錯(cuò)的字音多為(1)多音字，如：“處決、訂正、間隙、強(qiáng)迫、中看、潛移默化、字帖、挑撥離間、隨聲附和”等;(2)易讀錯(cuò)的字，如“卑劣、訂正、逮捕、一幅、根莖、剔除、弦樂、銳不可當(dāng)、膝蓋、腦髓、噴香、脊梁”等;(3)生僻的字，如“驀地、永垂不朽、觥籌交錯(cuò)、瓦楞、顛簸”等。
二、字形
1. 字形有誤的一組是()
A 鄙薄 修葺 畸形 竹篾 B 闊綽 倦怠 顴骨 游弋 C 隔閡 滑稽 瑣屑 忌諱 D 害臊 溝壑 懇荒 無賴
錯(cuò)選答案：A或C 錯(cuò)選原因：主要是沒有掌握詞的意思，不了解形聲字。“懇荒”的“懇”應(yīng)寫為“墾”。同學(xué)們誤認(rèn)為“竹篾”的“篾”和“隔閡”的“閡”是錯(cuò)誤的。
正確答案：D
2.下列語句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) #p#分頁標(biāo)題#e#
A 不論學(xué)習(xí)哪種知識(shí)，都應(yīng)該辯偽去妄，掌握事物的真諦。
B 模擬體育加試，同學(xué)們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，我們應(yīng)再接再勵(lì)，攀登高峰。
C 北京辦奧運(yùn)既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。
D 工匠們就地取材，建造了世界上最早的獨(dú)拱石橋——趙州橋。
錯(cuò)選答案：C或B 錯(cuò)選原因：是不知道“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫成“厲”：“兩全齊美”的“齊”應(yīng)寫成“其”。
正確答案：D
小結(jié)：字形容易判斷錯(cuò)誤的原因一是形近字，如“辨識(shí)、辨論”，“懇切、開墾”等。二是容易寫別字的詞語，如“再接再厲、兩全其美、急躁、瑣屑”等，這樣的題，一定要弄懂詞語的意思，由此確定加點(diǎn)字的寫法。三是比較難寫的字，如“溝壑、發(fā)髻、顴骨、秀頎”等，這類詞語需要多寫、硬記。
三、語素義和詞義
1.加點(diǎn)字解釋有誤的一組是()
A 熱忱(情意)閱歷(經(jīng)歷)爽快(率直)莫名其妙(說出)
B 遵循(遵守)欣賞(欣賞)敏捷(快)無人問津(渡口)
C 氣派(風(fēng)度)呆滯(不流通)瑣屑(卑微)一鼓作氣(擊鼓)
D 秀頎(高)嘹亮(響亮)皎潔(白而亮)無精打采(提)
錯(cuò)選答案：B或D 錯(cuò)選原因：不知“瑣屑”中“瑣”的意思是“細(xì)小、瑣碎”的意思。不知“無人問津”“無精打采”兩個(gè)詞語中加點(diǎn)字的正確意思。
正確答案：C
2.加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是( )
A 沉浸 沉靜 B 飛翔 飛躍 C 寬慰 寬裕 D 敏感 敏捷
錯(cuò)選答案：B錯(cuò)選原因：此題做錯(cuò)的同學(xué)較多。大部分同學(xué)選B，他們不知“飛翔”中“飛”的意思是“(鳥、蟲等)鼓動(dòng)翅膀在空中活動(dòng)”，“飛躍”中“飛”的意思是“像飛似的”。
正確答案：D 兩個(gè)詞語中的“敏”都是“快”的意思。
3.加點(diǎn)詞解釋正確的是( )
A 他一閑下來，便感覺到無聊。無聊：言談、行動(dòng)等沒有意義而使人討厭
B 杜甫的詩深受后人推崇。推崇：崇敬
C 商店里琳瑯滿目的商品擺放得錯(cuò)落有致。
錯(cuò)落有致：交錯(cuò)紛雜，很有秩序。
D 民主戰(zhàn)士聞一多先生面對(duì)敵人的槍口大聲疾呼：民主、自由。
大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。
錯(cuò)選答案：C或A
錯(cuò)選原因：有些同學(xué)選C，主要是他們不知“錯(cuò)落有致”的意思是“交錯(cuò)紛雜，很有情趣”;有的同學(xué)選A，是因?yàn)樗麄儧]有了解“無聊”一詞在這句話中的意思是“由于清閑而煩悶”。 #p#分頁標(biāo)題#e#
正確答案：D
小結(jié)：把握詞義的題是同學(xué)們?nèi)菀讈G分的題。其中把握詞語的語素義一題最容易扣分，做此類題，首先了解詞義，再來推測(cè)語素義。可以用根據(jù)詞語的構(gòu)成形式來推測(cè)語素義。解釋詞語的題，是在考查詞語在此語言環(huán)境中的意思，可以根據(jù)句義來推斷。
四、理解運(yùn)用
1.能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：( )
實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下②的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲，播下 ③ 的種子 ，就會(huì)獲得性格的收獲，播下④的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。從這個(gè)意義上來說，教育工確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的人。
A ①思想 ②性格 ③行為 ④習(xí)慣 B ①思想 ②行為 ③習(xí)慣 ④性格 C ①行為 ②習(xí)慣 ③性格 ④思想 D ①性格 ②行為 ③習(xí)慣 ④思想
錯(cuò)誤選擇：A錯(cuò)選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語前后環(huán)環(huán)相扣的問題，本身有一定的邏輯關(guān)系，不能顛倒，所以選擇A是不對(duì)的。
正確答案：B
2.根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)氖? )
(1)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，( )出一片安靜而和平的夜。
(2)我們上了輪船，離開棧橋，在一片( )的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。
(3)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，( )你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。
(4)沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被( )，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
A 烘托 寂靜 進(jìn)入 摧毀 B 映襯 平靜 進(jìn)入 毀壞 C 烘托 平靜 撲入 摧毀 D 映襯 寂靜 撲入 毀壞
