中考沖刺點(diǎn)撥與提升專題---命題作文

備考導(dǎo)航

知識盤點(diǎn)

考點(diǎn)梳理

1.作文命題內(nèi)容主要圍繞三大關(guān)注進(jìn)行：即關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自然。

2.重點(diǎn)關(guān)注“生活”“生命”。具體說：

(1)關(guān)注自我發(fā)展，審視青春價(jià)值。

(2)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，思考生活。

(3)鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，讓心靈感悟折射理性光輝。

(4)凸顯人文關(guān)懷，感悟人生哲理。

常考題型

1.直接式題型。形式為“文題+要求”。如：請以“那一刻，我邁上了新臺階”為題，寫一篇不少于600字的文章。

2.復(fù)合式題型。形式為“導(dǎo)語+文題+要求”。如：一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好……凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。請以“那一刻，我邁上了新臺階”為題，寫一篇不少于600字的文章。

提分妙招

鎖定命題

近年來，隨著全命題作文不斷“走俏”，成為 作文的主要題型，全命題作文自身的特點(diǎn)也在發(fā)生著新變化：一是有意不再設(shè)置“審題障礙”，降低了審題的難度;二是開放了立意的空間，往往允許“自定立意”或“從某個(gè)角度立意”;三是淡化了文體要求，可自選文體或在規(guī)定的多種文體中加以選擇。特別是近年來其創(chuàng)新了文題的呈現(xiàn)方式，除了保留“直接命題”的傳統(tǒng)方式外，還出現(xiàn)了“復(fù)合命題”的形式。預(yù)測新一年的中考中，命題作文還是作文考查的主要命題形式，會繼續(xù)沿著以上所言特點(diǎn)擬題，并適當(dāng)發(fā)展和創(chuàng)新;直接式命題形式和復(fù)合式命題形式并存;地區(qū)性特色的命題將會加強(qiáng);命題內(nèi)容會更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，特別更加關(guān)注人生體驗(yàn)，更加突出對成長思考的引領(lǐng)，特別是關(guān)注考生的勵(lì)志成長，對此，有必要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)錦囊

關(guān)于命題作文復(fù)習(xí)，重在加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練和掌握技巧。首先要學(xué)會巧解“鐐銬”，理清命題者的命題意圖。重點(diǎn)從三個(gè)方面入手：

1.抓住關(guān)鍵不離題。準(zhǔn)確抓住文題的關(guān)鍵詞語，明確文章的寫作方向。如作文題“就從現(xiàn)在開始”，這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“現(xiàn)在”。所以寫這個(gè)題目就要從“現(xiàn)在”入手，寫正在發(fā)生的事，而不適宜寫回憶性的文章。再如“那一次，我很感動”，它的關(guān)鍵詞是“那一次”，這就要求用倒敘的手法來寫。抓住了作文題的關(guān)鍵詞就找到了寫作的鑰匙，進(jìn)而可以登堂入室。

2.明確含義顯深度。不少作文題中的關(guān)鍵詞語含義深刻，就不能僅僅滿足于淺層次的理解，而要善于進(jìn)行深層次的挖掘，把握其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。如作文題“生活需要夢”，這里的“夢”應(yīng)該是理想、夢想的意思;再如作文題“那一刻，我邁上了新臺階”中的“新臺階”，肯定不是我們登樓梯的臺階，而應(yīng)該是新的起點(diǎn)、新的起步的意思。 #p#分頁標(biāo)題#e#

3.借助導(dǎo)語引聯(lián)想。命題者為了減少考生對 題的審題障礙，會在文題之前加上一段導(dǎo)語。要善于利用導(dǎo)語激發(fā)自己的聯(lián)想，讓自己的思緒飛揚(yáng)起來。如作文題：“人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，人與人之間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就像上文中的偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候，正是山僧送給他的‘一輪明月’，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，你是否也曾收到或饋贈過他人這樣的‘明月’呢?請以‘送你一輪明月’為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。”這個(gè)作文題結(jié)合閱讀短文對明月進(jìn)行了解說，這里的“明月”的含義就變得具體了。導(dǎo)語是命題者對考生的人文關(guān)懷，是對審題難度的降低，考生要積極接受并能理解這份饋贈。

應(yīng)對命題作文，還要善于“跳舞”，在命題者的限制下，有條件地展示自身文學(xué)才華，展現(xiàn)自己最佳的寫作才能。

1.要能夠根據(jù)自身寫作特長選擇適合題目要求和自己的文體。擅長抒情的，可以寫成散文、書信、日記等;擅長敘事的，可以寫成小小說、童話等。選擇的寫作樣式要能彰顯自己的個(gè)性，表現(xiàn)自我的價(jià)值追求。

2.文章的選材要有新意，要有時(shí)代感。生活是寫作的源泉，要巧妙地從生活中取到最新、最清的泉水;要敢于言人之未言、寫人之未寫，亮人眼目。

方法淘寶

1.橫向剪輯法。從經(jīng)歷過的日常生活中、閱讀過的書刊報(bào)紙中、體味過的點(diǎn)滴感悟中機(jī)智地“抓拍”幾個(gè)特寫式“鏡頭”，加以橫向的剪輯，就能夠創(chuàng)造出全新的主旨和豐富的內(nèi)涵，收到化平淡為神奇的構(gòu)思效果。

2.欲揚(yáng)先抑法。“文似看山不喜平”，先寫“抑”是為了“揚(yáng)”，它通過情節(jié)的起伏、情感的波折，激蕩起閱讀心理的落差，使平淡的寫作素材尺水波瀾，從而作文產(chǎn)生震撼人心的效果。

3.設(shè)計(jì)懸念法。在作文中巧妙地設(shè)計(jì)出扣人心弦的懸念，使讀者產(chǎn)生追根究底的閱讀沖動，收到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”的神奇的效果。

4.視角變換法。常人的頭發(fā)大概不會引起人太大的興趣，但我們能不能變換一下視角，去看看禿子頭上的幾縷青絲呢?相信它會成為眾人矚目的焦點(diǎn)。比如，從外星人的角度看人類，從動物的角度看人類，等等。視角的變換，能夠使文章另辟蹊徑，別開生面，從平淡中顯出“奇崛”來。

5.情節(jié)突變法。如果能跳出記敘類作文敘事“起因——經(jīng)過——結(jié)果”程式化的框框，別出心裁地設(shè)計(jì)出出人意料的突變式情節(jié)，就可以使文章呈現(xiàn)出騰挪跌宕、一波三折的情節(jié)魅力。 #p#分頁標(biāo)題#e#

6.波瀾起伏法。文章的曲折起伏，一是來自于生活事例本身的復(fù)雜多變、曲折起落，因此要選擇富有波折的生活事例;二是對所描寫事件的參差錯(cuò)落、跌宕起伏要有深刻地體驗(yàn)，因此要寫自己所熟悉的事情;三是依賴于精妙的結(jié)構(gòu)和高超的表達(dá)，因此要巧妙構(gòu)思，遴選獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法。

典例精解

【典例一】

請以“我作主”為題，寫一篇文章，要求：文體自選(詩歌除外)，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

(2010年江蘇南京 )

【解密】這是一道直接命題式作文題目，沒有提示語，文題簡潔明了，沒有審題障礙，極具開放性。在文體上，選寫記敘文或議論文，都有很大的寫作空間。

文題中的“我”，既可指生活學(xué)習(xí)中的“小我”，也可是國家社會發(fā)展的“大我”。從“小我”的角度出發(fā)，可以選取自己在家庭生活、校園學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐等等方面的事例;從“大我”的角度，可以關(guān)注國家或家鄉(xiāng)的發(fā)展、社會的進(jìn)步等等。

“作主”一詞，內(nèi)涵豐富，可以從以下角度進(jìn)行構(gòu)思：可以是家庭生活中的自立自強(qiáng)，對家長包辦的反思。如面對父母的責(zé)備，你依然做出了心靈的選擇;可以是學(xué)習(xí)成長中，不迷信、不盲從的一種“自主”意識。如面對老師的答案或呵斥，執(zhí)著地堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)等;也可以是自己對環(huán)境、對動物的關(guān)心與愛護(hù);可以表達(dá)作為社會大家庭主人的一種責(zé)任感;可以從反面入手，寫“作主”失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探尋家庭教育等方面存在的問題;寫“我作主”與尊重他人的關(guān)系等。

要選擇自己最擅長的語言風(fēng)格，多用排比、對偶、反問、設(shè)問等修辭手法，讓文章以氣勢見長，以文采見佳;靈活運(yùn)用短句和長句，整句和散句，使語言富有韻味;巧妙引用，靈活化用，巧展才情，使語言富有詩意，努力打造語言亮點(diǎn)。

【滿分作文】

我 做 主

一考生

每個(gè)孩子都是一只小小鳥，它離開媽媽溫暖的翅膀單飛時(shí)，就會“我的生活我做主”!

