來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-07-27 14:47:03
溫州市
做父親
豐子愷
(1)樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來一片聲音,“咿喲,咿喲”漸近漸響起來。
(2)一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來,睜大眼睛傾聽一會(huì),“小雞!小雞!”叫了起來。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆,飛奔下樓,好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。
(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子,拾起桌子上滾下去的鉛筆,聽見大門口一片吶喊:“買小雞!買小雞!”其中又混著哭聲。連忙下樓一看,原來元草因?yàn)槁湮槎癖迹谕ブ械艘货,跌痛了膝蓋不能再跑,恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他,所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口,他且跳且喊:“買小雞!買小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。
(4)孩子們見我出來,轉(zhuǎn)身包圍了我。“買小雞!買小雞!”由命令變成了請?jiān),喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中,希望由我的口上開出來。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。
(5)我全無養(yǎng)小雞的興趣;而且想起了以后的種種麻煩,覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥,強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日,似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的,叫他把小雞給我們看看。
(6)他停下?lián),揭開前面的一蘢。“咿喲,咿喲”的聲音忽然放大。但見一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面,蠕動(dòng)著無數(shù)可愛的小雞,好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周,一齊傾情地叫著“好來!好來!”許多小手伸入籠中,競指一只純白的小雞,有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無情地冒上,許多“咿喲,咿喲”的雪球和一群“好來,好來”的孩子,便隔著咫尺天涯①了。孩子們悵望籠子的蓋,依附在我的身邊,有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說話:
(7)“小雞賣幾錢一只?”一塊洋錢四只。”“這樣小的,要賣二角半錢一只?可以便宜些么?”“便宜勿得,二角半錢最少了。” .
(8)他說完,挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”挑擔(dān)的越走得快,他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲,再向挑擔(dān)的問:
(9)“一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”“沒有還價(jià)!”
(10)他并不停步,但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話,就趕緊向前面跑。“咿喲,咿喲”的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來了。
(11)元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影,又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口,再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼:
(12)“二角大洋一只,賣了吧!”“沒有還價(jià)!” #p#分頁標(biāo)題#e#
(13)他說過便昂然前行,悠長地叫出一聲“賣——小——雞!——”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。
(14)我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條,堂前的燕子正在新巢上低徊軟語。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子,在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊!
(15)關(guān)上大門,我一面為元草揩拭眼淚,一面對孩子們說:“你們大家說‘好來!好來!’‘要買!要買!’那人便不肯讓價(jià)了!”
(16)小的孩子聽不懂我的話,繼續(xù)抽噎著;大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們:“我們等一會(huì)再來買罷,隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……”
(17)我不說下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠?ldquo;看見好的嘴上不可說好,想要的嘴上不可說要。”倘再進(jìn)一步,就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說不好,想要的嘴上應(yīng)該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中,向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?
