初三語文上冊單元測試題及答案全套2

2.“雞肋”本是曹操隨口說出的口號，但楊修卻馬上收拾行裝，這表現(xiàn)出楊修怎樣的性格?

3.曹植與楊修關(guān)系甚好，選文中能看出楊修為曹植作了幾件事?從這幾件事可看出楊修有什么性格特點(diǎn)?同時(shí)也看出曹操對楊修什么態(tài)度?

4.選文中寫了楊修被殺的直接原因和間接原因，從中我們可以看出楊修、曹操各是怎樣的人?

5.歷史對曹操評價(jià)眾說紛紜，世稱“奸雄”。你如何看待這一問題?

二)

①就讀書而言，泛讀瀏覽是不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

②這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明的。

③宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語言平易清新，更富于抒情色彩和詩的蘊(yùn)味。他的后人說他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩作后才開始寫詩的。稍大后靠借書來讀，對有些書則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢》的經(jīng)驗(yàn)：“先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀。”并且告訴身邊的同志說：“《紅樓夢》要讀五遍才有發(fā)言權(quán)。”列寧曾指出：“應(yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地‘讀書’是沒有什么益處的。”又說：“第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來從另一方面來研究這個(gè)問題的時(shí)候，就會明白的。”前人的這些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。具體而言，精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內(nèi)容，從而豐富你的學(xué)識。

④我自己在十幾年的實(shí)踐中常常感到，對于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流、爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問題。我曾多次有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：想用某本書中某一觀點(diǎn)說明某一問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒有作下筆記，那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣。我后來下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大減少了。

⑤精讀和背誦典范著作對于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品先進(jìn)的思想和美學(xué)理想，充實(shí)自己寫作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)布局謀篇的技巧，加強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為：多下苦功夫讀些書，作文時(shí)就從容不迫。

1.本文的中心論點(diǎn)是什么?

2.“但讀書要取得理想的效果”句中的“理想的效果”在文中具體指的是什么?

1) #p#分頁標(biāo)題#e#

2)

3)

3.選出與毛澤東、列寧有關(guān)讀書的論述意旨最相近的一項(xiàng) )

A.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚

B.好書不厭百回讀，熟讀深思子自知

C.仁者見仁，智者見智

D.讀書破萬卷，下筆如有神

4.“那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣”中的“門”和“鑰匙”各比喻什么?

1)“門”：

2)“鑰匙”：

5.第三自然段中使用的幾個(gè)論據(jù)是依據(jù)什么順序安排的?用文中的一個(gè)短語回答。

三、體驗(yàn)和作文

生活是廣闊的，是豐富多彩的，當(dāng)你投身到生活中時(shí)，學(xué)校、社會、家庭中都會有一些事情，引起你的注意和關(guān)心，有的你還參與其中，甚至全身心的投入，總會有一兩件使你難忘，讓你深思，給你啟迪。請你以“生活給我的思考”為題，寫一篇夾敘夾議的文章。

要求：1)記敘議論文體不限。2)選取自己感受最深的素材，寫出真情實(shí)感。3)600字左右。

九年級語文上冊第六單元測試題

一、基礎(chǔ)和識記

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

怫然 ) 休鋟 ) 隴畝 )

猖蹶 ) ) 舴艋 ) )社稷 )

2.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。

1)等死，死國可乎 )

2)復(fù)立楚國之社稷 )

3)休祲降于天 )

4)民殷國富而不知存恤 ) )

5)蓋追先帝之殊遇 )

6)斜暉脈脈水悠悠 )

3.指出下列加點(diǎn)詞古今義。

1)抑亦人謀也 古義： 今義：

2)遂用猖蹶 古義： 今義：

3)先帝不以臣卑鄙 古義： 今義：

4)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古義： 今義：

4.解釋下列多義詞的含義。

1)遺 是以先帝簡拔以遺陛下 )

深追先帝遺詔 )

2)效 夙夜憂嘆，恐托付不效 )

不效，則治臣之罪 )

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看