——題記

二00八年九月一日星期三 陰沉 心情指數(shù)：★★

今天，我終于轉(zhuǎn)學(xué)來到這所夢寐以求的學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生涯。第一次出遠(yuǎn)門，老媽一直拉著我的手，反復(fù)叮嚀。而我更多的卻是緊張、不安……

這一天，處在完全陌生的環(huán)境中，我膽怯地看著周圍的一切，覺得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午，我甚至害怕去食堂排隊(duì)買飯，便恍恍惚惚地出了校門，毫無目的地“漫游”�？匆娗懊嬗屑視�店，我不由心中一陣竊喜，畢竟，這里還讓我有一絲安全感。書店油墨飄香，我把心埋入書香中，肚子唱起了“空城計(jì)”也全然不顧。不知過了多久，我突然聽到一個(gè)熟悉的聲音，是老媽!我扔下書，急忙奔過去，委屈得快要落下淚來了。老媽嘆了口氣，拉著我的手去了食堂。我依偎在老媽的身邊，狼吞虎咽�？墒�，老媽很快便對我說：“我要走了，今天不放心你，來看看你，以后的生活由你做主。”“天哪，我的生活我做主!”頓時(shí)，我的眼淚奪眶而出。可為了不讓老媽看見，我只得埋下頭，裝作若無其事的樣子，把淚水往肚子里咽。 #p#分頁標(biāo)題#e#

晚上，我失眠了。想老爸老媽，想爺爺奶奶，也想家中舒適的小床……望著窗外滿天的星星，我的心又沉重起來，淚也流了下來。此刻，我只盼望著天快快亮起來……

二00八年十月八日星期二 多云 心情指數(shù)：★★★★

一個(gè)多月來，我嘗試著“我的生活我做主”，挺起胸膛獨(dú)自走出風(fēng)雨和荊棘。說來也怪，我漸漸改變了依靠父母的壞習(xí)慣，與同學(xué)們開始和諧相處了。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，沒有人再把我當(dāng)做一個(gè)孩子，有很多事情得自己做主，做不來也得扛。想想以前，在家靠父母，做事從來不考慮結(jié)果，只要隨意想想這樣做會不會挨訓(xùn)就可以了�，F(xiàn)在，每做一件事都得自己考慮后果，承擔(dān)后果，我感覺自己不再是從前的小小鳥了，這突如其來的轉(zhuǎn)變，讓我壓力太大。

于是，班上工作干不好，總是漏洞百出，學(xué)習(xí)也不見明顯效果……天哪，真想痛哭一場，然而，我沒有時(shí)間去舔自己的傷口，只有頂著壓力靠自己，我的生活我做主。

二00九年二月二十日星期四 晴 心情指數(shù)：★★★★★

老師說，每個(gè)人初來乍到，總會有一個(gè)“磨合期”，只不過是每個(gè)人渡過“磨合期”的時(shí)間長短不同罷了。我想，我終于渡過這段“磨合期”了。今天，老師為我戴上了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的桂冠，此時(shí)，我覺得自己真正長大了。突然間，我意識到，“我做主”改變了我的性格，改變了我的思想。讓我憑借自己的實(shí)力在太空中自由自在地翱翔吧……

后記：朋友，如果你還是一只小小鳥依偎在媽媽的懷里，那么，就請你借“我的生活我做主”的東風(fēng)，去翱翔藍(lán)天吧!

【點(diǎn)評】文章采用日記體，感受細(xì)膩，體驗(yàn)深刻。離開父母第一次去“單飛”，天是陰的，“心又沉重起來”“單飛”了一程，“感到壓力太大”“學(xué)習(xí)也不見明顯效果”;又飛了一程，靠“我的生活我做主”的信念與毅力，終于戴上了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的桂冠。全文以流暢的語言敘寫了“我的生活我做主”的詳細(xì)經(jīng)過。文末直抒胸臆：“請你借‘我的生活我做主’的東風(fēng)，去翱翔藍(lán)天吧!”作者于開篇處表露的孤獨(dú)感隨“我做主”而煙消云散了。這正是用心靈寫出來的人生詩篇，讀來令人振奮。

【典例二】

在成長的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。請結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長”為題寫一篇作文。

要求：文體不限(詩歌除外);字?jǐn)?shù)不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 #p#分頁標(biāo)題#e#

(2010年福建福州中考試題)

【解密】這是一道有材料為導(dǎo)語的復(fù)合式命題作文。第一，要審好題。“在嘗試中成長”相比單獨(dú)以“嘗試”或“成長”為話題的作文，在立意上有所限制，審題時(shí)，要把握兩個(gè)關(guān)鍵詞：嘗試和成長。首先，要認(rèn)清什么叫嘗試。嘗試指的是第一次，但是只認(rèn)識到此還不夠深刻。嘗試，還包括主動地進(jìn)行。另外，必須是嘗試有意義的事情。因此，嘗試的意思應(yīng)該是第一次主動地去做有意義的事情。其次，第二個(gè)關(guān)鍵詞是成長，指的不是身體上的成長，而是精神、思想、心靈上的成長，而且成長指的是積極健康向上的一面。通過第一次做某件事，對自身的成長有幫助和意義。這就是審題的關(guān)鍵點(diǎn)。

第二，要選好材。這一點(diǎn)，在作文要求中已明確指出“請結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)”，因此，應(yīng)從自己的成長經(jīng)歷中擷取關(guān)于嘗試的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選用真實(shí)典型，內(nèi)容積極向上。“在嘗試中成長”可以是在挑戰(zhàn)面前勇于嘗試，成功則收獲自信，失敗則反省不足;一成不變的日子里可以換一種活法，發(fā)現(xiàn)生活里的驚喜;與父母的冷戰(zhàn)，與同學(xué)的誤會，試一試換位思考，發(fā)現(xiàn)愛是需要尊重和理解。

第三，要用好體。寫作時(shí)要注意體現(xiàn)鮮明的文體特征，如果選擇寫記敘文，要注意寫出“嘗試”的具體過程及心理變化，以及從中得到的成長感悟;如果選擇寫議論文，要論述“嘗試”與“成長”之間的緊密聯(lián)系，觀點(diǎn)明確并有一定深度，要能夠引經(jīng)據(jù)典，進(jìn)行深透議論。

【滿分作文】

在嘗試中成長

一考生

千刀萬鑿方能雕琢出巍巍大佛，驚濤駭浪中才能練就遠(yuǎn)航的水手，勇于嘗試才能奏出人生的絕唱。

面對生活的凄風(fēng)苦雨，泰戈?duì)柛吒瑁菏澜缫酝次俏�，我要回�?bào)以歌聲。這是人生的強(qiáng)者對生活的宣戰(zhàn)書。

是誰，在鋼琴邊苦練?是誰，在緊扼命運(yùn)的咽喉?又是誰，一個(gè)人承擔(dān)著無盡的打擊與壓力，在失聰?shù)氖澜缋餇渴忠魳?是他，他的名字叫貝多芬，上帝奪去了他的聽力，他卻以頑強(qiáng)的毅力和對音樂的熱愛在琴鍵上舞動著自己的價(jià)值。他的執(zhí)著，他的勇于嘗試，讓他的音樂歷久彌新。

是誰，默默蹲，最幽暗的墻角?是誰，在世俗劍一般冷厲的眼光中隱忍茍活?又是誰，一個(gè)人背負(fù)著遭受宮刑的莫大恥辱不斷嘗試?是他，他的名字是司馬遷。面對桎梏、枷鎖和陰冷的牢籠，他的嘴角泛起一絲輕蔑，他的臉上寫滿堅(jiān)毅，“就極刑而無慍色”。他用一支筆為自己書寫了感天動地的人生詩篇，向世人遞交了一份滿意的人生答卷——《史記》，這部被后人稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的不朽著作，在世界史界文壇留下了光輝的足跡! #p#分頁標(biāo)題#e#

是誰，承受著無聲的痛苦?是誰，贏得眾人驚羨的目光?又是誰，在光與影的幻化中舞出生命中最完美的曲線?是他們。一群聾啞的舞者。他們感受不到音樂世界的動聽。無法在音樂的殿堂暢游，但他們卻在以勇于嘗試的勇氣去感受音樂的流動，在奧運(yùn)會的殘奧舞臺上向億萬觀眾展現(xiàn)生命的堅(jiān)韌與偉大。他們成功了，他們的價(jià)值在光與影的幻化中彰顯了全部意義!

