初三語文上冊第三單元知識梳理檢測試題

第三單元知識梳理及評估檢測

一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

今天的孩子們，生活在相對優(yōu)裕的環(huán)境中，面對來自各方面的物質(zhì)誘惑，容易只關(guān)注自身的利益得失，滿足于感官的刺激與快感，往往缺乏博大的胸懷和開闊的視野。在本單元的閱讀教學(xué)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生體察民族精英們崇高的思想境界，強烈的憂患意識以及他們對人生的深入思考，從而形成對于國家、社會乃至自身的感，增強民族自信心，為民族振興而奮斗。其次，要指導(dǎo)學(xué)生在課文的閱讀中了解議論文的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)作者們闡述觀點，分析問題的過程與方法。同時，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點，品味不同作者各自的語言風(fēng)格。

二、單元內(nèi)容歸納

《事事關(guān)心》是一篇雜文，不能算十分典型的議論文。文章從明代東林黨首領(lǐng)顧憲成寫的一副對聯(lián)入手，引出自己的觀點：既要努力讀書，又要關(guān)心政治，不可偏廢其中任何一個方面。然后從歷史唯物主義的高度對東林黨人這些歷史人物作了全面、正確的評述，在出他們的歷史局限性的同時，也肯定了他們的進(jìn)步性，并賦予這副對聯(lián)嶄新的現(xiàn)實意義。

《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，從駁斥對方的反面論點“中國人失掉自信力了”入手，揭露了國民黨官僚和一些名流們從來就沒有自信力而只有他信力的真相和正在發(fā)展自欺力的事實，提出了自己的診斷：我們有并不失掉自信力的中國人在。

《最苦與最樂》圍繞“最苦與最樂”的問題，闡述了負(fù)責(zé)的痛苦與盡責(zé)的快樂，交針對有的人企圖用逃避來解除痛苦的想法，對自己的觀點作了深入的闡述，指出是推卸不了的，只有盡責(zé)才能解除痛苦，獲得快樂。

《界碑》這篇小小說的人物和事物都極為簡單：一個邊防站長在一次界碑巡查中后次經(jīng)歷。但其思想內(nèi)涵卻極為豐富：一個平凡的軍人承擔(dān)著對于祖國不可推卸的，刻有“中國”二字的界碑就是祖國的縮影。

《小巷》這篇小小說寫一條窄窄的小巷的變化：由黑暗變得光明，由被人遺忘變得人來人往;實際是寫住在小巷深處一群被人遺忘的瞎子，用學(xué)成的按摩術(shù)為人們治病的故事。這群瞎子在為他們解除病痛的同時，煥發(fā)了自己生命的光彩，實現(xiàn)了自己的人生價值。

三、口語交際

1、交際目標(biāo)

這次口語交際以“關(guān)注社會”為話題，以社會調(diào)查為活動形式。

在活動過程中注意以下能力的訓(xùn)練：

⑴提問的語氣;⑵說話的節(jié)奏;⑶談話中對問題的調(diào)整;⑷提問的客觀性;⑸提問中的傾聽和記錄。

2、交際練習(xí) #p#分頁標(biāo)題#e#

調(diào)查前的準(zhǔn)備：⑴確定調(diào)查目標(biāo);⑵選定調(diào)查對象;⑶了解調(diào)查對象;⑷聯(lián)系調(diào)查對象;⑸擬寫問題提綱。

調(diào)查后寫調(diào)查報告：⑴整理記錄;⑵歸納要點;⑶作出結(jié)論。

在這些過程中，特別要注意三個環(huán)節(jié)：⑴聯(lián)系調(diào)查對象;⑵擬寫問題提綱;⑶撰寫調(diào)查報告。

四、寫作指導(dǎo)

1、寫法指導(dǎo)

選題、立意指導(dǎo)：

⑴確定論點，用簡潔、中肯的語言表述論點。⑵搜集材料：名人名言、具體事例。⑶選擇材料：能充當(dāng)論據(jù)可證明論點)、具有典型性和代表性、不重復(fù)。