(有刪改)
【注釋】①咫尺天涯:指距離雖然很近,但很難相見,就像在很遠(yuǎn)的天邊一樣。咫尺,比喻很近的距離。
11.根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。(4分)
段落語 句孩子的心情
第(2)段一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來,睜大眼睛傾聽一會(huì),“小雞!小雞!”叫了起來。”①
第(4)段孩子們見我出來,轉(zhuǎn)身包圍了我。“買小雞!買小雞!”由命令變成了請?jiān),喊得比以前更響了。?/p>
第(8)段大的孩子脈脈含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”不舍
12.孩子與小雞之間只隔著蓋子,為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”?閱讀第(6)段作答。(4分)
13.第(14)段畫線句描寫的春景有什么特點(diǎn)?作者描寫這春景有什么用意?(4分)
14.關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說下去了”,讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應(yīng)該說下去”,第二種看法是“父親不應(yīng)該說下去”,你贊同哪一種看法?請簡述理由。(4分)
我贊同第 種看法,理由:
11.(4分)①驚喜(歡喜);②急切(期望)。
12.(4分)因?yàn)樘魮?dān)的將蓋子無情地冒上的時(shí)候,父親覺得孩子與心愛的小雞被活生生地隔開了,這是父親站在孩子的角度感受他們的心情,表現(xiàn)出父親對孩子的愛。或:因?yàn)楦赣H深愛著孩子,他知道孩子想買小雞,所以當(dāng)挑擔(dān)的將蓋子無情地冒上時(shí),父親覺得孩子與心愛的小雞之間的距離是“咫尺天涯”。
13.(4分)第一聞:和平美麗(安詳、恰然)第二問:與孩子買不成小雞之后的痛苦心情形成強(qiáng)烈的對比; #p#分頁標(biāo)題#e#
或:襯托出孩子買不成小雞之后痛苦的心情。
14.(4分)
示例1:我贊同第一種看法,作為父親就要教孩子們學(xué)一點(diǎn)生活的技巧(處事的本領(lǐng)),這樣才能讓他們更好地生活。
示例2:我贊同第二種看法,作為父親不能讓孩子過早接觸現(xiàn)實(shí)而變得世故,這是對孩子心靈的呵護(hù)。
示例3:我贊同第二種看法,因?yàn)檎f下去就是教孩子撒謊,這是對孩子的傷害。
杭州市
一棵小桃樹
早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!
好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個(gè)夢,誰夢見桃花開了,就會(huì)幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩。我卻無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。
第二年春天的一個(gè)早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個(gè)嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它競從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會(huì)斷了去。它長得很慢,一個(gè)春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。
也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會(huì),要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時(shí)候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了:它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著給它澆水?粗覙,想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。
如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花競?cè)_了呢?砷_得太白了、太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它?蓱z的小桃樹兒! #p#分頁標(biāo)題#e#
雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早,你會(huì)開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的,你那花是會(huì)開得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒,對嗎?
11.第1段中說:“哦,我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
12.下列句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請加以賞析。(4分)
①人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。
②但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。
13.文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么?(4分)
14.作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。(2分)
11.寫小桃樹長得很委屈,樣子很委瑣,花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹被人鄙視,孤獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。
(6分,各2分。意思符合即可,有欠缺酌扣)
12.①將人世比作大書,自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂,表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜,自己的幼稚天真。
②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著光,表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也給予作者希望和信念。 (4分,各2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
13.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象,表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。 (4分,各2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
14.面對挫折和磨難,只要不屈不撓,定能創(chuàng)造出美好的未來。
(2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
湖州市
最好的圣誕禮物
龐啟帆 編譯
(1)我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個(gè)人都安靜地吃著,偶爾交談,也是發(fā)出很輕的聲音。 #p#分頁標(biāo)題#e#
(2)突然,埃里克大聲地尖叫起來:“看,那邊!”他那胖乎乎的小手激動(dòng)地拍打著椅子的扶手,眼睛瞪得大大的。
(3)我環(huán)視四周,發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來源。那是一個(gè)老人,穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套,褲子又寬又大,只剩下了半截,腳上的鞋也破了,腳趾露出了鞋外。由于離他太遠(yuǎn)而沒有聞到他身上的臭味,但我敢肯定他自己一定能聞到。
(4)他正在招手,然后又拍起了巴掌:“嘿,過來,寶貝,到這邊來。我看到你了,伙計(jì)。”老人對埃里克喊道。
(5)我和丈夫交換了一下眼神:那個(gè)古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。
(6)我們點(diǎn)的東西端上來了,那個(gè)老人又在對面開始大喊:“你會(huì)玩躲躲貓嗎?哈,瞧,這小家伙會(huì)玩躲躲貓了。”
(7)沒有誰會(huì)認(rèn)為那個(gè)老人是在故作姿態(tài),但我和丈夫?qū)擂螛O了。我們默默地吃著,埃里克卻不肯安靜,他在那個(gè)老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去,當(dāng)他躲得很好,老人看不到他表示認(rèn)輸時(shí),他就咯略笑著跑出來。我和丈夫覺得,埃里克從來沒玩得這么開心過。
(8)我們用完了餐,支夫去停車場取車,我與埃里克留下來結(jié)賬。結(jié)完帳往外走時(shí),我發(fā)現(xiàn)那個(gè)老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。
(9)“上帝,在他對埃里克說話之前,讓我們離開這里吧。”當(dāng)我們走近那個(gè)老人時(shí),我背過臉,因?yàn)槲也幌肼劦剿砩仙l(fā)出來的味道。此時(shí),我緊緊抓著埃里克的小手,生怕誰會(huì)把他搶走一樣。
(10)可是,埃里克掙脫了我的手,向那老人的懷里投去。事情發(fā)生得太突然了,我還沒來得及阻止,一個(gè)渾身臭味的老人和一個(gè)天真無邪的小男孩之間的關(guān)系就達(dá)到了升華,仿佛深愛著的祖孫倆.