記得大仲馬的書中有這樣一段描寫：“他終于從槍林彈雨中站了起來，撫摸著流血的身體仰天大笑：‘感謝上帝讓我能實(shí)實(shí)在在地感受痛苦。痛苦真好，它告訴我，我還活著，還擁有生命和希望。”’

成長中的生命不可能沒有傷痕，能夠抹平傷痕的只能是勇于嘗試。不斷嘗試。

成長中面對生活的不如意，我們別無選擇，只有以不斷嘗試的精神面對生活，才可能讓我們的生命綻放華彩。

【點(diǎn)評】文章議論深透。先由生活現(xiàn)象引入，進(jìn)而提出論點(diǎn)：勇于嘗試才能奏出人生的絕唱。而后援引貝多芬、司馬遷、殘奧藝術(shù)團(tuán)聾啞歌舞演員等三則事例來證明嘗試精神是成長過程中所必需的，再引用大仲馬的名言揭示在成長的過程中嘗試精神的重要性，說理充分。開頭和結(jié)尾借“嘗試”一起一合，前后呼應(yīng)，是點(diǎn)題的要點(diǎn)筆墨。表達(dá)上綜合運(yùn)用了比興、排比、對偶等修辭手法，既有效地突出了中心，也使得語言富有氣勢，便于人們接受。特別是排比段的運(yùn)用，使文章語言慷慨激昂，氣勢磅礴，增加了論證力量。

圍獵中考

真題演練

1.(2010，浙江溫州中考)根據(jù)要求作文。

古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語需要我們用行動去拯救。

當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?當(dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑?當(dāng)我們自怨自艾時(shí)，為什么不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。

做一個(gè)“行者”，行動著，感悟著，收獲著……

請以“做一個(gè)‘行者’”為題寫一篇文章。

要求：(1)文體不限;

(2)不少于600字(寫成詩歌不少于20行);

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【寫作指導(dǎo)】所給材料鮮活，觸發(fā)情思，用意頗深，倡導(dǎo)知行合一。在這些“行者”的身上，他們都有共通的特點(diǎn)，為理想、為擔(dān)當(dāng)、為責(zé)任而行。知行合一的精神如薪火般照亮每一個(gè)行走在現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)人，這就啟示我們：不僅要做學(xué)習(xí)者，更要做思想的行動者。文章立意可從以下幾方面入手：從小愛轉(zhuǎn)向大愛，以生動的筆觸和剛健硬朗的文風(fēng)，抒寫生命的美麗;做一個(gè)“行者”，擲地有聲，它呼喚我們的考生要雷厲風(fēng)行，要腳踏實(shí)地，要寫出生活的氣息與生命的氣質(zhì);做一個(gè)“行者”，我們在收獲知識的同時(shí)，更能得到智慧的深度與生命的硬度。 #p#分頁標(biāo)題#e#

2.(2010，廣東中考)閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中并不缺少快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……

請以“那天，我撿到了快樂的鑰匙”為標(biāo)題，寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【寫作指導(dǎo)】這是一個(gè)屬于記敘文類的題目，理解并揭示“鑰匙”所蘊(yùn)涵的比喻意義，這是寫好該篇作文的關(guān)鍵。“鑰匙”所比喻的可以是發(fā)現(xiàn)真善美，也可以是收獲自信、獲得進(jìn)步等。在文章內(nèi)容的安排上，最好在行文中預(yù)設(shè)“撿到快樂鑰匙”之前的心情，這也是快樂的源泉所在，這樣到文章最后揭示結(jié)果時(shí)才不會顯得突兀。總體結(jié)構(gòu)上，最好能采取先抑后揚(yáng)的寫法，使文章波瀾起伏。敘述“撿到”的過程中，要力求詳細(xì)、描寫生動，可以是自己做某件事情，或者看到其他人的其他事，或者是某一個(gè)場景、畫面等。

3.(2010，廣東廣州中考)請以“獎(jiǎng)勵(lì)自己”為題目寫一篇文章。

要求：(1)自選文體(詩歌除外);

(2)600字以上;

(3)文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

【寫作指導(dǎo)】“獎(jiǎng)勵(lì)自己”是一個(gè)動賓短語，動詞“獎(jiǎng)勵(lì)”揭示了本文寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在“獎(jiǎng)勵(lì)”這一動作上，為什么要“獎(jiǎng)勵(lì)”?怎樣“獎(jiǎng)勵(lì)”?寫作時(shí)能扣住這個(gè)詞，一般不會跑題。題目中的“自己”是“獎(jiǎng)勵(lì)”的對象，寫作時(shí)要注意“獎(jiǎng)勵(lì)”的是自己，而不是別人。另外還要注意，“獎(jiǎng)勵(lì)自己”這個(gè)題目其實(shí)還隱藏了一個(gè)主語“自己”，我們應(yīng)理解為“自己獎(jiǎng)勵(lì)自己”，如寫成其他人獎(jiǎng)勵(lì)自己，就會偏題。在文章的立意方面處理也要用心：只是停留在物質(zhì)層面，就比較一般;如果我們能多在精神層面開掘、巧下心思，則能寫得豐富、深刻些。

4.(2010，江蘇南通中考)請以“讓我悄悄地告訴你”為題，寫一篇文章。

要求：(1)要有真情實(shí)感，不得抄襲;

(2)除詩歌外，文體不限;

(3)不少于600字;

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;

(5)書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【寫作指導(dǎo)】“讓我悄悄地告訴你”，如果以設(shè)問法來審題，文章要具體回答的是“你是誰”“我要悄悄地告訴你什么”“我為什么要悄悄地告訴你”“怎樣悄悄地告訴你”等問題，其中最有價(jià)值的是“為什么”和“怎么樣”的問題。這里的“你”可以指自然，可以指事物，可以指人，也可以指文化、精神……總之，萬事萬物都可以成為本文書寫的對象，應(yīng)該說選材難度不是很大。從形式上來看，這一命題更適宜寫記敘文，人稱較適宜使用第二人稱�？梢赃x擇書信體、日記體等私密性、抒情性的文體形式，便于情感的抒發(fā)。 #p#分頁標(biāo)題#e#

5.(2010，上海中考)

題目：黑板上的記憶

要求：(1)寫一篇600字左右的文章;

(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息;

(3)不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】就內(nèi)容而言，應(yīng)該重點(diǎn)寫人，而不是寫黑板。值得注意的是，“黑板”是一個(gè)空間概念，它只是一種媒介，一個(gè)連接師生的平臺，只是寫作的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn);而“記憶”則是一個(gè)時(shí)間概念，是命題的落腳點(diǎn)。把握住了這些，思路才會變得準(zhǔn)確而開闊。無論選取什么樣的題材，在事件敘述過程中，均要寫出自己的真情實(shí)感，否則就不能構(gòu)成難忘的“記憶”，也就無法展示自己內(nèi)心那份真摯的情感。

6. (2010，江蘇泰州中考)

請以“他(她、它)也很重要”為題，寫一篇文章。

要求：(1)在“他”“她”“它”三者中任選一個(gè)，將你確定后的文題填寫在答題卡的橫線上;

(2)文體自選(詩歌除外);

(3)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名;

