初一文言文翻譯：《傷仲永》

本文選用《臨川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項(xiàng)政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強(qiáng)烈反對，他兩次被害相。晚年封為荊國公，謚號(hào)文。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 題解 本文用傷字點(diǎn)出作者的寫作意圖。傷是哀傷，痛惜的意思，表達(dá)了作者對方仲永這樣的人才，泯然眾人的哀傷，惋惜之情。 補(bǔ)充課文注釋 1.世隸耕隸：屬于 2.未嘗識(shí)書具嘗：曾經(jīng) 3.父異焉焉：語氣代詞，代這件事。 4.即書詩四句書：動(dòng)詞，寫。 5.并自為其名自：自己 為：動(dòng)詞，題上。 6.自是指物作詩立就自：從。 是：這。 就：完成。 7.稍稍賓客其父賓客：名詞用作動(dòng)詞，意思是以賓客之禮相待。 8.或以錢幣丐之或：有的人。 9.父利其然也利：意動(dòng)用法，以其然為利。然：這樣。 10.從先人還家從：跟從。 11.還自揚(yáng)州：從揚(yáng)州回家。 12.賢手材人遠(yuǎn)矣賢：比優(yōu)秀。 13.卒之為眾人卒：最終。 14.且為眾人且：況且。 15.固眾人固：本來。 16.得為眾人而已耶？ 反問句�？峙滤�連普通人還不如罷了。 譯文 金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，（有一天）忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，（仲永）當(dāng)即寫了四句詩，并且題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。 我聽到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，（他已經(jīng)）十二三歲了。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。又過了七年，（我）從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：（他已經(jīng)）才能完全消失，成為普通人了。 王先生說：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？ 2 分析本文 一、這三個(gè)階段的敘述，有見有聞，有詳有略，這樣寫有什么好處？ 1.寫仲永少時(shí)天資聰明，是以聞的形式。 2.寫仲永十二三歲才思不能稱前時(shí)之聞，是以見的形式。 3.寫仲永最終淪為平庸，又是以聞的形式。 見聞結(jié)合，使敘事顯得真實(shí)可信。 1.課文詳寫第一階段。鋪陳仲永才能初露的情形，暗示其前途無量，而其父貪利導(dǎo)致他才能衰退。 2.后兩個(gè)階段略寫，幾筆點(diǎn)出其淪為平庸的原因，引人深思。 這樣詳略處理，有力地突出了傷這一主題。 二、文中忽啼求之、即書詩四句、自是指物作詩立就三句中的幾個(gè)副詞對表達(dá)文意有何作用？ 形象具體地表現(xiàn)了仲永才思敏捷，天資非凡。 三、分析父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)一句。 本句用極其凝煉的筆墨，揭示了仲永才能衰竭，天資盡喪的原因。 利：表現(xiàn)了其父貪求錢財(cái)、鼠目寸光的性格特點(diǎn)。 環(huán)謁：概括了其父求財(cái)?shù)目杀尚袨椤?不使學(xué)：暗示了仲永泯然眾人的必然結(jié)果。 本段以議論為主，講了兩層意思 四、這一段中，受于天指什么？ 受于人又指什么？ 受于天是指人的先天條件好，即有天賦。 受于人是指人的后天學(xué)習(xí)和所受到的教育。 五、我們可以從仲永身上吸取哪些教訓(xùn)？ 人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學(xué)習(xí)。青少年應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己：天資好的，加上勤奮學(xué)習(xí)，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學(xué)習(xí)，同樣會(huì)碌碌無為。另一方面，即使天資差的人，如勤奮學(xué)習(xí)，也可以成為有用之才。 文言文翻譯：陶侃惜谷《晉書》 陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：用此何為？人云：行道所見，聊取之耳。侃大怒曰：汝既不田，而戲賊人稻！執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。 「譯文」 陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：拿這些東西干什么？那人說：走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。陶侃大怒說：你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。 「閱讀訓(xùn)練」 1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ①見人持一把未熟稻 ②執(zhí)而鞭之 2.下列各句中加點(diǎn)的字與汝既不田中的田用法相同的是（ ） A.向吾不為斯役，則久已病矣 B.意將隧入以攻其后也。 C.醉翁之意不在酒 D.去國懷鄉(xiāng) 3.翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。 譯文： 4. 者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看