中考政治命題趨勢預(yù)測與對策分享

分析2010年 命題的基本原則和策略，不難發(fā)現(xiàn)2011年的 仍然會(huì)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)： （1）更加“貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際”，設(shè)置生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷、選擇； （2）更加注重對基礎(chǔ)知識和能力的考查。試題注重知識與能力的統(tǒng)一，注重在具體情境中考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力； （3）時(shí)代特征將更加凸顯。試題將更加注重時(shí)政與教材知識相結(jié)合，反映社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活； （4）地方特色更加突出。試題將會(huì)更加注意聯(lián)系地方實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地方發(fā)展； （5）試題將會(huì)豐富多彩，考查方式將會(huì)更加靈活多變。 工欲善其事，必先利其器，良好的復(fù)習(xí)方法是制勝的法寶，九年級思品中考學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的效果，必須做到“讀”“熟”“串”“精”“專”“新”： 一、注重四“讀”，“熟”悉考點(diǎn)和答題格式 政治中考開放性試題取材靈活新穎，側(cè)重考查學(xué)生知識的遷移能力，一些學(xué)生認(rèn)為沒必要讀書了，這是錯(cuò)誤的。試題形式無論怎樣變化，其根基仍在基礎(chǔ)知識。再新的題型，再活的題目都是依“標(biāo)”據(jù)“本”而設(shè)，都可以在教材中找到知識的支點(diǎn)。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中要立足于書本，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。 讀書要做到“四讀”，即讀標(biāo)題（包括課、節(jié)、框、目標(biāo)題），讀概念，讀原理，讀引言和結(jié)論。讀標(biāo)題，可以大致了解教材的知識框架結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)體系；讀概念，可以掌握科學(xué)理論機(jī)體的細(xì)胞；讀原理，可以掌握關(guān)鍵知識；讀引言和結(jié)論，可以理清教材的精髓和落腳點(diǎn)。 此外，《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》是中考命題的依據(jù)。因此，考生也要仔細(xì)研讀，明確中考的要求，把握能力要求，理解更新的中考改革理念，領(lǐng)會(huì)中考命題的原則。對照《考綱》和樣卷，確定自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。 俗話說：“萬丈高樓平地起”。新課標(biāo)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，有的學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為基礎(chǔ)知識不重要，從而忽視對基礎(chǔ)知識，基本原理的復(fù)習(xí)。結(jié)果在做選擇題時(shí)，由于概念模棱兩可，造成誤選或漏選；做開放性試題時(shí)，也因?yàn)椴皇煜そ滩牡膬?nèi)容，而找不準(zhǔn)甚至找不到原理，拿著課本左翻右翻，結(jié)果花費(fèi)了時(shí)間卻完不成任務(wù)，付出了慘重代價(jià)。 所以知識是能力的載體，有了扎實(shí)的知識根基，才能砌成穩(wěn)固的“解題”大廈。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在熟悉新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，熟讀教材，熟悉考綱，整理重要的基本觀點(diǎn)，基本原理。例如：關(guān)于“……標(biāo)志”、“……前提”、“……保證”等等。對容易混淆的概念如法律的特征，犯罪的特征、最主要特征、法律標(biāo)志等等，更要徹底搞清，不留隱患。 這樣夯實(shí)了基礎(chǔ)知識，就為能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還要熟悉答題格式。“授之以魚，不如授之以漁。”近來有些省市的中考開卷出現(xiàn)了一種新的題型——踐行題。 這類題都會(huì)提供一些背景材料，要求寫調(diào)查報(bào)告、倡議書、建議、設(shè)計(jì)班會(huì)、公益廣告等等，學(xué)生在做這類題時(shí)往往失分多，有的甚至無從下手，不知如何作答。因此，讓學(xué)生通過平常訓(xùn)練熟悉答題格式，探求解題規(guī)律至關(guān)重要。 二、“串”聯(lián)知識結(jié)構(gòu)，“精”選“精”練 新課標(biāo)要求通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)。中考開放性試題突出了知識的相關(guān)性、相通性，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上加以考查。因此我們在學(xué)習(xí)時(shí)很有必要對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納研究相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成完整的知識結(jié)構(gòu)。 科目，學(xué)習(xí)的內(nèi)容極為廣泛，面面俱到無異于大海撈針，勞而無功。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)提倡“少就是多”的原則，以“吃得飽”“有營養(yǎng)”為上策，資料投放前必須經(jīng)過精心篩選，擇其善者而用之。切忌濫發(fā)資料，整天做練習(xí)，置身于“題海”之中，造成“消化不良”的現(xiàn)象。 因此，在選擇習(xí)題時(shí)，一定要注意選擇具有典型的代表性的題目，注意質(zhì)的延伸和量的擴(kuò)展。如縱向比較本市多年中考試題，橫向比較本省、市和外省、市中考試題，分析并選擇與考綱有關(guān)系的題目進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)檫@些考題代表中考最新題型，較權(quán)威，難易程度適中。 三、鏈接“新”時(shí)政，抓好“專”題復(fù)習(xí) 新教材把初中思想品德課整合為心理健康、道德、法律和國情等四塊內(nèi)容，力圖讓每一教育模塊所涉及的內(nèi)容主題螺旋上升，貫穿在整個(gè)初中三年的課程中。因此，我們在學(xué)習(xí)時(shí)，可以按心理、道德、法律和國情這四個(gè)專題的內(nèi)容，進(jìn)行專題訓(xùn)練，也可以按照中考各種題型（單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇、簡答、辨析、論述）進(jìn)行專題訓(xùn)練，這樣有利于強(qiáng)化知識網(wǎng)絡(luò)，明確知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 中考試題往往從學(xué)生所熟悉的生活中提取材料情境設(shè)問，從而體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，還要進(jìn)行時(shí)事專題學(xué)習(xí)，使練習(xí)的內(nèi)容變成連接課堂與課外的橋梁。從而提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的學(xué)科綜合能力。 近幾年來的中考試題，無論是選擇題還是非選擇題，基本上都是使用當(dāng)年發(fā)生的國內(nèi)國外重大時(shí)政作為命題的情景，體現(xiàn)了理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，這是政治課的生命所在，也是中考政治命題的基本原則。 因此，在復(fù)習(xí)的過程中，教師和學(xué)生都要關(guān)注當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)，如“慶祝建國60周年”“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”“新疆7.5打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件” “第二屆道德模范人物評選”等等時(shí)政熱點(diǎn)，注意找出它們與課本知識的結(jié)合點(diǎn)，從理論上對時(shí)事進(jìn)行多角度分析，使教材知識活起來，分析時(shí)政熱點(diǎn)所體現(xiàn)或包含的教材觀點(diǎn)和原理，注重知識遷移。這樣，既提高了學(xué)習(xí)興趣，加深了對教材的理解，又提高了運(yùn)用知識分析和解決實(shí)際問題的能力，也為應(yīng)對中考奠定了基礎(chǔ)。

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