(4)書寫工整規(guī)范。

【寫作指導(dǎo)】這道文題，比較常見的思路是寫議論文。“他”既可以是一個(gè)具體的人，也可以是具體的物體;既可以寫具體的事物，也可以寫抽象的事理，還可以寫精神本質(zhì)等，不拘一格。行文時(shí)可采用并列式、遞進(jìn)式或正反對比式結(jié)構(gòu)，從多個(gè)角度展開論述。如一部影視作品的成功制作，固然離不開強(qiáng)大的陣容，特別是主角的重要性不言而喻，而配角、群眾演員的配合、工作人員的勞動也不可或缺。也可以將題中的“他(她、它)”虛化處理。如在我們的成長歷程中，取得的一個(gè)個(gè)成果固然重要，但是，那些失敗的經(jīng)歷不也能夠照亮前進(jìn)的旅程嗎?這樣構(gòu)思出來的文章，內(nèi)涵就更別具深意，能給人耳目一新之感。人生不可能是一帆風(fēng)順的，我們既需要正面的榜樣引領(lǐng)，也需要有反面的教訓(xùn)反思，以便今后的路走得更穩(wěn)健。

7.(2010，福建漳州)

題目：你讓我如此美麗

要求：(1)文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字(詩歌不少于30行);

(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;

(3)字跡工整，卷面整潔。

【寫作指導(dǎo)】這是一道傳統(tǒng)的命題作文，審題尤為重要。審題的關(guān)鍵在于明確所給標(biāo)題的“題眼”。對于這個(gè)題目來說，題眼是“你”和“如此美麗”�？梢匀芜x一個(gè)角度來寫。明確了題眼，緊接著就要圍繞其來構(gòu)思。構(gòu)思時(shí)要打破固有的思維習(xí)慣，寫出立意新穎的好文章。比如圍繞“你”來寫，“你”可以是一個(gè)具體的人或事物，也可以是抽象的東西等等。好的文章，是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。文章語言要有亮點(diǎn)，如巧妙的比喻和擬人，有氣勢的排比，成語典故的使用等等。 #p#分頁標(biāo)題#e#

8.(2010，湖北黃石中考)

請以“那一縷春風(fēng)”為題寫一篇記敘文。

要求：600字左右，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名。

【寫作指導(dǎo)】“那一縷春風(fēng)”中的“春風(fēng)”是該題目的關(guān)鍵詞語。對于“春風(fēng)”，當(dāng)然可以將之理解為自然界的春風(fēng)，但理解為社會生活中的春風(fēng)更有意義，比如人們對人性美的一種感受，譬如感動、溫馨、愉悅，亦或得到某種寬容，受到某種關(guān)愛，獲得某種幫扶，等等。文章既可以抒寫以上種種感受，敘寫自己在生活中親歷的事情，也可以寫自己在某一特殊的環(huán)境中對自然界的春風(fēng)的獨(dú)特感受。在關(guān)鍵詞“春風(fēng)”的前面有“一縷”“那”這兩個(gè)限制詞，“一縷”表明文章的選材應(yīng)該是平凡、細(xì)小的事情，“那”則暗示了文章所選的材料必須是作者經(jīng)歷過的，要求寫作的內(nèi)容是對往事的回憶。

9.(2010，湖南長沙中考)

題目：給他人一朵花

要求：(1)文體限于記敘文或議論文，不少于600字;

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;

(3)卷面整潔，字跡清楚。

【寫作指導(dǎo)】命題“給他人一朵花”，關(guān)鍵是要理解“花”的內(nèi)涵。這里的花，可以是自然里的花朵，也可以是心靈里的花朵。也許是一句衷心的祝福，是一聲真心的問候，是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，是一次慷慨的捐助。明白了這些，寫作的角度便變得極為廣泛了，寫作的內(nèi)容也才會與眾不同。因此可以構(gòu)思成：用一朵花表達(dá)自己的情感;從心底里給別人以幫助;用并列式結(jié)構(gòu)展示花的內(nèi)涵。

10.(2010，云南昆明中考)我們每個(gè)人都是百花園中一朵獨(dú)一無二的小花，有著自己的顏色、形狀和芳香，有著屬于自己成長的一片天空。

請以“屬于自己的天空”為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選(詩歌不少于20行)。說真話，抒真情，忌抄襲。文中不要使用真實(shí)的人名、校名。書寫工整，不少于600字。

【寫作指導(dǎo)】“提示語”采用比喻的修辭手法，揭示了以下兩方面的信息：青少年時(shí)期是我們最為美麗動人的人生階段;每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面。題目是一個(gè)名詞性偏正短語，由修飾語“屬于自己的”和中心語“天空”組合而成。題目的基本內(nèi)涵解釋為：屬于自我的小天地、小空間、個(gè)性化的喜好、獨(dú)特的人生經(jīng)歷、夢想和追求等。理解和拓展“天空”的內(nèi)涵，是寫作此題的關(guān)鍵。也不能忽視“屬于自己的”這一定語，它要求所寫的“天空”只能是“我自己的”“與眾不同的”“富有個(gè)性色彩的”。因此，可以從以下三方面進(jìn)行構(gòu)思：記敘自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷;抒寫自己獨(dú)特的人生感悟;展現(xiàn)自己的理想、渴求、意愿等。 #p#分頁標(biāo)題#e#

11.(2010，黑龍江齊齊哈爾中考)人生是一段旅程，新的事業(yè)、新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇每天都在出現(xiàn)。拿出勇氣，一旦下定決心就應(yīng)該果敢行動。勇往直前才能激發(fā)出你生命的潛能，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，活出生命的精彩!請以“勇往直前”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。

(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

(4)字?jǐn)?shù)在600字左右。

【寫作指導(dǎo)】要準(zhǔn)確理解“勇往直前”的含義。“勇往直前”是一個(gè)成語，其意思是勇敢地一直往前走(去)，一般要用在褒義的環(huán)境下。顯然，如果只顧及了“勇敢”或者只顧及了“往前”，就會出現(xiàn)題意理解方面的偏差，如果我們把它理解為“橫沖直撞”，則會犯感情色彩不當(dāng)?shù)拿�病。要根�?jù)不同文體合理確定寫作重點(diǎn)。以“勇往直前”為題寫作文，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文、抒情文。選擇記敘文體的，要把重點(diǎn)放在對“怎么樣勇往直前”等情節(jié)的描述上，要刻畫好動人的細(xì)節(jié);選擇議論文體或抒情文體的，要把重點(diǎn)放在對“勇往直前是什么”“為什么要勇往直前”“怎樣才是勇往直前”等道理的闡述上。

12.(2010，江蘇連云港中考)請以“留住那份純真”為題，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體自選;

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名;

(3)不得抄襲;

(4)字?jǐn)?shù)控制在600~800字之間;

(5)卷面整潔，書寫工整。

【寫作指導(dǎo)】“留住那份純真”是一個(gè)動賓關(guān)系短語，其中“留住”和“純真”這兩個(gè)詞語都是審題的關(guān)鍵，既要敘寫“純真”，又要回答為什么要“留住”。對“純真”的理解應(yīng)寬泛，比如可以把它理解為積極參與的態(tài)度、勇往直前的精神、純潔恬靜的心態(tài)、充滿理想的追求等�？蓮母惺茏钌畹纳�活場景中選取精彩的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，要抓住文中人物、環(huán)境或事件的某一局部特征做具體深入地描寫，力求以情動人。切記貴在真實(shí)，遠(yuǎn)離胡編亂造。

13.(2010，北京中考)凝聚親情才會有幸福的家庭，凝聚友情才會有溫馨的集體，凝聚愛心才會有和諧的社會，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想……