錯(cuò)誤選擇：A錯(cuò)選原因：此題考查“根據(jù)語言環(huán)境選擇詞語”的能力。(1)句中“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個(gè)事物之間沒有主次之分;(2)句中“好似綠色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”;(3)句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一語境，用“撲入”更加生動(dòng)形象;(4)句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對(duì)人類危害的嚴(yán)重程度。屬于詞義的輕重差別。
正確答案：C
3.下列句中橫線上，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
(1)包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因?yàn)轱L(fēng)沙的____而發(fā)生事故。
(2)農(nóng)民兄弟要做好準(zhǔn)備，防止害蟲____農(nóng)作物。
(3)由于長(zhǎng)城外的風(fēng)沙____， ____榆林城也受到襲擊。 #p#分頁標(biāo)題#e#
(4)這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的____，有些部分逐漸變成荒漠了。
A 侵襲 侵害 侵入 侵占 B 侵入 侵害 侵襲 侵占 C 侵占 侵入 侵襲 侵害 D 侵害 侵占 侵入 侵襲
錯(cuò)誤選擇：B錯(cuò)選原因：此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。這組詞是比較難區(qū)分的，四個(gè)詞語的第一個(gè)字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法。“侵入”是進(jìn)入內(nèi)部：“侵害”是侵入而損害：“侵襲”是侵入并襲擊：“侵占”是指非法占有別人的財(cái)產(chǎn)。根據(jù)語境，應(yīng)選擇A.
正確答案：A
4.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是( )
A 這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。
B 一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。
C 這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。
D 凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。
錯(cuò)誤選擇：B錯(cuò)選原因：此題考查的是考生對(duì)成語的運(yùn)用能力。由于學(xué)生對(duì)B項(xiàng)的成語的意思即使用習(xí)慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當(dāng)。B項(xiàng)中的“囊空如洗”多形容貧困或一時(shí)缺錢;C項(xiàng)中的“天倫之樂”指家庭之樂;D項(xiàng)中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。
正確答案：A
5.畫線詞語在句中含貶義色彩的是( )
A 對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。
B 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
C 在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
D 我喜歡海， 溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。
錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：選擇C“高傲”是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為這個(gè)詞是“驕傲”的意思，實(shí)際上這個(gè)詞是“自豪”的意思，不帶有貶義色彩。B項(xiàng)中“標(biāo)致”是姿態(tài)、形象美麗的意思，是褒義詞。句中是用來嘲諷清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)的，用的是反語的修辭方法，是貶義用法，屬于詞語的感情色彩發(fā)生變化。
正確答案：B
6.句中畫橫線的字解釋都正確的是( )
(1)他觸目傷懷，自然感情不能自已。
(2)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。
A 觸(感動(dòng))鼎(大)
B 觸(接觸)鼎(古代的一種鍋)
C 觸(接觸)鼎(大)
D 觸(抵)鼎(正在)
錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：此題考查考生對(duì)詞在具體語境中的含義的理解。“觸目”的“觸”應(yīng)是眼睛里看到，即接觸的意思。而“鼎”則指古代的一種鍋 ，這里使用的是本義，而不是引申義。 #p#分頁標(biāo)題#e#
正確答案：B
7.下列用詞造句哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤?請(qǐng)你把它選出來。()
A 醞釀：這次班會(huì)經(jīng)過大家的醞釀，組織得非常好。
B 拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。
C 慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。
D 精致：文具店里擺放著幾個(gè)精致的筆盒，我很想買一個(gè)。
錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：B項(xiàng)“拮據(jù)”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯(lián)系。學(xué)生之所以選擇C是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為慫恿含有貶義，實(shí)際上這個(gè)詞的解釋為“鼓動(dòng)別人去做某事。”
正確答案：B
8.句中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖? )
A 等得不耐煩的父親對(duì)兒子說：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易!”