(11)埃里克溫順地靠在老人那著破爛的衣服的肩膀上,他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動(dòng)。老人閉起了眼睛,淚水沾滿了他的睫毛,然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭,他輕輕地抱著孩子,溫柔地?fù)崦⒆拥谋场?/p>
(12)沒有哪兩個(gè)人會(huì)像他們那樣,在這么短的時(shí)間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里,呆住了。
(13)老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道,埃里克離開他的懷抱,對他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動(dòng)地說:“上帝保佑你,夫人,你給了我一份最好的圣誕禮物。”
(14)我沒有說一個(gè)字,因?yàn)槲抑牢覠o法承受這一句真誠的感謝。
(15)我抱起埃里克,向我們的汽車跑去。在車上,我緊緊抱著埃里克,終于忍不住哭了,邊哭邊說:“上帝,請寬恕我吧!” #p#分頁標(biāo)題#e#
(16)我明白了:那一刻,孩子看到的只是一個(gè)喜歡他的老人,而母親看到的卻只是一件衣服。
(選自《教師博覽》2011年第5期有刪改)
7.閱讀全文,說說“我”對“老人”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(3分)
8.第(3)段中對老人進(jìn)行外貌描寫有何作用?(3分)
9.聯(lián)系上下文,理解第㈦段中劃線甸的含義。(3分)
10.請結(jié)合文章情節(jié)或人物,談?wù)勀汩喿x后的感悟。(4分)
7.(3分)我對老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化:最初是討仄,繼而是躲避,接著是被感動(dòng),由此義產(chǎn)生了愧疚、自責(zé)之情。(要點(diǎn):①討厭、厭惡②躲避、避開③感動(dòng)④愧疚、自責(zé):意思對即可,答到一點(diǎn)得1分,得出三點(diǎn)即可)
8. (3分)細(xì)膩生動(dòng)地表現(xiàn)了老人的貧困、落魄之狀,反襯老人內(nèi)心的善良、慈愛,同時(shí)為下文“我”對老人產(chǎn)生討厭之情以及“我”用世俗的眼光去評判老人做鋪墊。(答出“內(nèi)容”或“結(jié)構(gòu)”上的作用,得2分;答出兩點(diǎn),得3分;意思對即可)
9. (3分)答題要點(diǎn):①“一份圣誕禮物”是指夫人給了老人親近孩子的機(jī)會(huì),讓他感受到了埃里克給他的愛與信任;③“最好”是指埃里克和夫人表現(xiàn)出的愛與信任,給落魄、貧困的老人以精神的撫慰,這是極其寶貴的。③全句表達(dá)了老人對夫人的感激之情。(答出一點(diǎn)得2分;答出兩點(diǎn)得滿分,意思對即可)
l0. (共4分)結(jié)合情節(jié)或人物2分,談感悟2分(僅提到人物或情節(jié),得1分;對人物性格特征理解準(zhǔn)確或情節(jié)概述準(zhǔn)確,得2分;針對人物或情節(jié)談感悟,言之成理,酌情給分) 示例1:文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱,對老人表現(xiàn)出愛與信任.從這個(gè)天真無邪的孩子身上,我感悟到我們應(yīng)擁有一顆孩子般純潔的心靈,博愛、無私,不用世俗的眼光去評判人。
示例2:文中的老人雖然貧困、落魄,但他能主動(dòng)親近埃里克,與埃里克一起游戲、相互擁抱,我感受到了老人的善良與慈愛。從老人對“我”的感激中,我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的,更需要人們的關(guān)爰與尊重。
金華市弱種子也要發(fā)芽
劉克升
開闊、坦蕩的田野里,一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來,只揀飽滿的種子種到地里。
這時(shí),一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人,帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼,感到非常新鮮,拽著父親停了下來,目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼,報(bào)之友好一笑,繼續(xù)挑他的種子、種他的地。
城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊,父子倆嘀嘀咕咕了半天,不知在說些啥。 #p#分頁標(biāo)題#e#
不一會(huì)兒,他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊,小心翼翼地懇求說:“那些癟種子,你把它們也種到地里好嗎?”