請以“凝聚”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限。

【寫作指導(dǎo)】“凝聚”一詞可以理解為“團(tuán)結(jié)”、“吸取”、“融合”、“包容”、“聚集”等，“凝聚”是一種量的積累過程，可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指意義比如我們可以說我們六十個(gè)人凝聚成了我們的班集體，可以說許多條小溪流凝聚成了廣闊無垠的大海。虛指意義比如我們敬愛的老師們一點(diǎn)一滴的心血凝聚成了我們中考的優(yōu)異成績，再比如世博會的成功舉辦凝聚了太多中國人的努力與拼搏。“凝聚”這一文題可以指向生活廣闊的領(lǐng)域：指向家庭，是父母的關(guān)愛、子女的懂事凝聚成了家庭的幸福;指向校園，是老師的慈愛、同學(xué)間的友愛，凝聚成了師生的溫馨;指向社會，是災(zāi)難面前一份份愛心，凝聚成了中華的力量;指向自然，是一片云、一座山、一道水凝聚成了美麗的大自然;指向人生，是一次次努力與奮斗凝聚成了頒獎(jiǎng)臺上的微笑。六、指向歷史，是一次次朝代的更替，凝聚成了成功的秘笈與為人處事的哲學(xué)。 #p#分頁標(biāo)題#e#

14.(2010，福建龍巖中考)從下面兩題中任選一題寫作。不少于650字，不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名，不得抄襲。

(1)請以“記憶深處”為題，寫一篇記敘文。

(2)生活中我們要面對很多考驗(yàn)，有失敗，有誘惑，有掌聲……請以“考驗(yàn)”為題目，自選角度，寫一篇議論文。

【寫作指導(dǎo)】兩道都是命題式作文�！队洃浬钐帯废纫�理解“記憶”和“深處”這兩個(gè)詞的內(nèi)涵。既然是“記憶”，就要求所寫的人、事、物、景等材料必須是自己過去的親身經(jīng)歷、自我見聞，既然是“深處”，說明它們在內(nèi)心留下的印象很深刻。然后要注意“記憶”和“深處”這兩個(gè)詞語是有關(guān)聯(lián)的，文章要在記敘描寫過去的親身經(jīng)歷、自我見聞的基礎(chǔ)上，抒發(fā)、強(qiáng)調(diào)自己在經(jīng)歷或見聞中的新鮮體驗(yàn)、深深觸動、真實(shí)感悟、思想轉(zhuǎn)變等情感。《考驗(yàn)》這道題，要搞清楚“考驗(yàn)”就是考查、驗(yàn)證的意思，換句話說：就是通過具體行為來檢驗(yàn)態(tài)度是否忠誠，通過具體事件來檢驗(yàn)立場是否堅(jiān)定，或者通過困難環(huán)境來檢驗(yàn)想法是否正確�！犊简�(yàn)》要求寫成議論文，一般來說，從考驗(yàn)是什么，為什么要經(jīng)受考驗(yàn)，怎么樣經(jīng)受考驗(yàn)的角度來構(gòu)思。此外，“考驗(yàn)”只是一個(gè)論題，在寫作時(shí)要考慮確定好論點(diǎn)，確定論點(diǎn)時(shí)要考慮到自己掌握的論據(jù)材料。

15.(2010，甘肅中考)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在人生的跑道上，我們需要不斷跟自己賽跑，喚醒自己，超越自己。這看似簡單的一句話，實(shí)則貫穿人的一生，其中不知蘊(yùn)含了多少奧秘。

請以“跟自己賽跑”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：(1)角度自選;

(2)立意自定;

(3)不要套作，不得抄襲;

(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

【寫作指導(dǎo)】“跟自己賽跑”這一題目中關(guān)鍵詞是“自己”和“賽跑”。不能狹義的將“自己”只理解為本人——“我”，而“自己”可以是古今中外名人;可以是成長中個(gè)體的階段性矛盾的較量，比如說某一階段某人的懈怠思想和進(jìn)取思想的較量;可以是一種物品抑或一花一草，一山一水，一蟲一獸 。“賽跑”顧名思義是有目標(biāo)地奮力前進(jìn)。在選材過程中，只要是貼近話題的典型素材皆可信手拈來，為我所用。

16.(2010，重慶中考)要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;(2)除詩歌外，文體不限;(3)不少于500字;(4)凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;(5)不得抄襲。

一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂危�就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫�?一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂�，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗;一場春雨，因?yàn)橛辛似谂危�就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童…… #p#分頁標(biāo)題#e#

請以“因?yàn)橛辛似谂?rdquo;為題寫一篇文章。

【寫作指導(dǎo)】本題作文題要想獲取高分，在于作文選取的角度，切入角度巧妙、選材新穎就成功了大半。構(gòu)思上，不僅可以從“人”的角度去想，還可以從動植物、非生物等的角度去思考，寫成童話、寓言、神話;也可以運(yùn)用故事新編的形式，圍繞一個(gè)中心，讓歷史上真實(shí)的人物、作品中虛構(gòu)的人物也來“期盼”一回，以揭示一種社會現(xiàn)象。

17.(2009，安徽中考)請以“師生之間”為題，寫一篇文章。

要求：(1)可以寫經(jīng)歷、見聞，也可以寫感悟、認(rèn)識;

(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作;

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名及人名;

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章;否則會影響你的成績;

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

【寫作指導(dǎo)】“師生之間”除了要寫出“生”的經(jīng)歷、見聞，還必須要有“師”的活動、參與;除了要寫出“師生”的互動，還要寫出“生”的感悟、認(rèn)識�？梢赃x取師生共同生活中的讓自己印象深刻的典型事例，也可以表達(dá)自己對師生關(guān)系的正確認(rèn)識等。文體上看，如果側(cè)重寫“經(jīng)歷”“見聞”，可選擇用記敘文;如果側(cè)重寫“感悟”“認(rèn)識”，可選擇用議論文。但都是要與老師有關(guān)聯(lián)的，是發(fā)生在學(xué)生與老師之間的事情，體現(xiàn)一定的互動性。這就是文題的限制。如果不仔細(xì)審題，只寫老師而沒有寫學(xué)生，寫成了“記一個(gè)×××老師”;或是重點(diǎn)寫老師而弱化了寫學(xué)生，就與“我的老師”沒有了區(qū)別，在審題時(shí)尤其要注意分析到位。

18.(2008，上海中考)請以“我眼中的色彩”為題寫一篇作文。

要求：(1)寫一篇600字左右的文章;

(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息;

(3)不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】“色彩”可以是實(shí)際生活中的，也可以是想象中的。可以描寫生活中與色彩直接有關(guān)的各種事物，如碧綠的小草、綠葉、金黃的玉米、紅艷艷的五星紅旗等，展現(xiàn)它們身上所體現(xiàn)的精神。寫作時(shí)可以進(jìn)行自由、廣泛地聯(lián)想。比如由眼前的綠色聯(lián)想到軍裝、軍營、郵政、綠茵場上的拼搏等，由眼前的紅色聯(lián)想到抗震救災(zāi)中閃亮的紅十字。聯(lián)想既能開拓寫作空間，又有利于選取感受最深的來寫。“綠色奧運(yùn)”“綠色食品”“綠色作文”“白色污染”等時(shí)下流行的很多新名詞中，色彩都有其獨(dú)特的含義。寫作時(shí)可對這些色彩的含義進(jìn)行深入挖掘。比如人們以“綠色”來命名食品，恰恰說明了食品中缺乏真正的“綠色”�？蓪Υ吮磉_(dá)觀點(diǎn)，發(fā)表看法，書寫自己眼中的色彩。 #p#分頁標(biāo)題#e#

19.(2007，廣東茂名中考)請以“榜樣，就在我身邊”為題目寫一篇文章。

要求：(1)自定立意;

(2)字?jǐn)?shù)在600字以上;

(3)除詩歌外，文體不限;

(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、姓名，否則扣分。若不可避免，可用化名：如東方中學(xué)、張老師、小明等。

【寫作指導(dǎo)】“就在我身邊”限定了文章必須用第一人稱來寫�？梢杂洈⑽疑磉叺陌駱邮侨绾螌W(xué)習(xí)和生活的，“我”只是起到一個(gè)觀察者和敘事人的作用;可以記敘我是如何受到身邊人幫助，身邊的人是帶動我的，我是事件的參與者和受惠者;可以運(yùn)用對比筆法來寫，突出榜樣的偉大和崇高，我是對比者。當(dāng)然也可以寫成議論文、散文、小說等文體，只要不寫成詩歌就行，這只能根據(jù)自己占有材料的多寡、性質(zhì)和自己的喜好來決定。但不論寫成什么體裁的文章，其旨意都要鮮明體現(xiàn)出對“榜樣”的感激與贊頌。