B 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ樱┛炙痪蘩舜蚍?/p>
C 五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。
D 為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血;長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。
錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：此題考查的是考生理解成語在具體語境中的含義，所以要從多方面去分析，答案應(yīng)是A，因?yàn)?ldquo;深居簡(jiǎn)出”用在這里很牽強(qiáng)，不合語境。屬于成語使用不當(dāng)。選擇C的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)“煞有介事”一詞不理解。
正確答案：A
9.填入下面語段空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是( )
那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開滿斑斕多彩的無名花兒、長(zhǎng)滿 奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了 的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得 的蘇堤更加綠了幾分。
A.綠油油 綠茸茸 綠瑩瑩 B.綠沉沉 綠瑩瑩 綠油油 C.綠茸茸 綠瑩瑩 綠油油 D.綠瑩瑩 綠油油 綠茸茸
錯(cuò)誤選擇：C錯(cuò)選原因：本題考查考生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用。“油油”形容濃而潤(rùn)澤，用它修飾“奶油草”，恰當(dāng)而逼真：“茸茸”形容柔軟纖細(xì)而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神：“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動(dòng)。屬于詞語的搭配習(xí)慣不同。
正確答案：A
小結(jié)：以上的習(xí)題主要考查考生同義詞的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中要把握辨析同義詞的一些方法，注重同義詞積累，注重理解。
病句
#p#分頁標(biāo)題#e#
1.大學(xué)生徐本禹遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過他的努力，該校辦學(xué)狀況有了提高。
錯(cuò)誤修改：刪掉“經(jīng)過”
正確答案：把“提高”改為“改善”
錯(cuò)誤原因：同學(xué)看到了“經(jīng)過”一詞，誤認(rèn)為這句話缺少主語，便去掉介詞，使主語浮出水面，這是由于做題的不良定勢(shì)造成的。其實(shí)，這句話并不缺少主語，而是屬于主語“該校辦學(xué)狀況”與“提高”不搭配，“提高”一詞經(jīng)常與“水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)、質(zhì)量”等搭配。“狀況”一般與“改善”搭配，和改善搭配的還有生活，條件等。
2.對(duì)于中小學(xué)的圖書館，由于經(jīng)費(fèi)太少，許多必要的書不能買。
錯(cuò)誤修改：刪“由于”
正確答案：刪“對(duì)于”或同時(shí)刪“對(duì)于、由于”
錯(cuò)誤原因：這句話出現(xiàn)了兩個(gè)介詞，有的同學(xué)就刪錯(cuò)了，還是屬于對(duì)句子結(jié)構(gòu)把握得不好，“中小學(xué)圖書館”應(yīng)是這句話的大主語，是被陳述的對(duì)象。
3.當(dāng)親民黨訪問團(tuán)來到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈。
錯(cuò)誤修改：刪 “熱情接待”
正確答案：刪 “當(dāng) 時(shí)”
錯(cuò)誤原因：由于句子比較長(zhǎng)，學(xué)生只是憑借自己的語感和語言的積累進(jìn)行修改。對(duì)于這樣的句子，比較簡(jiǎn)潔的方法就是提取句子的主干，如果學(xué)生對(duì)于提取主干有困難，在詞語搭配沒有問題的前提下，還可以采取找句首介詞的方法，常出現(xiàn)的介詞有“通過、經(jīng)過、為、對(duì)、從、在、當(dāng)”等，如果有這樣的介詞，就要格外小心，很有可能是缺少主語。一種改法是去掉介詞，一種方法是添加主語。千萬不要因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)，就被蒙蔽了雙眼。