城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭,果斷地說:“不可以!我指望著莊稼吃飯呢,癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”
城里人回頭望了兒子一眼,沉默了起來。半晌,他以極其隱蔽的動(dòng)作,掏出一張百元鈔票,悄悄塞到農(nóng)民手中,壓低聲音說:“因?yàn)橐粓鲠t(yī)療事故,我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損,非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前,他總是感到自卑。今天,他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子,感到很難過,就問我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以,我希望你把那些癟種子也種到地里,給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢,就算是對你播種癟種子,造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”
農(nóng)民聽了,心中一熱,忙把百元鈔票推了回去,毫不猶豫地說:“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子,我要把它們種在最肥沃的地段,因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈,我對它們的期望也最高。”
城里人感激地望了農(nóng)民一眼,快步回到兒子身邊,把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉,立刻鮮亮了起來。
這雙靈性飛舞的眼睛,觸動(dòng)了農(nóng)民的心事,他抹了一把眼角的淚水,以既夸張又慈愛的姿勢,抓起了那些癟種子。瞬間,其貌不揚(yáng)的它們,紛紛從農(nóng)民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。
城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開,農(nóng)民馬上收拾家什,急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中,有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前,他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物,就老是把他關(guān)在家中,不許他出門。
現(xiàn)在,農(nóng)民改變了想法。
“再弱的種子,也要發(fā)芽;再嫩的幼苗,也渴望長大!”作為一名種地的老把勢,這個(gè)道理,他懂!
農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄,去最好的醫(yī)院,為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門,大大方方地發(fā)芽、開花,直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。
9.用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。(2分)
⑴ 議種癟種 ⑵ 給兒新生
10.閱讀下面句子,聯(lián)系上下文,探究括號中的問題。(4分)
⑴他把那些癟種子一一挑了出來,只揀飽滿的種子種到地里。
(“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度?)
⑵這雙靈性飛舞的眼睛,觸動(dòng)了農(nóng)民的心事,他抹了一把眼角的淚水,以既夸張又慈愛的姿勢,抓起了那些癟種子。 #p#分頁標(biāo)題#e#
(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”?)
11.文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?(3分)
12.美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?并說明理由。(2分)
13.選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義?(3分)
㈠(14分)
9. ⑴挑種種地 ⑵種下癟種
10.⑴冷落(“漠視”或“拋棄”)。⑵讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望,也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。
11.農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。
12.示例一:我覺得是農(nóng)民,因?yàn)槭寝r(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢,讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果,給了他成長的力量。 示例二:我覺得是城里人父子,因?yàn)槭撬麄兇偈罐r(nóng)民改變了想法,才讓他有了發(fā)芽、開花、結(jié)果的希望。
13.用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命,小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權(quán)利,不能被剝奪;也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”,使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。
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