20.(2007，廣東廣州中考)根據(jù)下面的提示和要求作文。

紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進(jìn);綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實(shí)生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：(1)文體自選(詩歌除外);

(2)600字以上;

(3)文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

【寫作指導(dǎo)】題目具有比喻意義，是心靈的宣言或者是心靈的展現(xiàn)。作文題目前的引導(dǎo)語，對文題進(jìn)行了精練地點(diǎn)講，富有指導(dǎo)意義，動筆寫作前要認(rèn)真閱讀，以有獲啟發(fā)。“紅綠燈”比喻該做什么，不該做什么，“心中有盞紅綠燈”指每個(gè)人內(nèi)心都有一個(gè)是非標(biāo)準(zhǔn)，這是一個(gè)道德、行為準(zhǔn)則方面的文題，具有哲理內(nèi)涵和時(shí)代文化特征，面對如此厚重的主題，寫成議論文比較適合，用議論的方式闡明人在生活中的道德行為標(biāo)準(zhǔn)、處世原則，以震撼心靈，弘揚(yáng)正義。當(dāng)然運(yùn)用散文充分抒發(fā)感情、表達(dá)感受，運(yùn)用記敘文真切敘述情境，褒揚(yáng)優(yōu)秀、揭露丑陋等等，都是比較好的方法，要根據(jù)自己的實(shí)際來選擇。

題海沖浪

1.【熱題】請以“真情真美”為題寫一篇不少于600字的文章。(如寫詩歌，不少于15行)

要求：(1)文體不限;

(2)書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號;

(3)不得套作和抄襲。

【思路引擎】從生活中捕捉到有關(guān)“真情”的鏡頭后，需要把它明明白白、實(shí)實(shí)在在地表達(dá)出來。寫作時(shí)切記要寫自己的真實(shí)感受。在選材時(shí)，要考慮那些生活中的細(xì)微處所顯現(xiàn)出來的美和愛，只有這樣才能避免寫出的作文假、大、空，才能在文章中閃耀出屬于你自己的獨(dú)特光芒。為自己的文章安排好感情線索。靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式。掌握幾種常見的抒情技巧，比如寓情于景、寓情于事、寓情于理、先抑后揚(yáng)等手法。 #p#分頁標(biāo)題#e#

2.【沖刺題】成長中，有風(fēng)，有雨，有挫折，有困惑。我們毫不畏懼，挺直稚嫩的腰板，昂首闊步前行著。一句名言、一聲問候、一個(gè)微笑……都會成為我們前行的動力!

請以“風(fēng)雨中我們一起走過”為題，寫一篇作文。

要求：(1)除詩歌外文體不限;

(2)不少于600字。

【思路引擎】這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“風(fēng)雨中”和“一起”。“風(fēng)雨中”既指自然界的風(fēng)雨，也指人生的風(fēng)雨，包括我們成長中的失敗、困惑等等，“一起”表示不僅僅是自己一個(gè)人，還有朋友、父母、老師，或者一種精神、一種信念(比如自信、執(zhí)著、刻苦)等。寫作中要有自己的創(chuàng)造和思考�？梢杂眯睦愍�(dú)白的方式，直抒胸臆，表達(dá)自己的感激、懷念之情，行文時(shí)采用書信體、日記體比較適合;可以用敘事說理的方式，講清事情的來龍去脈，還可以用小標(biāo)題或中心句的方式來構(gòu)建全文，從而使文章層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。

3.【模擬題】題目：那一次，我好快樂

要求：(1)文體自選(詩歌除外);

(2)600字左右;

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【思路引擎】關(guān)鍵詞“那一次”強(qiáng)調(diào)了寫這篇作文要以回憶為主，要通過對往事的回憶表達(dá)自己“快樂”的心情，并寫出自己對“快樂”的感受和理解。本文題宜寫成記敘文，在寫作中要交代清楚事件的六要素，寫清楚自己快樂的原因。結(jié)尾部分宜通過議論、抒情點(diǎn)明文章的主旨，最好要有自己獨(dú)特的感受和理解。

4.【模擬題】也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤的一棵干涸小草快慰的歡笑?也許你只是一抹陽光，但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時(shí)人們眼中希冀的眼神?生活是一首樂曲，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律?

請以“我也是生活的主角”為題，寫一篇500字以上的文章�？梢跃幨龉适�，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意自定。

【思路引擎】不讀懂話題，容易出現(xiàn)兩方面的偏差：一是誤以為“生活的主角”就是以自我為中心，隨心所欲，導(dǎo)致主題有誤;二是忽視“也”的存在，這個(gè)限制語表明，“我”過去可能一直是被人忽視的�？梢詮膬煞矫嫱黄七@個(gè)話題：一是寫清成為主角的過程，二是寫出成為主角后的感受，要寫活這種感受，大家得學(xué)會描寫，可以用細(xì)膩的心理描寫展示成長之后的快樂，也可以借美麗的景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。

5.【熱題】請以“溫暖心靈”為題，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)自己的姓名、校名。

【思路引擎】盤點(diǎn)生活倉庫中“溫暖心靈”的人和事。這種盤點(diǎn)可以是自己生活體驗(yàn)中所積累的，也可以是自己閱讀中所積累的。對于前者，適合寫出感人至深的記敘類文章，采用對比法，寫出一個(gè)變化，可以從不“溫暖心靈”寫起，經(jīng)過暗示、伏筆與鋪墊，寫出情感的轉(zhuǎn)變，從而將事情寫得搖曳生姿，這樣文章內(nèi)形成對比，情感波瀾起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。對于后者，可以寫出感人的議論類文章�？梢試�繞什么是“溫暖心靈”的做法，“溫暖心靈”有什么作用，怎樣才能做到“溫暖心靈”，并援用一些互相關(guān)愛的事例，寫出一篇條理清晰的議論文。 #p#分頁標(biāo)題#e#

6.【預(yù)測題】閱讀下面材料，以“春草”為題寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、 校名和人名。

【材料】(1)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈)

(2)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易)

(3)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片 一大片滿是的。(朱自清)

(4)有的人/把名字刻入石頭想“不朽”;有的人/情愿作野草，等著地下的火燒。 把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。(臧克家)

【思路引擎】這是一道“材料式”全命題作文題。寫作此題首先要確信這是一道全命題作文題，并非材料作文題，不能被題目提供的材料所迷惑;其次要明白題目“春草”是一個(gè)比喻說法，而且題目對它的喻義作了隱形的規(guī)定，即寓含在“材料”之中;再次要注意題目提供的非單一材料，而是多則材料，所以在把握“春草”的喻義時(shí)，必須顧及題目提供的全部材料，準(zhǔn)確地把握命題的意圖。從這里的四則材料來看，“春草”當(dāng)喻指充滿旺盛生命力的新生事物，或朝氣蓬勃的新新人物等。

7.【熱題】閱讀下段文字，結(jié)合你的生活實(shí)際，以“愛是無私的奉獻(xiàn)”為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限(詩歌除外)。

愛是這樣真，愛是那般純。

愛讓枯枝長滿了鮮果，愛讓沙礫變成了珍珠，愛讓受災(zāi)的群眾重新唱起歡樂的歌，愛讓心灰意冷的人點(diǎn)燃了希望之火……

愛是這樣廣闊， 愛又是那般深沉。

愛國家，愛集體;愛老師，愛同學(xué);愛使“差班”變模樣，愛使小樹成材結(jié)出豐碩之果……

愛的實(shí)質(zhì)在哪里呀?

