九年級(jí)語(yǔ)文《左傳》兩篇同步練習(xí)及參考答案

第18課《左傳》兩篇同步練習(xí)

【同步評(píng)價(jià)】

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音。

又何間 )焉 犧牲玉帛 ) 小信未孚 ) 下視其轍 ) 阻隘 ) 不重傷 )

2、寫出下列詞語(yǔ)的古今不同含義。

⑴犧牲玉帛

古義： 今義：

⑵可以一戰(zhàn)

古義： 今義：

⑶三軍以利用也

古義： 今義：

3、翻譯下列句子。

⑴小大之獄，雖不能察，必以情。

⑵一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

⑶寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列。

4、用原文填寫。

⑴曹劌“請(qǐng)見”的理由是 。

⑵曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是 。

⑶《子魚論戰(zhàn)》中寫盡慘敗之狀的七個(gè)字是 。

5、下面對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》理解正確的一項(xiàng)是 )

A、第一段中曹劌與魯莊公關(guān)于“何以戰(zhàn)”的對(duì)話表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事指揮才能。

B、曹劌在“彼竭我盈”的情形下發(fā)出逐齊師的號(hào)令。

C、“可以一戰(zhàn)”，“故克之”和“故逐之”都表明曹劌善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)。

D、懼齊師在敗績(jī)之時(shí)有“伏”是曹劌下視其轍又登軾而望的原因。

6、拓展創(chuàng)新：

兩個(gè)服務(wù)員在一起聊某人，其中一個(gè)服務(wù)員說(shuō)：“那個(gè)家伙的身份實(shí)在好難斷定，他和大人物在一起時(shí)，像個(gè)小人物，和小人物在一起時(shí)像個(gè)大人物。”

你能判斷這個(gè)人的性格特征嗎?

7、2006年襄樊試題)沒有語(yǔ)病的一句是 )

A.中國(guó)人民有志氣、有信心、有能力不斷攀登科技高峰，實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，自立于世界民族。

B.人類歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過(guò)程。

C.為了防止體育活動(dòng)時(shí)間里不發(fā)生傷害事故.學(xué)校體育教師采取了許多有效措施。

D.新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。

8、2006年黃岡試題)認(rèn)真觀察名為《三代人趕集》的一組漫畫，寫出自己的探究結(jié)果。3分)

探究結(jié)果：

⑴

⑵

⑶

二、同步解讀

一)

讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，回答問(wèn)題：2006年廣安試題)

公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

9、用“/”標(biāo)出下列句子朗讀時(shí)的語(yǔ)音停頓，并將句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

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