中考語文小說閱讀沖刺點撥檢測試題2

8.福建莆田 )閱讀下文，完成1)—5)題。

草是風的一面旗幟

李丹崖

她是一個自卑的孩子，不愛和別人交往，許多小伙伴也對她敬而遠之，更可悲的是，她的學習成績也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她至少能錯三遍。

她有自閉癥，這是有目共睹的事實。許多同學開始排擠她，大家認為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺了伙伴們對她的疏遠，于是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對于她來說是事不關己的，她關心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀!一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經南遷。積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個黯淡的世界?

不知道什么時候，班級里新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領大家玩成語接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。

隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當時，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽到同學們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個非常和和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來，只要用心了，寫多少都可以。

這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父辛給她們娶了一位后媽，盡管后媽對她很好，但是，她總覺得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……

第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，不僅按時交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調到了講桌下的第一排的位置，并當著全班同學的面給她一個甜甜的香吻! #p#分頁標題#e#

從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也爭先恐后地與她交往，學期結束，她還做了班長。

后來，她考上省內一所名牌師范大學，畢業(yè)以后，她義無反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫《草是風的一面旗幟》，她在課堂上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟!

也許誰也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評語……

選自《微型小說選刊》2010年第6期)

1)本文的標題是“草是風的一面旗幟”，文中哪一句話對這個標題作了詮釋?請把這句話摘抄出來。

2)“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個人”，文中“她”前后有什么變化?

3)文中劃線處的景物描寫反映了主人公怎樣的心理?

4)“她”在師范大學畢業(yè)后，為什么“義無反顧回到自己的母校做了一名教師”?

5)讀了本文，你想對文中的“她”或“她”的同學)說些什么?

9.2010，福建泉州中考)閱讀下文，完成1)—5)題。

上大學去

范子平

從沒有做過上大學的夢。因為村從來就沒有出過一個大學生，小學上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學。所以，一個班本來有13個人，到了 ，就剩下5個人了，而且都是本家。在村里，沒有不敢辦的事，都說“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。

過了好幾個星期，學校就換了同村同族的王敬民來教。別看他比大十幾歲，卻是的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，真的很歡迎�？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)，就不高興了，因為已經兩年沒有做過作業(yè)了。他給都打了不及格，又在課堂上批評，可惱火了。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來。”因為村就一個族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照的要求把腰彎下，伸出食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：“你們這些搗蛋蟲!”

第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學去?”上大學去?是不是昨天下手太重把他彈成了神經病?有上大學的命?再說，蔡上 ，離大學還差十萬八千里。就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走!咱上大學去。不由分說，拉著上了一輛開往城里的客貨兩用車�？粗鴥蛇叺臉淠撅w快朝后跑去，可得意了，上不上大學先不說，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。 #p#分頁標題#e#

沒想到王敬民真的領去了全省很有名氣的一所大學。嗨，這真是從沒見過的好地方!首先那個大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動柵欄門會縮起來讓路。綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學生們看著大屏幕聽老師講課;圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把的眼睛看花了;實驗室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍色的火苗。還有那寬闊的體育場上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學真大呀，大學真美呀!的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。

王敬民說：“咋樣?”

王連喜說：“這個……這個……真是比天堂還好啦。”

我說：“讓我在這個地方過一天就美啦。”

王敬民說：“這所大學的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說，還光榮，給國家做的貢獻大!像咱借用縣農場的自動收割機，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項!你們是想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學，做大事，給國家做貢獻，過上好日子?”

一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學!”

王敬民說：“那就好，要想上大學，現(xiàn)在就得好好學，認真聽講，往心里聽，認真做作業(yè)，往心里學，得靠自己用心，得靠自己吃苦!”

當朗朗的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多人都拐過來看熱鬧，說：“王敬民真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了?”

一晃六七年過去了，5個同學真的都考上了大學，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王靜敏老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長輩呢!”全都不好意思笑了。

摘自《小小說選刊》有刪改)

1)請圍繞文“上大學去”，從文中摘錄表現(xiàn)“”心理變化的句子。

→ →

2)王老師有哪些可敬之處?請具體說出兩點?

①

②

2)“”為什么感覺“大學真美!”?相關的環(huán)境描寫在全文內容中起到什么作用?