不用我去尋找，也無須我去回答，愛就是無私的奉獻(xiàn)。

【思路引擎】可以記敘感受“愛是無私的奉獻(xiàn)”的事件，可以寫人們無私地奉獻(xiàn)愛心的事跡，可以寫無私的愛給人們帶來的變化，這些角度可寫成記敘文。探求愛的真諦、呼吁愛的奉獻(xiàn)、倡導(dǎo)愛的行動，可寫成議論文。此外，從創(chuàng)新的角度看，可以寫感謝信贊頌?zāi)橙嘶蚰硤F(tuán)體無私奉獻(xiàn)愛心的事;可以寫倡議書號召人們奉獻(xiàn)愛心;可以寫報(bào)告文學(xué)、現(xiàn)場采訪表現(xiàn)奉獻(xiàn)愛心的動人場景。這道題寫作中宜格調(diào)高昂，給人鼓舞。同時(shí)感情要真摯。

8.【預(yù)測題】以“夢”為題，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。

【思路引擎】如果以生理上的“夢”為寫作題材，要注意精選材料。夢有很多，但并不是每個(gè)夢都有寫作價(jià)值。描寫迷離的夢境，表達(dá)的應(yīng)該是清醒的人生。這樣，動筆之前，要從無數(shù)的夢中選擇一個(gè)能夠表達(dá)自己人生體悟的夢境來寫，并依據(jù)表達(dá)主旨的需要剪材、加工，從而表達(dá)出自己獨(dú)到的人生體驗(yàn)或者生活感悟。如果以象征意義上的“夢”作為寫作題材，那么，最好從積極的角度立意。并不是說不能從夢的消極意義入手去寫，只要觀點(diǎn)正確，情感健康，反向立意，更容易出彩。 #p#分頁標(biāo)題#e#

9.【名題】閱讀下面的一段材料，按要求作文。

也許你曾失意過、痛苦過，也許你曾悲傷過、墮落過，但這一切都將成為過去，讓快樂與你為伴，嘻嘻哈哈奔向前途吧。昨日的憂傷已然消逝，為何還要沉陷其中，不能自拔呢?不如輕裝上陣，帶著快樂上路吧�；蛟S路上還有坎坷，或許你還會跌倒，或許……可這一切又有什么關(guān)系呢?他們阻擋不了你快樂的腳步，更不會讓你陷入悲傷的深淵。

清風(fēng)拂過面頰，撩起長發(fā)，帶著一身快樂蹦蹦跳跳地走了，它是快樂的使者，愉快的精靈。朋友們，還猶豫什么呢?一起走吧，帶著快樂上路。

讀了上面的材料之后，你有什么感受?引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請聯(lián)系自己的生活和情感體驗(yàn)，以“帶著快樂上路”為題寫一篇作文。

【思路引擎】“帶著快樂上路”是個(gè)偏正短語式的命題作文，正的部分“上路”不僅僅指走上了道路，走上征程，也有“出發(fā)、前進(jìn)”的意思;偏的部分“帶著快樂”是用來修飾如何上路的，這是寫作的重點(diǎn)。寫作時(shí)要注意運(yùn)用細(xì)膩的文筆，真摯的感情來描寫為什么要帶著快樂上路，怎樣帶著快樂上路。寫作時(shí)只有注意到了這些，才能寫出符合要求的，有深意的文章來。

10.【熱題】歲月輕輕滑過指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里面。但在生命的長河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因?yàn)檫@種記憶是美麗的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的……

請以“開在記憶深處的花朵”為題，寫一篇文章，文體不限，立意自定，篇幅在800字左右。

【思路引擎】“開在記憶深處的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用了比喻義，比喻美好的人和事，是一種被喻化了的精神，所以，本題的寫作必須扣住“花朵”的精神意義加以演繹。選材時(shí)，要寫記憶深處的人和事，也許小到?jīng)]人知道，獨(dú)自憂憐;也許大到叱詫風(fēng)云，眾所周知。但不管材料的大小，都要著意于它所凸顯出來的“精神”。說具體點(diǎn)，就是既可以寫親人關(guān)愛自己的真情往事，又可以寫朋友之間的誠摯友情;既可以寫令人難忘的博大師恩，又可以寫歷史文化名人的偉大精神。

11.【沖刺題】看著前方，然后朝著前方堅(jiān)定行走，喜悅就會慢慢降臨你的內(nèi)心，如蓮花盛開，你亦如一朵喜悅盛開的蓮花�？粗�前方，然后朝著前方毅然行走，幸福就會悄悄浸潤你的心靈，如春風(fēng)拂面，你亦如一縷溫暖怡人的柔風(fēng)……

請你以“希望就在前方等著你”為題作文，文體不限，寫一篇六七百字的文章。

【思路引擎】文題以擬人手法，形象地闡釋了我們要竭盡全力地實(shí)現(xiàn)人生理想的主題。寫作此文就要緊扣這一題旨來選材構(gòu)思。從選材來看，可從近期學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展這個(gè)方面來選取典型素材，其材料要能充分體現(xiàn)天天向上的精神風(fēng)貌和努力打拼的奮斗意識。在構(gòu)思方面，寫成記敘文可運(yùn)用對比映襯、彩線串珠、巧設(shè)懸念等技巧，使文章情節(jié)曲折，扣人心弦。寫成散文，不妨采取橫向并列展開的結(jié)構(gòu)方式，可從生活、學(xué)習(xí)、心靈等多個(gè)角度來生動展現(xiàn)“希望就在前方”的激勵(lì)作用。還可寫成小小說，通過人物曲折的奮斗歷程，鮮明凸顯題旨，使文章更有吸引力。 #p#分頁標(biāo)題#e#

12.【名題】無論我們走到何處，都可見到墻的影子：土墻、磚墻、石頭墻、籬笆墻……爬滿薔薇或喇叭花的籬笆墻玲瓏美麗，綿延萬里的長城雄偉壯觀;有的墻矮小隨意，讓人感到親近;有的墻高大森嚴(yán)，給人一種威壓;有的墻給我們以安全感，有的墻卻阻礙了我們前行的路……

請以“墻”為題寫一篇作文。

要求：(1)體裁不限，不少于600字;

(2)寫出自己的體驗(yàn)和感受。

【思路引擎】首先要竭力拓展并明晰“墻”的比喻義和引申義：生活中，“墻”無處不在，有形的墻，如，家里的墻，學(xué)校的圍墻……;無形的，人內(nèi)在的心理感受。有形的墻，我們每天都面對;無形的墻，每天都難以回避。有的墻是安全的保障，是美化生活的實(shí)體，是迷人的風(fēng)景，是故事的載體;有的墻是阻礙交流的屏障，是情感的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖。墻，有時(shí)給生命予以庇護(hù)，有時(shí)則給心靈帶來刺痛和創(chuàng)傷;墻，有的需要筑，有的需要拆;生活中，有的人在筑墻，有的人在拆墻，也有的人在利用墻辦事……如此聯(lián)想，如此拓展，你就會發(fā)現(xiàn)許多與“墻”相關(guān)的故事，就有了許多新的感悟，也就明白更多深刻的道理……

13.【預(yù)測題】人生猶如舞臺。有人是生活的主角，有人是生活的配角，有人是生活的編導(dǎo)，有人只是生活的觀眾。雖然角色不同，但每個(gè)人都是舞臺上不可或缺的——離開了這些角色，生活還真的就少了一份色彩。請以“角色”為題寫一篇作文。

要求：文體不限，立意自定;內(nèi)容充實(shí)，主題明確;不少于600字。

【思路引擎】材料中的“雖然角色不同，但都是不可或缺的”暗示了文章的立意，即不同角色的人無論能力大小，職位高低，其人生價(jià)值都是我們的社會需要的。構(gòu)思時(shí)，既可寫在生活中扮演主角的人，也可以寫在生活中扮演配角的人;既可以寫對生活起著編導(dǎo)作用的人，也可以寫生活中的一般觀眾。為了能夠準(zhǔn)確地把握寫作內(nèi)容，可以在心中對標(biāo)題進(jìn)行擴(kuò)展，比如：“我要擔(dān)當(dāng)起自己的角色”“他只是一個(gè)配角”“擔(dān)當(dāng)生活的主角，你準(zhǔn)備好了嗎”……如此，就將寫作的內(nèi)容具體化、明朗化，寫起來就得心應(yīng)手。

14.【熱題】一位農(nóng)婦種黃豆，由于天氣干旱和地鼠為患，她把種子埋得很深，過了幾天，農(nóng)婦帶上年僅六歲的兒子去察看，那些柔弱的嫩芽正在土壤的空隙中七彎八拐地往上生長著，很快就要破土而出。她六歲的兒子看到后很詫異，“媽媽，種子埋在泥土里什么也看不見，它們怎么都知道要往上長，而不往下長呢?”農(nóng)婦回答：“傻孩子，因?yàn)殛柟饩驮谒鼈兊念^頂呀。”是的，因?yàn)殛柟饩驮诜N子的頭頂，所以種子選擇了向上生長。 #p#分頁標(biāo)題#e#