4.是否多讀書，也是提 個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。
錯(cuò)誤修改一：刪“之一”
錯(cuò)誤修改二：刪“也”字正確答案：刪“是否”
錯(cuò)誤原因：修改這種病句，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要記住“ AB—AB式”就可以了，如果前邊列舉的是一種(或兩種)情況，后面相對(duì)應(yīng)的也應(yīng)該是一種(或兩種)情況，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。
5.我們做一切任何事情都要多動(dòng)腦子，這樣才能夠避免少捅婁子少出錯(cuò)。
錯(cuò)誤修改：只刪“一切”或只刪“任何”
正確答案：刪“一切”或刪“任何”的同時(shí)還要?jiǎng)h“避免”或“少”字錯(cuò)誤原因：這組句子屬于比較特殊的病句，因?yàn)�，如果沒有第二處錯(cuò)誤的話，毛病從語感上是讀不出來的。所以對(duì)于這樣的句子要牢記“避免”、“防止”、“阻止”這樣特殊的詞，它們相當(dāng)于否定詞“不”字，如果句中再出現(xiàn)“不”字，就是“不不得正”了，與語句所想表達(dá)的意思是正好相反的。 #p#分頁標(biāo)題#e#
6. 漠視它，它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。
錯(cuò)誤修改：把“漠視”改為“仇視”
正確答案：刪 “消失得”或把“銷聲匿跡”改為“無影無蹤”或改為“消失了”
錯(cuò)誤原因：這個(gè)病句屬于用詞重復(fù)的問題，同學(xué)不太注意“銷聲匿跡”一詞的意思，只是認(rèn)為使用了一個(gè)成語，沒有問題。這在病句當(dāng)中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，要引起注意，有時(shí)是誤用，有時(shí)是畫蛇添足。
7. 不但我信任他，而且信任他的朋友。
錯(cuò)誤修改：不但我信任他，而且朋友信任他正確答案：把“不但”放到“我”的后面或刪掉“不但”或者在“而且”的后面加個(gè)人名錯(cuò)誤原因：同學(xué)改正之后的句子屬于表義不明。這是一個(gè)復(fù)句，使用了關(guān)聯(lián)詞語，屬于關(guān)聯(lián)詞語位置放置不當(dāng)，如果是第一種改法，表明這個(gè)句子是一個(gè)主體，兩個(gè)客體。如果是第二種改法，是兩個(gè)主體，一個(gè)客體，表達(dá)的意思是不一樣的。
8.(1)展覽館展出了兩千年前新出土的很多文物。
錯(cuò)誤修改：把“展出”改為了“陳列”
正確答案：把“兩千年前”與“新出土的”對(duì)調(diào)(2)在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就如何讓孩子遠(yuǎn)離毒品問題廣泛地進(jìn)行了交談。
錯(cuò)誤修改：刪“在、上”
正確答案：把“廣泛地”與“進(jìn)行了”對(duì)調(diào)錯(cuò)誤原因：這組句子都屬于語序不合理，誰修飾限制誰搞錯(cuò)了，所以當(dāng)一個(gè)中心詞有多個(gè)修飾語時(shí)，要仔細(xì)辨別誰應(yīng)該離中心語最近，誰離中心語較遠(yuǎn)。如綠色是鉛筆盒自身具有的特征，所以應(yīng)該是最近的，當(dāng)有兩個(gè)以上的修飾語時(shí)，一般遵循人們正確的語言習(xí)慣。
9.止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。
錯(cuò)誤修改：刪“成分”
正確答案：刪“配置而成的”或刪“的主要成分”
錯(cuò)誤原因：這組句子都是屬于句式雜糅的毛病，把要表達(dá)的相同的兩層意思揉在一句話里了，所以要去掉一個(gè)。
10. 熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。
錯(cuò)誤修改：把“呼救”改為“求救”
正確答案：把“遇難者”改為“被困者”
錯(cuò)誤原因：這句話從語感上是讀不出來的。同學(xué)對(duì)“遇難者”一詞沒有仔細(xì)地考慮它的意思，“遇難”是已經(jīng)死了，怎么還能呼救呢?顯然是不對(duì)的，所以需要修改。
從以上的十組句子中不難看出，同學(xué)們?cè)谛薷牟【浞矫孢�是存在著很多問題的，修改病句要把握兩個(gè)大的原則，一個(gè)是宏觀的，從句子的結(jié)構(gòu)入手;一個(gè)是微觀的，從語言表達(dá)的習(xí)慣入手。只要多多練習(xí)，注重總結(jié)歸納，相信同學(xué)們的修改病句的能力一定會(huì)提高的。 #p#分頁標(biāo)題#e#
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