作用：

3)文中多處出項“輩分”、“晚輩”、“長輩”等字眼，請揣測作者的用意。

4)這群學生可愛嗎?請談談你的看法。

[真題演練]答案

1.1)年輕人資助捐助)貧困生�；蚰贻p人抓鬮資助捐助)貧困生。

2)生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格的貧困生�；颍赫{皮搗蛋，天真無邪，心里編織著最美麗夢想的貧困生。 #p#分頁標題#e#

3)環(huán)境環(huán)境描寫)，作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場做鋪墊埋下伏筆)。

4)①獨自走路上山;②不要歡迎儀式;③不要捐贈儀式;④抓鬮決定資助對象;⑤向沒受到資助的貧困生表示歉意。任意答出三點即可)

5)方子儒：標準：品學兼優(yōu)的貧困生成績好的貧困生)。方式：千挑萬選。

年輕人：標準：所有貧困生貧困生;答出“貧困生，包括那些生性頑劣，調皮搗蛋的貧困生”亦可;若只答“生性頑劣，調皮搗蛋的貧困生”，則不得分)。方式：抓鬮決定意思接近即可)。

6)慌亂 沉默 堅定

7)在我眼里，從來沒有一個壞孩子，一樣愛他們!

8)示例：我覺得自己非常幸運，對年輕人萬分感激。命運如此眷顧我，我一定化感動為行動，認真學習，以此回報捐助者，回報社會，并把這種愛心傳遞下去。

2. 1)為下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機行竊作鋪墊。

2)①年輕人向里面探頭探腦地張望，被人發(fā)現(xiàn)后又突然退了出去。②當?shù)曛魅苏�要繼續(xù)打盹的時候，年輕人又探頭進來。③當?shù)曛魅藛査�買什么的時候，年輕人有些慌亂，支支吾吾半天也沒說出什么來。

3)刻薄多疑冷漠) 友善信任溫和)

4)年輕人的意思是說他家境貧困，無力求學，想通過給人彈琴來賺取學費。

這個年輕人確實是一個學琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說的話都是真的。

5)提示：言之成理即可，但要做對見解深刻，理由充分，語言通順流暢。

3. 1)“吼”既能表現(xiàn)秦腔高亢激越的特點，又能展示秦腔藝人剛正耿直的精神特質。

2)表現(xiàn)了香憐爹對秦腔藝術的熱愛與不舍，以及他對秦腔藝術傳承的擔憂與期望。

3)因為一時小姑娘卻扮演了包公的角色;二是因為小姑娘唱的高亢激越，非同尋常。

4)既是對香憐爹一生的總結，又為下文香憐因秦腔忍受身心的煎熬寫下伏筆。起到承上啟下的作用。

5)①熱愛秦腔，執(zhí)著，充滿正義感。

2)示例一：會變成。香玲對秦腔的熱愛、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都會影響女兒，讓她走向秦腔藝術之路。

示例二：不會變成。秦腔藝人的生活太艱辛，他們對藝術和人格的追求往往不被世俗社會所理解。在越來越功利化的社會，女兒不會變成“另外一個自己”。

4.1)紳士的兒子諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。大意相符即可)

2)①“皺皺眉頭”，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有為妥善處理好這件事而產生的擔憂。答出兩點即可) #p#分頁標題#e#

②一方面，“用力”一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動;另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。大意相符即可)

3)答案示例一：孩子，對不起，我難為你了。你知錯能改，好可愛。

示例二：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了!能扣住“愛憐”和“歉意”寫，語言連貫)

4)他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。寫出兩點即可)

5)教育學生不能嫌貧愛富;做了錯事，要敢于承認并主動道歉;從人格上說，人人都是平等的。寫出兩點即可)

5. 1)兒子考上大學，妻子卻因病無法送他入學。只得讓兒子單獨去報到。一周后，兒子寄回一疊發(fā)票。妻子很欣慰，我卻為此大傷腦筋。語言簡潔，意思符合即可。)

2)妻子看看陪讀復習，為兒子費盡心血，愛子之心令人感動。在培養(yǎng)過程中，她溺愛兒子，包辦了除讀書以外的所有事情，導致兒子脫離社會，缺乏獨立能力。他認為兒子花錢解決問題搞好關系能成大事，這是一種錯誤的認識。三點中答出兩點即可。意思符合即可。)

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