請以“陽光就在自己的頭頂”為題作文，不少于600字。

【思路引擎】深埋在土里的種子何以能夠破土而出，只因?yàn)樗鼈兂�著頭頂?shù)年柟馍�長，或者說，是因?yàn)樗鼈冃睦锷�長著陽光。這“陽光”，就是一個(gè)人的自信，一個(gè)人積極的心態(tài)，一個(gè)人樂觀向上的信念。有時(shí)候，就像種子要經(jīng)歷深埋于地底下不見天日的歲月，我們的人生也可能會有殘酷的一面，我們要從殘酷中找到希望，從黑暗中看到光明。信念在，希望就在。圍繞這一立意，如果是寫人敘事，敘事之余不妨點(diǎn)透自己的感悟和思考：相信陽光就在自己的頭頂，我們才會永葆人生的希望與信念，從而加強(qiáng)文章的理趣。如果寫成抒情散文，則可寫在生活的種種殘酷面前我們不變的應(yīng)對，即灰心時(shí)看到希望，跌倒后奮力爬起，逆境中多份從容，坎坷時(shí)多份坦然。如果寫成議論文，則應(yīng)旁征博引，以雄辯的事實(shí)和充分的說理取勝。

15.【模擬題】

題目：有些事情不能等

要求：(1)文體不限;

(2)不少于600字。

【思路引擎】有些事情可以等，如看足球，我們不必非得看實(shí)況轉(zhuǎn)播，可以讓家長錄下來，以后找空閑時(shí)間來看�？捎行┦虑榫筒荒艿�，正所謂“過了這個(gè)村就沒這個(gè)店”。就拿中考來說吧，時(shí)間緊迫，刻不容緩，大家是深有體會的。類似這樣的事情，你還能等嗎?寫這篇作文時(shí)，可從學(xué)習(xí)上或成長中選材，一則是大家感同身受，二則是易得到閱卷老師的認(rèn)同。

16.【熱題】在物欲橫流而又浮躁的世俗社會中，寧靜似乎逐漸遠(yuǎn)離了我們的生活。涵養(yǎng)變得粗俗，精神變得委靡，只有尋一片凈土，咀一葉芳華，才能挽救心靈的頹廢，使靈魂歸于平靜。讀書就是尋找精神家園，讀書就是涵養(yǎng)性情，也只有讀書才能擺脫世俗的煩擾。讀書能提升我們的思想境界，陶冶我們的情操，使我們的生活更加充滿詩意。與書為伴就少一分粗俗，多一分儒雅。

請以“與書結(jié)伴同行”為題寫一篇文章(詩歌除外)。要求以切身的體驗(yàn)寫出書伴隨自己成長的故事，寫出讀書情感，綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，合理布局，語言流暢，600字左右。

【思路引擎】可以就讀書與成長來寫。敘述和書的情緣，講述成長過程中的讀書經(jīng)歷和小故事。書是伴侶，書是成長階梯，從中獲得了無窮智慧�？梢杂脙扇齻�(gè)因讀書而成長的故事來表明書在生命過程中的作用，或記敘或描寫或抒情，輔以議論來深化主題�？梢跃妥x書與精神愉悅來寫。這篇命題作文雖然有限制，但仍不能局限于寫讀書使“我”成長的故事，寫讀書經(jīng)歷，還應(yīng)該另辟蹊徑，從題目中尋找話題。比如寫讀書帶來的快樂，讀書給人精神上的愉悅、情感上的飛躍。以上類型側(cè)重寫實(shí)，而這種類型就是寫虛了。 #p#分頁標(biāo)題#e#

17.【熱題】請以“別忘了，給生活加點(diǎn)糖”為題作文。文體不限，不少于600字。

【思路引擎】可以把“糖”理解為和諧融洽的人際關(guān)系，朋友失意時(shí)，你送上幾句真誠的安慰，幫助他走出心靈的陰影;也可以把“糖”理解為一種高雅健康的生活情趣，節(jié)假日，一家人開開心心去旅游，看看風(fēng)景，或在郊外野炊，那氛圍肯定溫馨;還可以把“糖”理解為一種高尚的道德情操，生活若加入樂觀、自信、寬容、愛心等這些“糖”，我們的心理會更健康，我們的生活會更有滋有味。

18.【名題】現(xiàn)代社會是一個(gè)競爭與合作的社會，因而現(xiàn)代人不僅應(yīng)具備競爭意識，更應(yīng)具備合作意識。既要保持獨(dú)立的個(gè)性，自立自強(qiáng)，也要有集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，共存共榮。

請以“競爭與合作”為題，寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選，不少于600字。

【思路引擎】競爭與合作是不可分割的統(tǒng)一體，社會需要競爭，競爭并不排斥“合作”。在一個(gè)和諧融洽的團(tuán)隊(duì)中，各成員互愛，互勉，互補(bǔ)，互利互惠，有利于競爭本身所需信息的互相交流，知識、經(jīng)驗(yàn)的傳播和借鑒。正如一位名人所言：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，互相交換，我們各自就有兩個(gè)思想了。以此作為立足點(diǎn)，開動腦筋，去尋找競爭與合作的終極目的與意義，也許就可寫出富有見地的文章來。在文體選擇上，既可寫成記敘文，記述競爭者之間的精彩故事;也可寫成議論文，闡述自己對“競爭”與“合作”關(guān)系的思考與認(rèn)識。

19.【模擬題】請以“告別”為題，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體不限;

(2)要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲;

(3)不少于600字;

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【思路引擎】迅速打開記憶的倉庫，搜索到寫作的素材，可以用第一人稱寫自己某段有關(guān)告別的經(jīng)歷，可以用第三人稱寫他人告別的場景，可以談一談自己對告別的看法。選材上應(yīng)從小處著手，避開眾人易選的材料，巧妙地選取自己熟悉的而又與眾不同的一點(diǎn)入文。比如同是寫告別老師的，一般的考生只是通過回憶，寫老師深夜批改作業(yè)，冒雪給學(xué)生補(bǔ)課，下雨天背學(xué)生過河等寫濫了的材料，而先寫自己告別了網(wǎng)吧，再寫自己告別了不及格，最后寫自己告別恩師，在最后一節(jié)點(diǎn)明是恩師幫助自己告別了網(wǎng)吧，提高了學(xué)習(xí)成績，這樣選材立意獨(dú)辟蹊徑，肯定能吸引人。

20.【模擬題】請以“我的一段思想經(jīng)歷”為題，寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體不限;

(2)要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲; #p#分頁標(biāo)題#e#

(3)不少于600字;

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【思路引擎】獨(dú)辟蹊徑，此題要求寫自己的一段思想經(jīng)歷。所謂“一段”，指某一時(shí)期或某一階段，而“思想經(jīng)歷”實(shí)際上就是思想發(fā)生變化的過程。思想變化離不開具體的事件，所以要選擇足以使自己的思想發(fā)生某種變化的事情來寫，在記敘事件發(fā)生過程的同時(shí)，要側(cè)重表現(xiàn)思想變化的始末，否則就不合題意了�？傊�，本文可以通過“我”在中學(xué)時(shí)代的一段思想經(jīng)歷，來表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程。

21.【名題】閱讀下面文字，按要求作文。

暖流是人生河流的一個(gè)小支流，是從生命之樹上枝枝杈杈中旁逸斜出的，可它卻對你的人生影響深遠(yuǎn)。它可以充盈你人生之河的主航道，它可以為你生命之樹固本培元。它可以是你生命運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑劑，它可以是你人生之旅的加油站。

親歷暖流，你生命的原野會無比空曠幽靜;親歷暖流，你人生的天空會無比蔚藍(lán)高遠(yuǎn);親歷暖流，你的生命會永遠(yuǎn)飄蕩著最為悠揚(yáng)的樂曲。

請以“暖流”為題，寫

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