初中數(shù)學學習的3種低效方式，你中招了嗎

初中是基礎教育中承上啟下的階段，初中的學習會對整個中學階段的學習產(chǎn)生影響。不僅會影響現(xiàn)階段的學習，同時還與高中階段的學習產(chǎn)生銜接。其中初中數(shù)學是整個中學階段數(shù)學學習的基礎，高中數(shù)學中的幾何、代數(shù)等問題是在初中數(shù)學基礎上的進一步深化和融合。因此初中數(shù)學不僅是初中階段的拉分項，也會對高中階段的數(shù)學學習產(chǎn)生影響。 初中數(shù)學對高中數(shù)學的學習起著重要的基礎作用。初中階段被稱為培養(yǎng)數(shù)學運算能力的黃金期，初中的代數(shù)學習中，運算是一項重要的內(nèi)容，比如 的運算、整式的運算、因式分解、 的運算、根式的運算以及解方程等。在數(shù)學的學習中經(jīng)常會強調(diào)基礎的重要性，而初中階段運算能力就是數(shù)學學習中的基礎內(nèi)容，為進一步學習內(nèi)容的深化打下良好基礎。 比如初中 部分的內(nèi)容是對基本概念和定理的初步認識，在高中階段則會進一步深入學習，如果沒有掌握基礎內(nèi)容，則會對接下來的數(shù)學學習產(chǎn)生影響。在初中數(shù)學的幾何部分，主要涉及平面幾何的內(nèi)容，這為高中階段難度更大的 的學習做好理論基礎的準備。 在初中數(shù)學的學習過程中，學生經(jīng)常遇到的問題主要可以歸為三類。第一類是在數(shù)學的學習過程中缺少思考，遇到不會的問題，沒有獨立思考的過程，急于尋求他人的幫助。第二類是在基礎掌握不牢的情況下急于學習新的內(nèi)容。第三類是有學習數(shù)學的意愿，也投入了很多時間和精力用于數(shù)學的提升，但效果并不明顯，因此逐漸喪失學習數(shù)學的信心，甚至對自我的學習能力產(chǎn)生懷疑。 中學數(shù)學是一環(huán)扣一環(huán)的學習過程，如果前一部分的基礎沒有打牢，則會影響下一階段的學習。因此在數(shù)學的學習過程中需要扎實的學好每一部分的內(nèi)容，遵循數(shù)學學習的規(guī)律，在打好基礎的前提下，進行能力的提升，培養(yǎng)數(shù)學思維能力和獨立思考能力等。注重學習過程中的歸納和總結(jié)，找到適合自己的數(shù)學學習策略，體驗解答數(shù)學題帶來的成就感，從而逐漸樹立起數(shù)學學習的自信心。 在初中數(shù)學的學習過程中，應該采取哪些學習策略？

第一階段，打牢數(shù)學學習的基礎。 在初中數(shù)學的學習過程中，涉及很多理論方面的內(nèi)容，需要在理論知識掌握的基礎上，再進入到能力拔高練習的階段。初中數(shù)學中的很多概念是初次接觸，比如 的概念、幾何的概念等。從認識到理解需要一個逐步適應的過程，如果在沒有理解基本概念、定義和定理的基礎上就急于進入到練習階段，則會影響數(shù)學學習的效果。比如初中數(shù)學中的幾何證明題，如果沒有掌握 判定定理的相關知識，缺少理論基礎的支撐就會影響解題。因此數(shù)學學習的第一個階段就是要打牢學習基礎，熟練掌握基礎內(nèi)容。 第二階段，進行能力的拓展提升。 在 學中的相關概念、定理等熟練掌握的基礎上，進入到能力的拓展提升階段，加深對相關知識的理解掌握。能力拔高的階段是對相關定理的運用，題目的難度將有所提升。在初中數(shù)學的學習過程中要養(yǎng)成良好的數(shù)學學習的習慣，比如在做題的過程中遇到問題獨立進行思考的能力。通過思考后得到解題思路，不僅有利于相關知識的掌握，還可以增強數(shù)學學習的信心。此外，獨立思考能力與虛心請教之間并不存在矛盾，當遇到問題時，首先要獨立思考，如果無法解答則要善于向他人請教，提高學習效率。 第三階段，對知識的鞏固和預習。

數(shù)學的學習需要通過一定量的練習來進行提高，但在練習的過程中要減少不斷重復的低質(zhì)量學習，要做一些比較典型的題目，這些典型題目的解答，有利于理解一類問題，提高學習的效率。與此同時，在數(shù)學練習的過程中要注意總結(jié)數(shù)學解題的方法模型，提高解題的速度和質(zhì)量。同時在對知識進行鞏固和熟練掌握的基礎上，對新知識進行預習，提高數(shù)學學習的效率。

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