組織結(jié)構(gòu)指導(dǎo)：

⑴引論：提出問題或論點。

⑵本論：論證論點用論據(jù)證明論點)，可分成幾個方面或幾個要點來論證。

⑶結(jié)論：回應(yīng)引論，總結(jié)全文。

2、精美例文

選擇

在報紙上看到一則新聞，看完之后大受震撼，心情久久不能平靜，就像在原本平靜的湖面上投下一塊沉重的巨石，激起了一圈又一圈繁密的波瀾。

新聞是這樣的：

在德國的一個火車小站上，有一個扳道工，他的工作就是在特定的時刻扳動道岔，讓同時相向而來的兩列火車避開相撞，分別走上正確的軌道。這項工作雖然簡單，可是卻決定著火車上所有旅客的安全。扳道工對工作非常負(fù)責(zé)，幾十年如一日地準(zhǔn)時扳動道岔，從未出過半點差池。有一天，當(dāng)他又像往常那樣準(zhǔn)備為兩列飛馳而來的火車扳動道岔時，無意中回過頭來，霎那間他驚呆了：在不遠(yuǎn)的地方，他的兒子正在鐵軌上玩耍，絲毫也沒有注意到即將到來的火車!面對著呼嘯而來的火車，是選擇準(zhǔn)確地扳動道岔讓它們順利地通過而撞上兒子，還是任由它們相撞而保全兒子的性命?火車的速度讓他沒有足夠的時間來反復(fù)權(quán)衡。在這千鈞一發(fā)的時刻，只聽見這位老人威嚴(yán)地向自己的兒子喊了一聲“臥倒”，然后就準(zhǔn)確地扳動了道岔，列車風(fēng)馳電掣般地遠(yuǎn)去了……

這不是杜撰出來的故事，它是一則真實的新聞。當(dāng)這件事發(fā)生的時候，剛好有一位攝影教育小編路過，于是他忠實地記錄了這全部的過程。這則新聞在德國播出的時候，那幾十秒鐘的畫面，據(jù)說讓整個德國沉寂了有10分鐘之久!

我無法得知這位老扳道工當(dāng)時的心理狀態(tài)，報紙上沒寫。但是我猜想，當(dāng)他在毅然選擇扳動道岔的同時一定是老淚縱橫。對于他來說，這扳了幾十年的熟悉的道岔，在那一刻竟是那樣的沉重!

生命中的許多時刻，我們不得不面臨著選擇。不同的選擇，往往反映了選擇者內(nèi)心深處不同的價值取向。尤其是面對著那些能夠決定個人命運的選擇時，一個人靈魂的高尚與渺小就會在選擇中被一覽無遺。老扳道工在瞬間中作出的選擇閃耀著的是極美的光輝! #p#分頁標(biāo)題#e#

事情往往出人意外，這則新聞的結(jié)尾同樣也極具戲劇性。當(dāng)列車遠(yuǎn)去之后，一切都?xì)w于平靜，老扳道工的兒子居然令人驚詫地從鐵軌中間站起身來，毫發(fā)無損!

不知道是不是老扳道工的行為感動了上天，才發(fā)生了這樣的奇跡?但有一點可以肯定：假如當(dāng)初這位老人作出的是另外一種選擇，這則新聞的結(jié)尾也就不難想象了。

單元自主檢測題

第一部分：

1、抄寫下面一段話，根據(jù)拼音寫出漢字。

信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就mia?o )茫了。不過，不還可以令人不久就xi?ng )悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛可就xua?n )虛之至了……

2、下列每組詞中有一個錯別字，請找出來并改正。

A、功名利錄 慨嘆 心安理得 達(dá)觀 )

B、衣缽 筐騙 不可思議 馳騁 )

C、故弄玄虛 大抵 如釋重付 彌漫 )

D、自欺欺人 契約 撰寫 悲天閔人 )

3、根據(jù)相關(guān)詩詞，補寫下列詩句。

⑴塞上長城空自許， 。陸游《書憤》)

⑵出師一表真名世， 。陸游《書憤》)

⑶ ，身世浮沉雨打萍。文天祥《過零丁洋》)

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